让父母的爱伴随孩子成长-江苏教育

PAGE—PAGE11—让父母的爱伴随孩子成长设计意图：亲子关系是人世间最为天然和永久的情感联系，也是人际关系中最重要的一环，假如这层关系发展良好，它将成为孩子一生中和他人良好关系的基础。我在幼儿园当一线教师已有多年，接触过各种家庭，发现经常接送孩子的许多都是爷爷、奶奶，和祖父母一起教育孩子的爸爸、妈妈很少。隔代教育容易造成年轻父母与孩子间关系淡漠。不少把孩子长期交给老人照顾的父母发现孩子和自己不亲、冷漠。因祖辈慈祥和蔼同孩子朝夕相处，不像父母那样严格要求孩子，因而不少孩子同父母的感情往往不如祖辈，甚至产生隔阂，带来新的家庭问题。家庭对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，父母的教诲引导孩子从小走到大，对孩子今后的成功有着重大深远的意义。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。为此我们特邀请家长与孩子一同参加此项活动。活动目标：1.通过亲子活动让孩子更多的体验到父母的爱。2.让家长了解，在家庭教育中亲子关系的重要性。活动准备：《爸爸身上的味道》课件、录音歌曲《爱我，你就抱抱我》、关于亲子活动的宣传资料。活动过程：一、导入：亲子活动1.预备活动：为了营造温馨充满爱的氛围，我在活动开始时，播放幼儿熟悉的歌曲，“爱我，你就抱抱我”，父母与孩子随音乐拍手入座，感受歌曲带来的美好情感。2.感知活动：通过谈话，激起幼儿爱爸爸的情感，并引出课题小朋友都爱自己的爸爸，你们为什么爱自己的爸爸呢？师：今天老师带来了一个好听的故事，我们一起来听听故事里的小熊、小猪、小牛他们是怎样爱自己的爸爸的？(1)幼儿完整欣赏看图讲述一遍。（第一次完整播放有声课件）。(2)看图讲述完后，老师趁机让孩子谈谈感受：喜欢这个故事吗？孩子们听了以后有什么样的感觉？(3)爸爸们听了以后感觉又是怎样呢？3.理解活动：因为提问是让幼儿理解故事并刺激其语言发展的有效途径，经过反复思考和推敲，在确定每个问题的有效性后，将重点落在了提问的层次性上。第一层次：就故事内容提问，让孩子了解讲述的情节。（1）故事的名字叫什么？（2）小熊爸爸是干什么的？熊爸爸回到家，小熊用什么动作来表达对爸爸的爱？结果怎样呢？（3）小猪、小牛……他们分别用什么动作来表达对爸爸的爱？（4）爸爸们是用什么动作来表达自己孩子……的爱呢？第二层次：抛出问题，展开讨论，让幼儿进一步理解看图讲述内容。（探究点）（1）小熊喜欢闻爸爸身上的什么味道呢？他为什么喜欢闻爸爸身上的洗发水味儿呢？（2）小猪喜欢闻爸爸身上的什么味道呢？他为什么喜欢闻爸爸身上的发酵粉味儿呢？(3)小牛爸爸是干嘛的？他为什么喜欢闻爸爸身上的汗味呢？(4)小狗为什么喜欢闻爸爸身上的汽油味？小羊喜欢闻爸爸身上的粉笔味儿，谁知道羊爸爸是干什么工作的呢？小动物们都喜欢闻爸爸身上的不同味儿，爸爸身上的味道，其实是一种什么味道呢？。（让孩子懂得爸爸身上的味道，那是……爱的味道）。第三层次：迁移情感，回归幼儿生活。(1)师：小朋友身边有像小熊、小猪……那样爱爸爸的亲人吗？你们又是怎样表达对他们爱的呢？(2)师：每个孩子都爱自己的爸爸，每个爸爸都更爱自己的孩子，请每个小朋友用一个动作来表示对爸爸的爱？（让孩子明白表达对父母的爱方式有很多）。(3)幼儿：请小朋友将心中对爸爸的爱画出来，和小伙伴一起分享。(4)请父母亲将心中对孩子的爱也画出来，和自己孩子一起分享。第四层次：表演活动（第三次播放课件，无画面的故事录音）。(1)活动最后，我提议：幼儿与父母亲分配角色进行情景表演，在轻松愉快的氛围中幼儿和父母亲一起合作表演，通过表演活动，成为孩子们难忘的情景体验。