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文档简介
1版一、课程目标(三维目标)年级要求：学生需求：本课教案(选取)感情。2第1课时美女蛇”的故事，说这个故事的人是长妈妈，长妈妈是谁？为何她能说出如此丰富有趣并让小鲁迅担忧一阵子鲁迅(1881-1936)：。文——分析写作手法，体会人物形象的？2.通过上述分析，阿长是一个什么样的人？(可从外貌、身份、细节、性格、品格等角度)V详写3略写部分使人对阿长有更加全面的、多角度的了解，真实的反映人物的特点。文章最主要记载的是阿长为我买渴慕已久的《山海经》这件事。是通过先详略记叙了诸多阿长的毛病，以致我对他有些烦甚至讨厌，再详写了阿长买《山海经》的事件，一下子打破了我对阿长的看法，反而对他新生敬意。这些略写事是情感线索，我对阿长的情感态度的变化为本文的写作线索。使得文章虽然诸多琐事，但由于情感变化穿插其中，文章写我对阿长的不大佩服，不耐烦，产生敬意但敬意消失这些情感态度，这就是“抑”的部分，但“抑”的部分是为了病4.令人厌烦的各种规矩和礼节5.给我讲长毛的故事买渴慕已久的《山海经》扬先抑佩服烦失意4第2课时导入课同学们对这篇文章有了整体的认识，也对鲁迅笔下的阿长有了初步的认识，我们可以看到她是一个有很多小V要用“憎用成人眼光看这个词语是非常夸张的，但是作者这里用的是自己儿时的心里描写。小时候作者非常喜爱隐鼠，所以 )5转换的V以么？不可以。这些内容对比衬托出别人不肯做，但是阿长却可以做成功，突出表现阿长对我的关爱和能够买到这本书的？抒情的表达方式。作者补写了阿长的身世，表达了对阿长的同情。结尾作者以向地母祈祷的方式，深切抒发了对长过回忆童年时代与阿长相处的一些生活片段，刻画了一位迷信、不拘小节
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