2023学年完整公开课版古诗赏析

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白体裁左迁龙标王昌龄“杨花”意象柳絮，杨花——飘忽不定，暗寓王昌龄前途未卜，命运未卜。“子规”意象子规(杜鹃，布谷鸟)——常鸣“不如归去”暗寓希望朋友能早日归来。“杨花落尽子规啼”1点出闻讯的时节是2营造了

的气氛；3表达了作者

的感情。“我寄愁心与明月”想象奇特，将明月拟人化，把它当做友好的使者，抒发了作者的怀念牵挂之情。此时相闻不相见，愿逐月华流照君。想象奇特，将明月拟人化，把它当做友好的使者，抒发了作者的怀念牵挂之情。此时相闻不相见，愿逐月华流照君。次北固山下王湾体裁次客“客路青山外”我要走的路，正从青青北固山向远方延伸。“行舟绿水前”江上碧波荡漾，我乘船前行。“风正一帆悬”水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。哲理：最好的时代、条件、机遇潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是高挂船帆、顺风行船的好时机。“海日生残夜，江春入旧年”“生”和“入”，将春和日拟人化，赋予人的情感，暗示作者在外漂泊之久。哲理：新旧交替海日生于残夜，将驱尽黑夜；江上春意闯入旧年，将赶走严冬。暗寓新事物必然代替旧事物的哲理。“归雁意象”归雁——候鸟，春来北国，秋去南方雁足传书：苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。十年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只得让苏武回汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。

体裁：元曲（小令）元曲四大家：马致远、关汉卿、王实甫、白朴地位：秋思之祖”枯藤老树昏鸦小桥流水人家乐景写哀情，引发了断肠人的思乡之情，衬托游子的悲凉和对故乡的思念。古道西风瘦马夕阳西下断肠人天涯

融情于情：一切景语皆情语巧妙地把富有特征的景物直接组合在一起

天净沙五中深巷名校我家

仙桥蟾宫桂花

良师益友牛娃

梦想做马

奋斗者趁年华

观沧海曹操体裁乐府是采集民歌的专门官署。又指汉时乐府机关所采制的诗歌。后世文人仿此形式所做的诗，亦称“乐府诗”。汉乐府在文学史上有极高的地位，《孔雀东南飞》《木兰诗》被称为“乐府双璧”。曹操曹操（155—220），字孟德，子曹丕称帝，追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操好作乐府歌辞，今存二十一篇。东临碣石公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，大获全胜。班师途中经过碣石山。他策马东来，登上秦皇、汉武登过的碣石山。以观沧海

观统领全篇水何澹澹山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。太阳月亮，昼夜运转，仿佛出没大海之中；浩瀚银河，星光璀璨，仿佛出没大海之中；想象虚写勾勒了大海吞吐日月星辰的景象。营造了雄浑壮阔的氛围。表现了诗人开阔胸襟和统一天下、建功立业的抱负。幸甚至哉，歌以咏志

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。实写大海雄伟壮阔的景象。虚写大海吞吐日月星辰的景象。“观”统领