(2)幼儿和父母亲一起在《爱我，你就抱抱我》歌声中相互欣赏绘画作品，表达彼此心中的爱，自然结束。（幼儿户外游戏、父母亲与教师交流）二、基本部分：（家长与教师互动、交流）1.家庭教育中亲子关系存在的主要问题：提问：您认为在教育中亲子关系存在有哪些问题？与家长互动，将家长的回答列出展示。A.以隔代教育为主，亲子关系淡薄。（1）祖辈思想观念往往较为陈旧。（2）忽略孩子成长的特点。（3）容易溺爱孩子。（4）会影响孩子的个性发展。B.以母亲为主带孩子，亲子关系仅表现为母子关系。C.父母之间的关系存在问题会影响亲子关系。2.怎样培养亲密的亲子关系呢？A.正确看待隔代教育。对于老人带孩子，他们肯定有很多做法和我们的不一样，必竟生活的年代不同，他们并没有我们所接受的新鲜知识多，所以在带孩子方面，可能有很多方法都和科学育儿的说法有冲突，但我们应该给予更多的宽容和理解，不要抓着一点不放，更不要因此而全盘否定，也许，有一些土办法还能办大事呢。在教育孩子的过程中，也许会有这样那样的育儿分歧产生，但关键的环节不能错误。比如，在孩子面前，保持教育的一致性；比如在和长辈的育儿观点发生碰撞时，我们不妨采取求同存异的方针，只要大的原则不错，我们尽可能不要较真，私底下和长辈沟通方式方法，当然我们不排除无法达成共识的情况发生，那就要见风使舵，旁敲侧击，运用实践结果来让人信服才行。B.掌握密切亲子关系的方法。（1）寻找游戏材料周末，孩子直嚷嚷没意思，父母却苦于找不到陪他玩的游戏。但是，我们蛮有创意的父母，请看一看你的周边，有很多不用花一分钱，却能让孩子们开心的游戏材料——报纸和纸箱，胶带和纸，还有很多废旧物，可以用这些东西拼拼凑凑，与孩子尽情过个不花一分钱的周末。出示纸球、量尺、洋画、乒乓球、干净垃圾桶、筷子等材料，向家长介绍和孩子相处的各种简单游戏。（2）成为孩子游戏的好伙伴要想成为孩子的玩伴并不难，只需挤出少许时间，放下家长的架子，积极参加孩子的活动：捉迷藏、跳绳、踢毽子、下五子棋……父母经常参加孩子们的活动，聆听孩子的心声是对孩子最好的培养。要想让孩子健康成长，父母还必须给孩子提供良好的心理发展条件，除了给孩子买一些适合孩子心理发展的图书读物，让孩子在一个丰富舒适的环境里成长，最主要的是父母要以极大的爱心去关注孩子，多花时间和心思与孩子一起玩，满足孩子在情感和求知欲方面的愿望。因为从2岁开始，孩子就需要同龄玩伴，通过与自己年龄相仿或略大的孩子以及大人玩耍，孩子从中可以学会妥协、同情和合作，还会发展出一些新的技巧、兴趣、责任心。C.与孩子平等交流。平等交流是了解和理解孩子的手段。现在许多父母每周能认真听孩子说话的时间不到30分钟，所以说，现在我们缺少的不是对孩子的教育，而是缺少双向沟通。为了说清楚这个问题，这里有必要向年轻的父母问几个问题：你在听孩子说话时能专心致志、全神贯注吗？在孩子说话时，你是否有一种急于打断孩子说话的念头？是不是急于另找一个话题来与孩子交谈呢？你是否总想用说教、训斥的方式和孩子谈话呢？可以说，上述这些谈话方式普遍存在于家长与子女的谈话之中。有的可能还相当严重。所以，我忠告家长，不是万不得已，家长千万不要轻易打断孩子的话，或者表示厌烦。因为这样容易使孩子脆弱的自尊心受到伤害，弄不好，他会从此向你关闭敞开的心扉。家长对孩子要做到：多一点耐心，少一点急躁；多一些爱抚，少一点指责；多一点理解，少一点埋怨；多一点鼓励，少一点训斥。大家可以平心静气地想一想，当你的领导和你谈话时经常不能专心致志，经常打断你的话，经常截住你的话题，经常用说教、训斥的方式的口吻，你会感觉怎么样？很显然，要想把握孩子成长的脉搏，随时准备倾听孩子的心声是很有必要的。