部编版五年级下册语文第17课《跳水》同步训练（含答案）

部编版五年级下册语文第17课《跳水》同步训练一、基础运用1．看拼音，写汉字。（1）猴子sī咬着mào子，好像故意dòu他生气。（2）从船cāng里出来的船长，本来是想打海ōu的。2．给下列加点字选择正确的读音。放肆（sìshì）桅杆（wéiwěi）逗引（dòdòu）瞄准（miáomiāo）龇牙咧嘴（zīcī）（lièliě）3．选择合适的量词填在横线上。一帽子一帆船一早饭一爪子一横木一绳子一猴子一步枪4．选择恰当的词填空。即使……也……只要……就……只有……才……如果……就……因为……所以……虽然……但是……（1）猴子的逗弄和水手的笑声伤害了孩子的自尊心，孩子爬到桅杆的横木上去追猴子。（2）孩子一失足，他会跌到甲板上，摔个粉碎。（3）他不失足，拿到帽子难以转身走回来。（4）在紧急关头，孩子跳入大海中，有获救的可能。5．先补全下列四字词语，再完成练习。（1）把下面的四字词语补充完整。大笑牙嘴不得惊战（2）类似画横线的AABC式词语，我还能再写两个：、。（3）类似画“”的含一组反义词的词语，我还能再写两个：、。（4）形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行的词语是：。6．选择合适的词语填在横线上，说明孩子所处的境地。A．绝境B．乐境C．险境D．窘境（1）船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。（2）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。（3）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。（4）即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。7．课文内容回顾。《跳水》这篇课文讲了船上的人们和之间发生的故事：一艘环游世界的帆船上的水手拿取乐，更加放肆；猴子又拿取乐，摘走了的帽子；爬上桅杆追，自尊和幼稚使丢开桅杆走向横木；这时机智、沉着地喝令跳水，跳入海中抢救，终于使脱险。二、现代文阅读课外阅读。“高斯”号脱险记著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样、颜色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪地里。这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。可不要小看这个实验，正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。1903年夏天，探险船“高斯”号刚刚到达南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。_____船员们想尽各种办法，累得筋疲力尽，_____没能使船前进一步。船上的水、粮食和蔬菜一天天在减少，眼看大伙就要坐以待毙了。一天，船长在甲板上沉思，他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他突然想起了富兰克林的实验。他立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺上一条长两千多米、宽十米的黑路。不久，黑灰和煤炭吸收了强烈的阳光，使路上的坚冰全化了。在大家的欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程。8．写出下列词语的近义词。著名——沉思——9．给文中画横线的地方填写恰当的关联词。10．富兰克林和“高斯”号船长所运用的科学道理是。11．挽救“高斯”号的前提是（）A．有暴风雨和坚冰。 B．烈日当空，万里无云。 C．船员们的共同努力。 D．船长的聪明才智。12．这篇文章重点写的是（）A．富兰克林小时候做的实验。 B．“高斯”号被困的原因。 C．“高斯”号脱险的过程。课内阅读。跳水（节选）正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木．上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。13．用波浪线画出文中的比喻句。14．短文第一自然段中船长的话语和动作，体现了船长（）。A．脾气非常暴躁，言语粗鲁 B．关心爱护孩子，说话很有感情 C．语气坚定，遇事沉着冷静15．文中破折号的作用是（）。A．表示强调 B．表示转折 C．表示提示16．大家觉得四十秒钟太长了的原因是（）。A．大家都等得不耐烦了B．大家的心情太紧张了，恨不得马上救出孩子。每一秒钟都决定孩子的安危，所以感觉时间太长了17．第一自然段中有七个感叹号，它们表达的意思与情感是（）。A．父亲感叹这孩子真调皮。 B．父亲担心孩子，内心着急，发出了不容抗拒的命令。三、语言表达18．结合生活实际完成练习。（选做题）如果船长没有出现，在当时的情况下还有其他的解决办法能让孩子安全地回到甲板上吗？请你结合生活实际，想一想。

答案解析部分1．【答案】（1）撕；帽；逗（2）舱；鸥【解析】【分析】（1）“撕咬”的“撕”是提手旁，左右结构；“帽子”的“帽”是巾字旁，右边是“冒”；““逗”是走之旁，里面是“豆”；

（2）“船舱”的“舱”是舟字旁，左右结构；“海鸥”的“鸥”右边是鸟字旁。故答案为：（1）撕；帽；逗；（2）舱；鸥【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．【答案】sì；wéi；dòu；miáo；zī；liè【解析】【分析】“放肆”应读sì，声母是s，属于平舌音；“桅杆”应读wéi，船上挂帆的杆子。“逗引”应读dòu，韵母是ou；“瞄准”应读miáo，声调是二声；“龇牙咧嘴”的“龇”应读zī，属于整体认读音节，平舌音；“咧”应读liě，指嘴角张开的意思。故答案为：sì；wéi；dòu；miáo；zī；liě；【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。3．【答案】顶；艘；顿；只；根；条；只；支【解析】【分析】“帽子”应该用“顶”；“帆船”应该用“只”，形容小的船应该用“只”，大的船用“艘”；“早饭”应该用“顿”；“爪子”应该用“只”，表示动物的肢体；“横木”应该用“根”表示；“绳子”应该用“根”表示长形的物品；“猴子”应该用“只”；“步枪”应该用“支”，注意与“只”的不同。故答案为：顶；艘；顿；只；根；条；只；支。【点评】题目考查对量词的掌握和运用能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习对量词的分析运用，结合题目中事物的特点，选择合适的量词进行作答，书写要正确，答案要规范。4．【答案】（1）因为；所以（2）只要；就（3）即使；也（4）只有；才【解析】【分析】（1）这句中前后之间是因果关系，应该用“因为所以”进行连接作答；

