20222023学年上学期重庆初中语文七年级期末典型卷2（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年上学期重庆初中语文七年级期末典型卷2（解析）2022-2023学年上学期重庆初中语文七年级期末典型卷2

一．试题（共12小题）

1．（2020秋江北区期末）下列句子中加点字注音有误的一项是（）

A．江小北生性大方，对待同学朋友从来不吝（lìn）啬。

B．在周五晚国泰大剧院举办的民乐演奏会上，江小北聆听了古琴和洞箫的应和（hè）。

C．一到冬天，江小北的爱猫小贝总喜欢蜷（juàn）伏在家里的沙发上。

D．周六一大早，江小北就被妈妈从被窝里揪出来，让他好好收拾凌（líng）乱的卧室。

2．（2019秋梁平区期末）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．云霄搏学众目睽睽神采奕奕混为一谈

B．气慨料峭麻木不仁威风凛凛翻来复去

C．确凿缥缈人声鼎沸不求胜解饥肠辘辘

D．炫耀狡黠创根问底见异思迁孤苦伶仃

3．（2021秋重庆期末）下列句中加点成语使用错误的一项是（）

A．他翻来覆去地想，仍想不起把钥匙放哪了。

B．两个画家截然不同的绘画风格，在他们的作品中充分地表现了出来。

C．国庆期间，北京天安门广场装扮一新，花团锦簇，吸引各地游客前来参观。

D．校园艺术节开始了，舞台上打扮得花枝招展的少男少女们尽展青春风采。

4．（2019秋江津区期末）下列句子语序排列正确的一项（）

①通过音乐我们可以传达出美好的情感和向上的精神。

②这是音乐伟大的地方，也是音乐永不休止的生命力所在。

③一首同样的曲子，不同时期的音乐家可以有不同的演绎，赋予其不同的音乐内涵和情感思想。

④音乐可以超越语言，可以跨越时空和不同的文化打动人心。

⑤这种生命力既依靠音乐家在创作和演奏，也依靠观众赋予音乐家新的灵感。

A．④①③⑤②B．④①③②⑤C．⑤①③②④D．⑤①③④②

5．（2021秋綦江区期末）仿照画横线的句子，在横线上再续写两句话展现家乡的美。（要求：结合綦江各街镇情况，突出其特点，不要求句式一致）。

山清水秀，美丽綦江！在永城镇中华村，感受红色文化、接受革命精神洗礼，体验采摘乐、生态游，是游客的“标配”；在水新镇长田山上，有参差不齐的古树，有的七八人才能环抱，夏天当你漫步林间，有时还能看到蝉蜕；，；，。

6．（2020秋渝中区期末）下面是小组同学整理出来的《西游记》部分“取经路线及对应故事”图，请补全空缺处故事。

7．（2018秋南岸区期末）综合性学习。

在这个快节奏的时代里，我们总是行色匆匆地追赶着时代发展的脚步，却轻易的忽略了那些细微的感动。时光飞逝，来也匆匆，去也匆匆，让我们停下匆忙的脚步，记录下感人的细节吧。

班级最近将开展“留住感人瞬间”主题活动，请你完成下面的任务。

（1）请围绕主题设计两种活动方式。

①；

②。

（2）任选一种上面的活动方式，在下面的横线上填写恰当的内容。

活动方式，我选（填序号）。

活动主题：。

活动目的：。

（3）小明不慎骨折，班长小徐每天早上7点钟就赶到他家推他上学。课间，背他上厕所，中午为他打饭，下午放学送他回家，自己则常常要晚上8点才能回家，风雨无阻，一直到小明康复。班上要为他颁发一个“感动班级奖”，请你为他写一则颁奖词。

8．（2019秋南岸区期末）默写填上空。

（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（2），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（3）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）