你的孩子在成长的过程中，随时都会遇到问题、挫折而感到失望，这时他希望你能倾听他的诉说，并能提供支持与安慰；同样，他也会遇到喜事与欢乐，也会希望你听听他的心声，同时分享他的快乐。但如果你只在孩子极端忧伤的时候，才努力让自己去听孩子的诉说，这显然是不够的。你应该安排专门的时间作为你与孩子专门交流时间，最好是孩子特别话多的那个时间。简单粗暴的话往往让孩子望而却步，不仅不想听你讲话，而且也不愿再跟你谈他感兴趣的事情。所以说，跟孩子谈话，不要总指责孩子的不是。你也可以跟孩子谈些有趣的事，谈一些日常生活经验或对某些事情的看法。我们经常在电视上看到，那些节目主持人同小孩子谈话时，总要蹲下来，和孩子在同一个高度上，同时脸对脸，目光对视着谈话。这是为什么呢？这体现了成人对孩子的尊重，体现了成人对小孩子的事情的认真的态度，而不是居高临下的态度。家长也用这种方式同孩子说话，会使孩子意识到自己同家长是平等的，是受到尊重的“一个人”，而不是“一个小孩”，这也为孩子创造了乐于接受教育的良好气氛，不容易使孩子产生逆反心理。“蹲下来”这一动作，体现了家长如何看待子女同家长的关系的教育理念，也从一个侧面体现了家长教育孩子的能力和水平。D.能用爱表达出心中的爱意。（1）为人父母，做关心他人的榜样。父母间的友好、互助、关爱、体贴，邻里间的尊老爱幼，扶贫济困，都对孩子爱心的培养具有潜移默化的影响。父母应鼓励孩子亲身体验和实践关心他人的行动，倡导和支持孩子与小伙伴分享图书、玩具和食品，鼓励孩子经常帮助长辈做力所能及的事，如为爷爷、奶奶倒水、捶背，帮助行动不便的邻居家拿牛奶、送报纸等，让孩子感受帮助他人的乐趣。在社区中，父母引导孩子爱护植物、保护小动物，爱护公共财物，用实际行动与孩子一起爱护动、植物和环境。配合幼儿园对孩子进行爱的启蒙教育。如：父母给孩子讲他小时候生病的故事，让孩子知道，在自己成长过程中，父母付出的心血以及周围人们给予的关心和爱护。平时，多给孩子创造与小伙伴在一起的机会，使孩子在交往中结识新伙伴，学会交流，学会关心他人。（2）引导幼儿，学会表达爱心。人的内在情感需要通过语言和动作恰当地表达出来，才能达到沟通交流的目的，家庭中，父母要适时地示范，引导孩子表达爱心。如：孩子生病时，你的富有爱心的护理；孩子同伴身体不舒适时，父母启发孩子关心、帮助别人；长辈们身体不佳时，父母和幼儿一同去看望，嘘寒问暖，让孩子学会关心他人。父母劳动一天，下班回到家非常劳累时，建议孩子帮助自己拎包、拿拖鞋做力所能及的事。父母与孩子一道，为周围的残疾人、特困人员以及地震灾区的孩子捐款捐物，培养孩子的爱心。（3）结合节假日，强化爱心教育“三八”节，配合幼儿园开展“红花献给亲爱的妈妈”活动，孩子在家鼓励他们做父母的小帮手，培养孩子爱父母的情感。“五一”国际劳动节前夕，父母鼓励孩子们争当班级小值日生，为小伙伴做好事，爱护班上的公物。“六一”节，让孩子把自己的图书、食品、玩具带到幼儿园，和幼儿分享。“重阳”节，父母让孩子带上蛋糕、鲜花等礼物到敬老院看望老人，给老人带来欢乐。双休日，带孩子到附近的果园、农田参观成人劳动；参观家乡新建的高楼、桥梁，新开的超市、商场；带孩子一起上街采购食品、了解市场、观察社会。通过这些活动，让孩子学会关心他人，关心周围自然环境，关心社会，产生热爱父母、热爱家乡的情感。总之，父母可以把“爱心”的内容概括为“关心、帮助、谦让”等词语，通过身边生动的事例教给孩子。为了使“爱心教育”取得更好的效果，生活中父母要做有心人，结合具体的人和事，采取生动活泼、喜闻乐见的形式，对孩子进行“心中有他人”的教育，从小培养孩子的爱心，使他们终身受益，为构建和谐社会做出应有的贡献。