（2）这句中“孩子一失足”与后面的“跌到甲板上，摔个粉碎”之间是条件关系，应该用“只要就”进行连接作答。

（3）这句中“他不失足，拿到帽子”与后面“难以转身走回来。”之间是转折关系，应该用“即使也”进行连接作答；

（4）这句中“跳入大海中”与后面的“有获救的可能。”之间是条件关系，应该用“只有才”进行连接作答。故答案为：（1）因为；所以；（2）只要；就；（3）即使；也；（4）只有；才【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。5．【答案】（1）哈哈；龇；咧；哭笑；心；胆（2）念念不念；彬彬有礼（3）生死与共；黑白相间（4）哭笑不得【解析】【分析】（1）“哈哈大笑”指大声地笑；“龇牙咧嘴”形容疼痛难忍的样子；“哭笑不得”哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好；“心惊胆战”形容十分害怕；（2）“哭笑不得”是AABC式的词语，我们还能再写两个，如“念念不忘”、“栩栩如生”等。（3）含有反义词的词语有“谈古论今、生死相依、眼高手低”等。（4）“哭笑不得”形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行。故答案为：（1）哈哈；龇；咧；哭笑；心；胆；（2）念念不念；彬彬有礼；（3）生死与共；黑白相间；（4）哭笑不得。【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；对于特殊样式的成语，更要加强积累和记忆，便于顺利作答。6．【答案】（1）B（2）D（3）C（4）A【解析】【分析】（1）“他也笑得很开心”，可以看出孩子很快乐，应该属于“乐境”；（2）“那个孩子哭笑不得。”在水手们的大笑声中，孩子却哭笑不得，可以看出很窘迫，应该是“窘境”；（3）“只要一失足，直摔到甲板上就没命了”说明孩子处在危险之中，随时随地都会发生危险，处于“险境”；（4）“即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”孩子无论怎样做都没有了退路，随时面临着生命危险，这是“绝境”。故答案为：B；D；C；A。【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。7．【答案】猴子；猴子；猴子；孩子；孩子；孩子；猴子；孩子；船长；孩子；水手们；孩子【解析】【分析】结合课文《跳水》，主要讲述了船上人们与猴子之间发生的故事。因为水手们拿“猴子”取乐，因此猴子更加放肆；于是猴子拿孩子取乐，摘下孩子的帽子爬上桅杆；孩子爬上桅杆追猴子，最后丢开桅杆走上横木；在千钧一发的紧要关头，船长机智、沉着地喝令孩子跳水，水手们跳入海中抢救，终于让孩子脱险的故事。结合课文中故事的梗概，进行正确作答。故答案为：猴子；猴子；猴子；孩子；孩子；孩子；猴子；孩子；船长；孩子；水手们；孩子；【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。【答案】8．出名；深思9．尽管；也10．黑色物体吸收阳光的能力最强11．B12．C【解析】【点评】题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。8．“著名”是非常有名的意思，近义词是“有名”；“沉思”指深入的思考，近义词是“深思”。

故答案为：出名；深思。9．“_____船员们想尽各种办法，累得筋疲力尽，”与后面“_____没能使船前进一步。”之间是转折关系，应该填表示转折关系的关联词语，如“尽管也”。

故答案为：尽管；也。10．阅读短文，富兰克林和“高斯”船长都是运用了“黑色物体吸收阳光的能力最强。”这一科学原理，富兰克林发现了这一原理，“高斯”船长则成功运用这一原理。

故答案为：黑色物体吸收阳光的能力最强。11．阅读短文，可以知道，“高斯”船长运用“黑色物体吸收阳光的能力最强”这一科学原理“使路上的坚冰全化了。在大家的欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程”，这一举动成功的前提是要有充足的阳光和良好的天气条件。

故答案为：B。12．这篇课文重点写了“高斯”号船长在航行中，遇到困难时，利用富兰克林发现的科学原理，解决了实践中的遇到的问题，因此“高斯”号脱险的过程是本文的重点。

故答案为：C。【答案】13．“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海果。14．C15．B16．B17．B【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。13．“扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。”这句是比喻句，把“孩子”比作“炮弹”。

故答案为：“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。14．阅读第一自然段，结合段中对船长动作的描写，一系列的动作，体现了船长的沉着冷静，和作为指挥者的坚定。结合短文内容进行选择作答。

故答案为：C。15．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这句中本来“四十秒钟”的时间不长，但是后面的描写“大家已经觉得时间太长了”这句中破折号的作用是表示转折，体现大家对孩子命运的关心。

故答案为：B。16．结合短文内容，因为孩子的惊险的经历，大家对掉入海中的孩子的生命能否获救充满了关心和牵挂，所以尽管只有四十秒的时间，但是大家觉得时间已经太长了。结合短文内容，进行描写作答。

故答案为：B。17．阅读第一自然段中对