（4）子夏曰：“，仁在其中矣。”（《＜论语＞十二章》）

（5）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）

（6），小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）

（7）李商隐的《夜雨寄北》中，诗人超越时空，想象日后重逢情景的诗句是，。

（8）岑参的《行军九日思长安故园》一诗中通过写菊花，寄托对饱经战争之苦的人民的同情和渴望和平的句子是：，。

9．（2021秋巫溪县期末）阅读下面的文言文，完成后面的问题。

狼

蒲松龄①

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）解释下列加点的词语。

①缀行甚远

②恐前后受其敌

③其一犬坐于前

（2）将下列句子翻译成现代文。

①两狼之并驱如故。

②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（3）选出对课文内容理解正确的一项。

A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。

B.“暴起、劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。

C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。

D.最后一段以记叙为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。

（4）对比链接资料和文本，你对狼又有怎样的思辨认识？

资料链接：《狼图腾》是作家姜戎创作的一部以狼为叙述主体的小说，书中几十个狼的故事有机连贯，一气呵成。情节曲折紧张，场面宏大而神奇。读《狼图腾》，看那些让人血脉偾张的狼群捕食故事，更是能鲜明的看到狼群的威力。狼群由狼王统一指挥，进则同进，退则同退，协同作战，无往不利。

10．（2021秋忠县期末）阅读下面的文章，完成问题。

紫色葡萄慈父心

①小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——希望我能够尽快好起来。

②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”后来，父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”

③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！

④然而，我，依然坐在轮椅上。

⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……

⑥那年，郁闷孤苦的我拿起了笔。

⑦葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹别透，硕大滚圆，既好看又诱人。

⑧从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我便停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

⑨几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿也许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！

（1）下列对文章的理解与概括，不正确的一项是

A．第一段中“——”起解释说明的作用。

B．第二段中“父亲就兴奋得像个孩子”，父亲兴奋的原因只是因为葡萄树在父亲的照料下渐渐长大，这使他很有成就感。

C．“郁闷孤独的我拿起了笔”是指“我”开始写作。

D．葡萄树与女儿是文章的两条主线，葡萄树从树苗到“站立”到结出甜美的果实，与女儿从瘫痪到心灵站立实现了逻辑上的统一。

（2）请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（3）品读下面的句子，结合其中加点部分说说句子的表述效果。

①第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！

②有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

（4）文章标题“紫色葡萄慈父心”富含诗意，含义也非常深刻。请说说你对标题的理解，并简要概括“慈父心”的丰富内涵。

11．（2021秋梁平区期末）课内文本阅读，完成问题。

金色花

泰戈尔

①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？

⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。

⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？”

⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

荷叶母亲冰心

①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”

④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是荡茗的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右鼓斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

⑧我心中深深地受了感动一

⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

成请结合具体语境，按要求完成下面的题目。

（1）我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。（说说加点词的妙处）

（2）从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。（从修辞的角度赏析句子）

（3）朗读会让我们感受到这两篇散文诗的美好意境。请揣摩下面两句话该用怎样的语气读出怎样的心情或情感？

①你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

②母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

（4）从思想内容的角度分析两篇文章的异同。

（5）母爱是温馨的、伟大的。善良而富有想象力的你们，将如何回报母亲？假如让你变幻成一种东西来回报母亲的爱，你会变成什么？为什么？（原因中必须要引用一句关于母爱的诗。）

12．（2021秋两江新区期末）“草，在结它的种子；风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如在这考场，监考老师和你之间是一段短暂的陪伴；比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是生命里血脉注定一生的陪伴，那是我们和父母，和亲人之间的陪伴。

请以“有你的时光”为题目，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字：④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

2022-2023学年上学期重庆初中语文七年级期末典型卷2

参考解析与试题解答

一．试题（共12小题）

1．（2020秋江北区期末）下列句子中加点字注音有误的一项是（）

A．江小北生性大方，对待同学朋友从来不吝（lìn）啬。

B．在周五晚国泰大剧院举办的民乐演奏会上，江小北聆听了古琴和洞箫的应和（hè）。

C．一到冬天，江小北的爱猫小贝总喜欢蜷（juàn）伏在家里的沙发上。

D．周六一大早，江小北就被妈妈从被窝里揪出来，让他好好收拾凌（líng）乱的卧室。

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析注音。

ABD.正确。

C.有误，“蜷伏”的“蜷”应读作“quán”。

故选：C。

字音是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2．（2019秋梁平区期末）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．云霄搏学众目睽睽神采奕奕混为一谈