E.父亲是孩子重要的生活伙伴。（1）父亲是孩子游戏的重要伙伴在家庭交往中，相对于把更多时间花费在照料孩子生活上的母亲，父亲更多的是与孩子一起游戏。父亲用触觉、肢体运动的游戏把孩子举得高高的，来回悠，或往下扔。这些大动作、激烈的身体游戏使孩子快乐地“咯咯”大笑。孩子在头3年内与父母形成不同的关系类型，痛苦时，他更多地到母亲那儿去寻求安慰；而想玩时，则更多地会想到父亲。孩子在散步、游戏时，喜欢和父亲在一起。20个月时，父亲就成为孩子的基本游戏伙伴；30个月时，则成为更主要的游戏伙伴。20个月的婴儿对父亲发起的社会交往游戏明显地感兴趣，反应积极。30个月的婴儿能兴奋、激动、投入、亲近、合作而有兴致地和父亲一起游戏，他们会把父亲作为第一游戏伙伴来选择。（2）父亲帮助孩子形成积极个性品质现代社会，良好的女性特征得到社会的推崇，即会关心人、体贴人，有良好的同情心、善意；而良好的男性特征，即独立、自主、坚强、果断、自信、与人合作、有进取心等也是社会对人的要求。父亲对孩子良好个性品质的形成具有极大的促进作用，是孩子良好个性品质的重要源泉。父亲通常具有独立、自信、自主、坚毅、勇敢、果断、坚强、敢于冒险、勇于克服困难、富有进取心、富有合作精神、热情、外向、开朗、大方、宽厚等个性特征。孩子在与父亲的不断交往、相互作用中，一方面接受影响并且不知不觉地学习、模仿；另一方面，父亲也自觉、不自觉地要求孩子具有以上特征。如果孩子在5岁前失去父亲，对他的个性发展会非常不利。孩子年龄越小，影响越大。没有父亲的孩子会缺少克服困难的勇气，具有较多的依赖性，缺乏自信，进取心，同时在冲动的控制和道德品质发展等方面也受到削弱。（3）父亲能提高孩子社交技能父亲参与孩子的教养、与孩子交往对孩子社交需要的满足、社交技能的提高也具有极其重要的作用。母亲由于家务负担重、性格等原因，没有父亲那么多闲暇和机会去进行交往。而随着孩子长大，学会说话、走路，独立性、生活自理能力的增强，与外界交往需要也日益增多，要求扩大交往范围与内容，不再满足于以往的交往方式与圈子，因此父亲成为孩子重要的游戏伙伴，扩大了孩子的社交范围，丰富了孩子的社交内容，满足了孩子的社交需要。同时，父亲和孩子的交往使孩子掌握更多、更丰富的社交经验，掌握更多、更成熟的社交技能。当孩子在和父亲的游戏中反应积极、活跃时，在和同伴的交往中也较受欢迎。因为父亲影响了他的交往态度，使他喜欢交往，在交往中更加积极、主动、自信、活跃。另一方面，父亲在与孩子的交往游戏中，较多采用平行、平等的形式，采取积极、鼓励的态度，较少自上而下的直接教导，给孩子更多的操纵、掌握交往过程的机会，这有助于孩子学会更多的社交技能，特别是如何注意、识别、正确理解他人的情感、社会信号，学会运用、调整自己的行为反应，并且以此影响他人的行为。了解了父亲对孩子可以起到的各种重要积极作用，愿每一位父亲都发挥自己在家庭教育中的影响，与母亲携手共育智慧健康的宝宝。三、结束部分父母不同的角色，各有不可替代的特点，对孩子的成长也有着不同的影响。在家庭中，母亲会以自己细腻的感情，认真仔细的做事态度去影响孩子，而父亲则带给孩子勇敢、坚强、强悍、有魄力等男性特征。另外，父亲对激发探索周围世界的兴趣起着不可缺少的作用，父亲一般对外界事物较有兴趣，动手能力较强，这样对孩子有潜移默化的影响。因此，孩子良好的个性和优秀智力发展，需要从父母那里接受教育和影响。父母不应该总以工作太忙太紧张为托辞，而应该进一步加强同孩子的交往，使孩子既感受到母亲的温情，又能体验到父亲的威严。爱是关心，爱是理解，爱还是和谐、亲密、愉快的情感交流和沟通。每一位父母都应该与孩子之间有良好的情感交流和沟通，对你的