心理咨询师辅导习题集：二级心理测验技能习题

注：在计算机上做题之前请先将答案隐去，隐藏答案方法附在本章习题最后。第三章心理测验技能习题一、单项选择题1．汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为〔〕。A．HAMD B．HAMAC．SDS D．SAS2．HAMD共包括三种版本，我们在教材中介绍的版本有〔〕个工程。A．17 B．21C．24 D．303．关于HAMD，以下描述中不正确的选项是〔〕。A．由Hamilton编制 B．共包括17、21和24项三种版本C．可归纳为7类因子结构 D．多用于评定病人的焦虑情绪4．HAMD主要适用于有抑郁病症的成年人，但不能很好地对抑郁症和〔〕进行鉴别。A．疑病症 B．焦虑症C．恐怖症 D．强迫症5．HAMD可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁病症之评定，尤其适用于〔〕患者。A．恐怖症 B．疑病症C．强迫症 D．抑郁症6．HAMD大局部工程采用的是〔〕级评分法。A．0～2的3 B．0～3的4C．0～4的5 D．0～5的67．HAMD大局部目采用的是0～4的5级评分法，少数工程为〔〕级评分法。A．0～2的3 B．0～3的4C．0～4的5 D．0～5的68．在以下因子中，不属于HAMD因子的是〔〕。A．睡眠障碍 B．认知障碍C．日夜变化 D．情绪障碍9．对于HAMD17项版本总分超过〔〕分，就可能是严重抑郁。A．35 B．24C．20 D．1710．HAMD24项版本总分超过〔〕分，就可能是轻度或中度抑郁。A．24 B．20C．17 D．811．病理性抑郁症患者具有的核心病症并不包括〔〕。A．心境低落 B．兴趣与愉快感消失C．精力减退 D．注意力不集中12．汉密尔顿焦虑量表的英文缩写为〔〕。A．HAMD B．MMPIC．HAMA D．SAS13．HAMA主要适用于评定〔〕。A．神经症性焦虑 B．精神病性焦虑C．神经症性抑郁 D．精神病性抑郁14．HAMA与HAMD有些重复的工程，故对抑郁症和〔〕也不能很好地进行鉴别。A．恐怖症 B．疑病症C．强迫症 D．焦虑症15．HAMA所有工程均采用的是〔〕级评分法。A．0～2的3 B．0～3的4C．0～4的5 D．0～5的616．HAMA躯体性焦虑因子并不包括〔〕工程。A．肌肉系统 B．感觉系统C．呼吸系统 D．认知功能17．HAMA精神性焦虑因子并不包括〔〕工程。A．疑病 B．焦虑心境C．认知功能 D．害怕18．按照我国量表协作组提供的资料，总分超过29分，一般为〔〕。A．严重焦虑 B．明显焦虑C．肯定焦虑 D．没有焦虑19．按照我国量表协作组提供的资料，总分超过14分，一般为〔〕。A．严重焦虑 B．明显焦虑C．肯定焦虑 D．没有焦虑20．一般来说，HAMA总分高于〔〕分，提示被评估者具有临床意义的焦虑病症。A．29 B．21C．14 D．721．某一被试者在HAMA焦虑心境条目上的得分为3，说明其焦虑程度为〔〕。A．中等 B．轻C．极重 D．重度22．除第14项需结合观察评分外，HAMA测评时主要依靠〔〕打分。A．评定员的主观感受 B．被试者的主观感受C．家属的诉说 D．被试者的行为表现23．在我国选用的BPRS一般是18项版本，并按照〔〕类因子进行记分。A．2 B．3C．4 D．524．BPRS适用于具有精神病性病症的大多数重性精神病患者，尤其适宜于〔〕。A．躁郁症 B．精神分裂症C．神经症 D．抑郁症25．BPRS施测时l、2、5及〔〕等项是根据病人口头表达评分的。A．3 B．6C．18 D．1726．BPRS评定患者近〔〕周内的病症情况。A．4 B．3C．2 D．127．BPRS采用的是〔〕级评分法。A．l～7的7 B．0～6的7C．l～5的5 D．0～4的528．某患者在BPRS某工程上得分为4分，说明其病症严重程度为〔〕。A．轻度 B．中度C．偏重 D．重度29．患者对自己以往的言行过分关心、内疚和悔恨，就说明其在BPRS评定中存在〔〕。A．情感交流障碍 B．紧张C．罪恶观念 D．心境抑郁30．患者在BPRS情感平淡工程上分数增高，其主要表现应该是〔〕。A．情感基调低 B．冲动C．悲观 D．心境不佳31．BPRS一般归纳为5类因子，但其中并不包括〔〕。A．思维障碍 B．焦虑忧郁C．罪恶观念 D．敌对猜疑32．在临床研究中，确定病人入组标准为BPRS总分大于〔〕分。