B．气慨料峭麻木不仁威风凛凛翻来复去

C．确凿缥缈人声鼎沸不求胜解饥肠辘辘

D．炫耀狡黠创根问底见异思迁孤苦伶仃

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

A.有误，“搏学”的正确写法是“博学”。

B.有误，“气慨”的正确写法是“气概”，“翻来复去”的正确写法是“翻来覆去”。

C.有误，“不求胜解”的正确写法是“不求甚解”。

D.正确。

故选：D。

字形是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3．（2021秋重庆期末）下列句中加点成语使用错误的一项是（）

A．他翻来覆去地想，仍想不起把钥匙放哪了。

B．两个画家截然不同的绘画风格，在他们的作品中充分地表现了出来。

C．国庆期间，北京天安门广场装扮一新，花团锦簇，吸引各地游客前来参观。

D．校园艺术节开始了，舞台上打扮得花枝招展的少男少女们尽展青春风采。

本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

ABC.正确。

D.有误，花枝招展：形容女孩子打扮得漂亮。对象错误。

故选：D。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

4．（2019秋江津区期末）下列句子语序排列正确的一项（）

①通过音乐我们可以传达出美好的情感和向上的精神。

②这是音乐伟大的地方，也是音乐永不休止的生命力所在。

③一首同样的曲子，不同时期的音乐家可以有不同的演绎，赋予其不同的音乐内涵和情感思想。

④音乐可以超越语言，可以跨越时空和不同的文化打动人心。

⑤这种生命力既依靠音乐家在创作和演奏，也依靠观众赋予音乐家新的灵感。

A．④①③⑤②B．④①③②⑤C．⑤①③②④D．⑤①③④②

本题考查语句排序。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表述的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。按逻辑顺序来判断句子的顺序。

首句是④，总述音乐的巨大作用。其次是①，进一步阐述音乐可以传达美好的情感和精神。再次是③，具体用一首同样的曲子加以论述音乐跨时空的魅力。接着是②，紧承前面说明音乐的生命力所在。最后是⑤，紧承上句补充“这种生命力”的依靠途径。

故选：B。

排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语），依据内容再进行排列顺序。排序完成后再仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表述是否正确。

5．（2021秋綦江区期末）仿照画横线的句子，在横线上再续写两句话展现家乡的美。（要求：结合綦江各街镇情况，突出其特点，不要求句式一致）。

山清水秀，美丽綦江！在永城镇中华村，感受红色文化、接受革命精神洗礼，体验采摘乐、生态游，是游客的“标配”；在水新镇长田山上，有参差不齐的古树，有的七八人才能环抱，夏天当你漫步林间，有时还能看到蝉蜕；在篆塘镇珠滩，澄澈的水让你神清气爽；在石壕镇，让你感受历史的厚重。

本题考查仿写。“仿用句式”指在一定的语境中，根据语言表述的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。以主观题的形式出现，往往给出例句或者一个句子的画线部分，比较突出对结构和修辞手法的考查。

根据题干要求，结合綦江各街镇情况，突出其特点来补写即可。

解析：

示例：在篆塘镇珠滩，澄澈的水让你神清气爽；在石壕镇，让你感受历史的厚重

仿写四原则：

话题一致：包括陈述对象一致和中心主旨一致；

结构一致：句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句间关系的一致；

修辞一致：仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格；

格调一致：感情一致，风格一致，色彩一致。

6．（2020秋渝中区期末）下面是小组同学整理出来的《西游记》部分“取经路线及对应故事”图，请补全空缺处故事。

本题为名著《西游记》的综合阅读。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

本题考查名著情节内容的识记能力。观察表格，要求填写出地点对应的情节或是根据情节填写出对应的地点，这就要求学生对原著内容记忆深刻。

①“火云洞”洞主是红孩儿，所以相应的情节是大战红孩儿。

②“三调芭蕉扇”是唐僧一行路经火焰山，与铁扇公主间发生的故事，所以地点是火焰山。

解析：

①大战红孩儿；②三调芭蕉扇

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7．（2018秋南岸区期末）综合性学习。

在这个快节奏的时代里，我们总是行色匆匆地追赶着时代发展的脚步，却轻易的忽略了那些细微的感动。时光飞逝，来也匆匆，去也匆匆，让我们停下匆忙的脚步，记录下感人的细节吧。

