认识克-教案优质公开课获奖教案教学设计

认识克教案优质公开课获奖教案教学设计教学内容：认识克P31——33

教学目标：1、初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。

2、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。

教学重点：认识重量单位克。

教学难点：初步建立克的重量观念。

教具学具：一袋香葱香脆管、2袋食盐、课件，电子秤，托盘秤

一把黄豆、两分硬币、1角硬币、1元硬币

教学资源：苏教版三年级上册教课书

表达训练：1千克=1000克

板书设计：认识克

称比较轻的物品的重量用克作单位

1千克=1000克

教学过程：

一、迁移互助

谈话：上节课我们一起认识了重量单位千克，谁来说一说，1千克的物体拎在手上有什么感觉吗？

问：老师这儿有一袋香葱香脆管，谁能称一下它的重量？----引导出克的单位

师小结：千克是一个比较大的质量单位，称比较重的物品，通常用它作单位。还有一些比较轻的物品又用什么单位来称量呢？

引导学生说出克的单位（有些学生会预习）

师讲述：克也是质量单位，称比较轻的物品时常用克来作单位。克的符号是g。

【互助】（1）

互助表达：克也是质量单位，称比较轻的物品时常用克来作单位。克的符号是g。

互助方法：相互回忆认识千克的有关知识。

互助形式：一对一。

互助目标：人人都要理解称比较轻的物体用克作单位，激发他们认识克的心理需要。

二、探究互助

1、认识各种各样的秤

（幻灯片出示）重点介绍电子秤和盘秤。

【互助】（2）

互助方法：互相说说。

互助形式：分小组交流。

互助目标：认识生活中各种各样的秤，感知数学源于生活。

2、认知感受1克的重量

⑴分组掂一掂准备好的2分硬币。

问：2分硬币掂在手上有什么感觉？

⑵再掂一掂1角硬币盒1元硬币的重量

问：1角硬币和一枚2分硬币比，哪个更轻些？1角硬币和一元硬币比呢？

让学生自己用电子秤称一枚2分硬币，1角硬币盒1元硬币的重量，交流汇报，感受认知。

-----生活中有哪些物品的质量大约是1克？

【互助】（3）

互助表达：用电子秤称一枚2分硬币，1角硬币盒1元硬币的重量，交流汇报，

感受认知。

互助方法：同桌互相称一称。

互助形式：自己动手称

互助目标：初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。

3、称出10克的黄豆

学生分组活动称出10克重的黄豆。教师巡视。

感受1克黄豆的重量。

【互助】（4）

互助表达：10克黄豆大约有多少粒。交流汇报。那么1克黄豆大约有几粒？

互助方法：说一说。

互助形式：同桌互说。

互助目标：通过实践活动，再次感知1克重量。

4、试一试：学习用克称物品的重量。

小结：我们在称物品重量或是看图了解物品重量时，首先要观察什么？再怎么看秤读出重量？

【互助】（5）

互助表达：称一称数学书和文具盒分别大约重多少克？再用手掂一掂。

互助方法：讨论交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：通过实践活动，感受并知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。

5、（本课重点）了解千克和克的进率

出示一袋盐，这袋盐的重量是500克，那么两袋这样的盐是多少克？你是怎么算出来的？

【互助】（6）

互助表达：把这两袋盐放到以千克为单位的台秤上称一称，问：这个托盘秤上的刻度是以什么为单位的？看一看这两袋盐有多重？

互助方法：相互说出思考的方法。

互助形式：相互说一说。

互助目标：引导学生说出1千克=1000克，人人达标。

三、应用互助

完成“想想做做”的题目，学生独立在书上完成。

1、第1题

观察插图，指名回答书上的问题，再提问：生活中还有哪些物品的重量是以克为单位的？

【互助】（7）

互助表达：生活中还有哪些物品的重量是以克为单位的？

互助方法：说一说。

互助形式：同桌互说。

互助目标：认知哪些物品的重量是以克为单位。

2、第2题

这两种水果各有多少克？学生感知一下。

3、第3题

让学生猜一猜这三种物品比1克轻还是重？实际掂一掂，在比较中加深对1克有多重的体会。

4、第4题

学生独立完成后指名说出答案。

问：你是怎么想的？

5、第5题：称出5克盐，对学生进行健康教育。

6、（幻灯片出示）第6题，指名说说图的意思，算算杯子里的水的重量。

【互助】（8）

互助表达：你知道杯子里的水有多重吗？你是怎么想的？

互助方法：讨论交流。

互助形式：同桌互说。

互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。

四、评价互助

1、这节课你有什么收获呢？还有什么要提醒其他同学的？

【互助】（9）

互助表达：这节课，我们又认识了一个新的质量单位克，知道了克是一个比较小的质量单位，在表示比较轻的物品重量时常用到它，同学们在生活中要做个有心人，看看哪些物品是用克和千克做单位的。

互助方法：相互说出收获有哪些？

互助形式：相互说一说。

互助目标：让学生知道称比较轻的物品用克做单位，1千克=1000克，人人达标。

五、拓展互助

1、幻灯片出示图片：（400克包装的瓜子和200克包装的瓜子）要买