A．17 B．18C．25 D．3533．精神病性病症的主要表现并不包括〔〕。A．自知力局部或全部丧失 B．幻觉C．妄想 D．广泛的兴奋和活动过多34．以下病症中不属于精神病性病症的是〔〕。A．幻觉 B．妄想C．自知力丧失 D．广泛的兴奋和活动过多35．BRMS所有工程均采用〔〕级评分法。A．0～6的7 B．0～4的5C．l～5的5 D．l～7的736．用BRMS量表对患者再次评定的时间间隔应为〔〕。A．2周以内 B．2周～6周C．6周～8周 D．6周以上37．某患者在BRMS某一项上得分是4分，说明其〔〕。A．病症轻微 B．病症中度C．病症明显 D．病症严重38．假设患者表现为言语增多且无法打断，那么在BRMS“言语”一项应给的分数是〔〕分。A．5 B．4C．3 D．239．某患者在BRMS“敌意／破坏行为”工程上得分是2分，其表现是〔〕。A．稍急躁 B．明显急躁、易激惹C．有威胁性行为 D．破坏性行为40．患者有不合实际的夸大观念，那么在BRMS〔〕工程上分数增高。A．情绪 B．接触C．自我评价 D．工作41．BRMS总分在6分～10分，那么患者应归类为〔〕。A．无明显躁狂病症 B．肯定躁狂病症C．严重躁狂病症 D．重度躁狂发作42．患者表现出幻觉、妄想或紧张综合征病症的躁狂发作，称之为〔〕。A．轻躁狂 B．神经症性病症躁狂C．无精神病性病症躁狂 D．有精神病性病症躁狂43．在精神科临床诊断中，躁狂发作并不包括〔〕。A．轻躁狂 B．神经症性病症躁狂C．无精神病性病症躁狂 D．有精神病性病症躁狂44．BRMS一次评定需20分钟左右，评定的是近〔〕天的情况。A．3 B．5C．7 D．1445．缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差并不包括〔〕。A．严格误差 B．趋中误差C．宽容误差 D．逻辑误差46．评定等级的划分通常都在3～7级之间，而以采用〔〕个等级最为常见。A．3 B．4C．5 D．647．评定结果是否一致的符合率达75％即可，达〔〕就比拟理想。A．80％ B．85％C．95％ D．90％48．采用相关分析法检验多名评定者评定的一致性，组内相关系数到达〔〕以上即可接受。A．0.70 B．0.65C．0.85 D．0.9049．韦氏儿童智力量表的编制者为美国心理学家〔〕。A．卡特尔 B．艾森克C．韦克斯勒 D．高尔顿50．在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于〔〕。A．团体测验 B．个别测验C．文字测验 D．操作测验51．WISC－CR适用于〔〕年龄段的人群。A．2岁～18岁 B．6岁～16岁C．2岁～16岁 D．18岁以上52．在施测韦氏儿童智力量表时，正确的操作顺序是〔〕。A．先做操作后做言语测验 B．先做言语后做操作测验C．言语与操作测验交叉进行 D．随意进行53．以下分测验中〔〕分测验是WAIS—RC中所没有的。A．迷津 B．理解C．词汇 D．拼图54．2003年5月30日对某一生日是1994年2月A．9岁 B．9岁3个月C．9岁3月22天 D．8岁55．测验日期是2003年5月30日，生日是A．9岁3月22天 B．8岁10月2天C．8岁 D．8岁10月56．在以下WISC－CR的分测验中，不限时间的分测验是〔〕。A．填图 B．排列C．词汇 D．算术57．对于WISC－CR中有时间限制的工程，是以反响的〔〕作为评分的依据。A．速度 B．正确性C．质量 D．速度和正确性58．WISC－CR采用以10为平均数，以〔〕为标准差的量表分。A．15 B．10C．5 D．359．WISC－CR采用以100为平均数，以〔〕为标准差的离差智商。A．15 B．10C．5 D．360．某一儿童WISC－CR的IQ得分为120～129，其智力水平〔〕。A．极超常 B．超常C．高于平常 D．平常61．在智商分级标准中，WISC－CR的边界等级是IQ在〔〕的范围内。A．80～89 B．70～79C．60～69 D．69以下62．WISC－CR的IQ值在50～69之间者，约占智力迟滞总数的〔〕。A．50％ B．40％C．30％ D．80％63．重度智力迟滞的儿童的IQ得分范围在〔〕。A．69以下 B．60～69C．35～49 D．20～3464．评量个人在一般社会时机中所习得的一些知识的测验为WISC－CR中的〔〕分测验。A．