班级最近将开展“留住感人瞬间”主题活动，请你完成下面的任务。

（1）请围绕主题设计两种活动方式。

①“感动班级人物”评选活动；

②“触动心灵的”摄影比赛。

（2）任选一种上面的活动方式，在下面的横线上填写恰当的内容。

活动方式，我选①（填序号）。

活动主题：感动事迹，启迪人生。

活动目的：用身边的榜样打动同学们，引导鼓励同学们从平凡的小事做起，学会关爱他人、增强责任感，提高品德修养，营造良好学风，构建和谐班级，推进班级文化建设等等。

（3）小明不慎骨折，班长小徐每天早上7点钟就赶到他家推他上学。课间，背他上厕所，中午为他打饭，下午放学送他回家，自己则常常要晚上8点才能回家，风雨无阻，一直到小明康复。班上要为他颁发一个“感动班级奖”，请你为他写一则颁奖词。

（1）本题考查活动设计。常见语文活动有演讲、征文、讲座、竞赛、故事会、手抄报、看影视等。可从常见语文活动中选择一二，围绕“留住感人瞬间”，按照示例形式，进行仿写，如：“感动的事“演讲比赛；“感动你我”手抄报等。

（2）本题考查活动设计。围绕活动方式，设计活动主题及活动目的即可。言简意赅，表述得体。如：我选择“感动的事”演讲比赛；活动主题：感动之事温暖你我；活动目的：从细微之处体会感动，做有人情味，懂得关爱他人的人，提升自身到的品质，构建和谐班集体。

（3）本题考查颁奖词的拟写。颁奖词要体现人物的主要事迹、贡献，语言流畅，感情真挚即可。如：他是班级里热心的小帮手，他每天不辞辛劳退不慎骨折的小明上学、打饭，做一切力所能及的事，他牺牲自己的时间全力为他人奉献，他就是班长小徐。

解析：

（1）示例：①“感动班级人物”评选活动。②“触动心灵的”摄影比赛。（要跟主题有关，只写形式，如只写“演讲比赛”这样的解析不得分）

（2）示例：选①。活动主题：“感动事迹，启迪人生”“感动在身边”；活动目的：用身边的榜样打动同学们，引导鼓励同学们从平凡的小事做起，学会关爱他人、增强责任感，提高品德修养，营造良好学风，构建和谐班级，推进班级文化建设等等。

（3）示例：他是班级里热心的小帮手，他每天不辞辛劳退不慎骨折的小明上学、打饭，做一切力所能及的事，他牺牲自己的时间全力为他人奉献，他就是班长小徐。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

8．（2019秋南岸区期末）默写填上空。

（1）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（2）海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（3）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（4）子夏曰：“切问而近思，仁在其中矣。”（《＜论语＞十二章》）

（5）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）

（6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）

（7）李商隐的《夜雨寄北》中，诗人超越时空，想象日后重逢情景的诗句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（8）岑参的《行军九日思长安故园》一诗中通过写菊花，寄托对饱经战争之苦的人民的同情和渴望和平的句子是：遥怜故园菊，应傍战场开。

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

解析：

（1）山岛竦峙（注意“峙”的书写）

（2）海日生残夜（注意“生”的书写）

（3）落花时节又逢君

（4）切问而近思（注意“近”的书写）

（5）便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）

（6）枯藤老树昏鸦

（7）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时

（8）遥怜故园菊应傍战场开

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

9．（2021秋巫溪县期末）阅读下面的文言文，完成后面的问题。

狼

蒲松龄①

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）解释下列加点的词语。

①缀行甚远紧跟

②恐前后受其敌攻击

③其一犬坐于前像狗似的

（2）将下列句子翻译成现代文。

①两狼之并驱如故。

②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（3）选出对课文内容理解正确的一项。B

A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。

B.“暴起、劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。

C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。

D.最后一段以记叙为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。

（4）对比链接资料和文本，你对狼又有怎样的思辨认识？

资料链接：《狼图腾》是作家姜戎创作的一部以狼为叙述主体的小说，书中几十个狼的故事有机连贯，一气呵成。情节曲折紧张，场面宏大而神奇。读《狼图腾》，看那些让人血脉偾张的狼群捕食故事，更是能鲜明的看到狼群的威力。狼群由狼王统一指挥，进则同进，退则同退，协同作战，无往不利。

