人教版部编本六年级上册语文《5.七律长征》教学设计及教学实录

人教版部编本六年级上册语文《5.七律长征》教学设计及教学实录一、教学设计1.教学目标通过本节课的学习，学生应能够：-熟练背诵《5.七律长征》这首诗；-了解长征的背景和意义；-掌握本诗的基本意思和文化内涵；-培养学生对于民族英雄的敬仰和崇拜。2.教学重点背诵《5.七律长征》；理解文中的意境和主题；分析诗句的修辞手法。3.教学难点理解长征的背景和意义；分析诗句的修辞手法。4.教学准备教材：人教版部编本六年级上册语文教材；准备PPT或黑板、粉笔。5.教学方法朗读导入法：通过师生合作朗读，调动学生积极性；情境导入法：通过与学生共同回顾长征的历史背景，激发学生学习的兴趣；组织讲解法：通过讲解课文内容和文化背景，帮助学生理解并分析诗句的意思和修辞手法；小组合作法：组织学生分组合作，共同分析理解诗句。6.教学过程6.1导入教师播放背景音乐，分发《5.七律长征》的纸质版，带领学生回忆长征的历史背景。教师与学生一起高声朗读《5.七律长征》。6.2学习《5.七律长征》教师介绍《5.七律长征》的背景和作者，引导学生了解长征的意义和目的。教师讲解《5.七律长征》的诗意和主题，逐句分析诗句的意思和修辞手法。通过师生共同讨论，让学生发表自己对诗意和主题的理解。6.3小组合作教师将学生分成小组，让他们在小组内共同分析诗句的含义，并让他们讨论诗句所表达的情感和形象。每个小组选择代表，向全班汇报他们的分析结果，并与全班进行讨论和交流。6.4总结教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生理清长征的意义和《5.七律长征》的核心思想。教师布置课后作业，要求学生复述本诗的内容，并写下自己的感想和体会。二、教学实录导入教师：同学们，今天我们将学习《5.七律长征》，请大家先回忆一下长征的历史背景。嗯，谁能给大家简单介绍一下长征的目的和意义呢？学生A：长征是中国工农红军在困难的情况下从江西瑞金出发，经过艰苦的战斗和长途跋涉，最终胜利到达陕北，开创了中国革命的新局面。教师：很好！就是这样。现在，请大家和我一起高声朗读《5.七律长征》。（全班齐声朗读《5.七律长征》）学习《5.七律长征》教师：同学们，现在我们就来学习《5.七律长征》这首诗。首先，我先给大家介绍一下这首诗的背景和作者。教师：《5.七律长征》是中国现代作家毛泽东创作的一首关于红军长征的七律诗。这首诗以红军长征为题材，表达了中国共产党在长征中所表现的勇敢和坚定。长征是中国革命的重要历史事件，也是中国共产党走向胜利的关键一步。教师：现在，请大家仔细阅读诗的内容，并思考一下这首诗想要表达的意思和主题是什么。（学生们阅读课文内容）教师：好了，现在我请几位同学来谈谈你们对这首诗的理解和感受。学生B：我觉得这首诗表达了红军在长征中的坚持和奋斗精神。“红旗飘飘，肩上扛枪跨小溪”，就是红军壮举的象征。教师：非常好的理解！还有其他同学对这首诗有什么看法吗？学生C：我认为这首诗通过“十万转战三年战，千里腾跃万里船”这一句，表达了红军长征的艰苦和奋斗过程。教师：非常有深度的分析！通过你们的讨论，我们可以看出《5.七律长征》这首诗所表达的是红军长征过程中的英勇和牺牲精神。下面，我会逐句解析诗句的意义和修辞手法，请大家跟随教材一起阅读。小组合作教师：现在，我将你们分成小组，让你们在小组内共同分析诗句的含义，并讨论诗句所表达的情感和形象。请每个小组选择一名代表，给全班汇报你们的分析结果。（学生分组讨论及汇报）总结教师：同学们，我们今天学习了《5.七律长征》这首诗。通过本课的学习，你们对长征的背景和意义，以及这首诗的内容和修辞手法有了更深入的了解。希望你们能够理解并欣赏这首诗的优美之处，同时也能够从中汲取勇敢和坚定的力量。教师：现在，请你们回家后复述本诗的内容，并写下自己的感想和体会。课后作业就交给你们了。以上就是本节课的教学设计及教学实录。