参考译文：

一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：紧跟着走了很远。缀：紧跟；

②句意：恐怕前后一起受到狼的攻击。敌：攻击；

③句意：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。犬：像狗似的。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：并，一起；故，原来。句意为：两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

②中重点词语有：之，的；变诈，诡诈手段。句意为：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

（3）本题考查对文章的理解和分析。

A.有误，文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们要敢于斗争，善于斗争。

B.正确。

C.有误，本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过动作刻画了屠户和狼的形象。

D.有误，最后一段以议论为主。

故选：B。

（4）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：从《狼图腾》，可以看出狼是有团结精神的一种动物。

解析：

（1）①紧跟；②攻击；③像狗似的。

（2）①两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

②禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

（3）C

（4）示例：从《狼图腾》，可以看出狼是有团结精神的一种动物。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10．（2021秋忠县期末）阅读下面的文章，完成问题。

紫色葡萄慈父心

①小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——希望我能够尽快好起来。

②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”后来，父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”

③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！

④然而，我，依然坐在轮椅上。

⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……

⑥那年，郁闷孤苦的我拿起了笔。

⑦葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹别透，硕大滚圆，既好看又诱人。

⑧从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我便停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

⑨几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿也许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！

（1）下列对文章的理解与概括，不正确的一项是B

A．第一段中“——”起解释说明的作用。

B．第二段中“父亲就兴奋得像个孩子”，父亲兴奋的原因只是因为葡萄树在父亲的照料下渐渐长大，这使他很有成就感。

C．“郁闷孤独的我拿起了笔”是指“我”开始写作。

D．葡萄树与女儿是文章的两条主线，葡萄树从树苗到“站立”到结出甜美的果实，与女儿从瘫痪到心灵站立实现了逻辑上的统一。

（2）请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（3）品读下面的句子，结合其中加点部分说说句子的表述效果。

①第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！

②有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

（4）文章标题“紫色葡萄慈父心”富含诗意，含义也非常深刻。请说说你对标题的理解，并简要概括“慈父心”的丰富内涵。

本文记叙了“我”瘫痪后，父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮；在父亲的鼓励关爱下，“我”终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。文章赞扬了父爱的深沉和伟大。

（1）本题考查对文章内容的理解。

ACD.正确；

B.有误，要理解“父亲就兴奋得像个孩子”这句话的含意，就要先理解②段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿”这句话。注意父亲许下的愿望是“希望我能够尽快好起来”，葡萄树越长越茁壮，父亲就兴奋得像个孩子，“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了”这是他高兴的原因。

故选：B。

（2）本题考查对文章主要内容的概括。组织语言时，最好以“父亲”为陈述的主体，概述出与“父亲”与“女儿”之间发生的事件。文章的主要人物是父亲和女儿。事件的起因：女儿双腿残疾，坐上了轮椅；事件的经过：父亲栽种下葡萄，并和女儿一起许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，然而女儿依然坐在轮椅上；那年，郁闷孤苦的女儿拿起了笔开始进行写作。事件的结果：葡萄树越来越旺盛，女儿也在报刊上发表文章了，实现了心灵的站立。理出了主要人物和事件过程后考生用简洁的语言概括即可。

（3）本题考查对词句的理解赏析。

①句，这句运用了拟人修辞手法，“舒展着热烈的情怀”赋予叶子以人的情感动作，将葡萄藤生机勃勃的景象生动形象地展示出来，表述“我”的喜爱之情，因为葡萄成熟了，“我”的腿也许就好起来了。

②句，三个“悄悄”，这是叠词的反复，写出了父亲给“我”送葡萄时进出的动作情景，因为他怕影响“我”写作，突出了父亲对“我”的爱。

（4）本题考查文章标题的理解。结合全文内容可知，文章通过写父亲栽种葡萄鼓励关爱“我”，最终使“我”振作起来的故事，表现了父亲对“我”深切的爱。故标题中的“紫色葡萄”概括了主要内容，“慈父心”点明的文章主旨。“慈父心”的具体表现可以从父亲栽种葡萄并许愿，精心伺弄葡萄树和照顾女儿，为女儿采摘葡萄，为女儿心灵的站立而欣喜这些情节进行概括。

解析：

（1）B

（2）本文写“我”瘫痪后，父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮；在父亲的鼓励关爱下，“我”终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。

（3）①运用拟人的修辞手法，把叶子人格化，生动形象地写出葡萄叶茂盛、生机勃勃的情态，表述“我”的喜爱之情。

②连用三个“悄悄”，写出了父亲怕影响我写作，给我送葡萄时的动作的轻缓悄然，体现了无言深沉的父爱。

（4）文章标题揭示了全文的主旨，紫色葡萄蕴含父亲对女儿深深的爱意。“慈父心”具体表现在：栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；侍弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；为女儿采摘紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃；对女儿心灵的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都挂满了笑意”。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到解析相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出解析。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

11．（2021秋梁平区期末）课内文本阅读，完成问题。

金色花

泰戈尔

①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？

⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。

⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？”

⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

荷叶母亲冰心

①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”

④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是荡茗的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右鼓斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

⑧我心中深深地受了感动一

⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

成请结合具体语境，按要求完成下面的题目。

（1）我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。（说说加点词的妙处）

（2）从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。（从修辞的角度赏析句子）

（3）朗读会让我们感受到这两篇散文诗的美好意境。请揣摩下面两句话该用怎样的语气读出怎样的心情或情感？

①你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

②母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

（4）从思想内容的角度分析两篇文章的异同。

（5）母爱是温馨的、伟大的。善良而富有想象力的你们，将如何回报母亲？假如让你变幻成一种东西来回报母亲的爱，你会变成什么？为什么？（原因中必须要引用一句关于母爱的诗。）

《金色花》是泰戈尔的一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那样一种亲昵，那样一种亲热。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。《荷叶母亲》中从听雨观荷开始，“我”的情绪经历了由烦闷不适到释然的变化。荷叶对菡萏的保护象征了母亲对“我”心灵的呵护，赞扬了母爱的伟大。

（1）本题考查词语表述效果分析。“悄悄”不声不响，默默地做事，表述了自己不想被母亲发现又不想打扰母亲工作和离开母亲的情感，突出了“我”的孝顺懂事，也体现了孩子对母亲的回报。

（2）本题考查句子赏析。“白瓣儿小船般散漂在水面”运用了比喻修辞，用小船比喻花瓣，不仅生动形象地写出了花瓣的形状，而且写出了花瓣漂浮水面的形态，富有感染力。

（3）本题考查人物情感分析。

①“暗暗”表示不愿意显露、不愿意让人发现的意思，联系全文是作为一个孩子不想让妈妈知道是自己在妈妈的左右让她快乐。用淘气、撒娇的语气读，表现了孩子希望看着母亲工作，给母亲带来惊喜，回报母爱。

②此句点明了主旨，深化了中心。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。这几句话用歌颂感激的语气读，表现了伟大的母爱。纯洁的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量。无私的母爱，将永远为我们遮蔽风雨，保护我们度过人生路上的坎坷与磨难。这句表述了对伟大母爱的歌颂之情。

（4）本题考查阅读比较。相同点：《金色花》和《荷叶母亲》都借助具体的形象抒发对母亲的爱，都包含了对母亲深深的爱意和赞美，题材上都采用了诗歌的形式表述自己的感情。不同点：《金色花》借助金色花抒发了对母亲的热爱之情，表述了诗人对家庭及人类天性美好和圣洁的赞颂。《荷叶母亲》借景写人，托荷赞母，深切地表述了冰心对母亲由衷的感激和爱恋。

（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，解析不唯一。按照要求，合理想象即可。

解析：

（1）“悄悄”表述了自己不想被母亲发现，又不想打扰母亲工作，也不想离开母亲的情感，突出了“我”的孝顺懂事。

（2）运用比喻修辞，生动形象地写出了花瓣的形状和漂浮水面的形态。

（3）①用淘气、撒娇的语气读，表现了孩子希望看着母亲工作，给母