常识 B．类同C．词汇 D．理解65．关于WISC－CR数字广度分测验，以下说法中不正确的选项是〔〕。A．是一种长时回忆的测验 B．能评量注意力C．能评量短时记忆的能力 D．是一种短时回忆的测验66．在WISC－CR中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为〔〕。A．常识 B．类同C．译码 D．背数67．主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力，以及知觉局部与整体关系的能力的测验为WISC－CR中的〔〕分测验。A．填图 B．排列C．拼图 D．迷津68．在WISC－CR中，积木分测验并不能测量人的〔〕。A．视觉动作协调能力 B．知觉局部与整体关系的能力C．空间想象能力 D．组织能力69．在WISC－CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为〔〕。A．积木 B．排列C．拼图 D．迷津70．在智力迟滞的分级标准中，“能训练”者相当于〔〕。A．轻度智力迟滞 B．中度智力迟滞C．重度智力迟滞 D．极重智力迟滞71．施测WICS－CR时，以下做法中不正确的选项是〔〕。A．可说“做得很好”，等 B．主被试隔桌对坐C．测验必须一次完成 D．不得有第三者在场72．施测WICS－CR时，不该对被试者说的话有〔〕。A．今天要你做一些练习——答复一些问题，做一些很有意思的作业B．有的题目容易，有的题目比拟难，你尽量做就行C．这个测验可以看出你聪明不聪明D．你现在年纪还小，长大以后就都会做了73．Achenbach儿童行为量表，也称儿童行为清单，其英文缩写为〔〕。A．WPPSI B．CRTC．CBCL D．WCST74．我国选用的Achenbach儿童行为量表，是适合于〔〕儿童的家长用表。A．2岁～3岁 B．4岁～18岁C．4岁～16岁 D．5岁～18岁75．CBCL一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近〔〕内的情况。A．一年 B．半年C．三个月 D．一个月76．关于CBCL的评分标准，以下说法中不正确的选项是〔〕。A．第一局部不需记分 B．第二局部除个别条目外，均需记分C．第三局部评分为0～3 D．第三局部评分为0～277．CBCL第三局部得分为1分，就说明该儿童的行为问题〔〕。A．无 B．轻度或有时有C．严重或持续有 D．明显或经常有78．CBCL第三局部的行为问题每个年龄组都有一个正常上限分界值，其中按美国常模，4岁～5岁女孩正常上限分界值是〔〕。A．37分～40分B．37分～41分C．40分～42分D．42分～45分79．原作者把CBCL因子分的正常范围定在69至98百分位〔P〕之间，即T分在〔〕之间，超过此值时即认为可能异常。A．50分～60分 B．55分～65分C．55分～70分 D．60分～70分80．特发于童年的情绪障碍并不包括〔〕。A．离别焦虑 B．恐惧焦虑C．社交焦虑 D．特质焦虑81．关于CBCL实施的考前须知中，以下说法中不正确的选项是〔〕。A．CBCL的每种形式具有不同的施测对象和使用方法，在选择使用时要十分注意B．CBCL家长用版本必须由熟悉儿童情况的家长或老师填写C．CBCL家长用版本适用的年龄范围为4岁～16岁的儿童和少年D．CBCL是行为问题的筛查工具，而非诊断工具82．MMPI－2包括10个临床量表和7个效度量表，它们均属于〔〕的内容。A．内容量表 B．附加量表C．根底量表 D．关键量表83．如果只是为了精神病临床诊断使用，一般可做MMPI－2的前〔〕个题。A．200 B．370C．388 D．39984．MMPI－2采用的是一致性T分记分法，但量表Mf和〔〕仍采用线性T分。A．D B．HyC．Mf D．Si85．根据中国常模结果，MMPI－2的临床分界值是T分为〔〕分。A．70 B．60C．50 D．6586．MMPI－2的美国常模的分界点是〔〕。A．70T分 B．65T分C．60T分 D．50T分87．与MMPI一样，10个临床量表中有7个量表可按照工程内容分为假设干亚量表，其中并不包括〔〕。A．量表3〔Hy〕 B．量表6〔Pa〕C．量表7〔Pt〕 D．量表0〔Si〕88．总IQ值加减5是IQ总分〔〕可信限水平的波动范围。A．75％～80％ B．85％～90％C．85％～95％ D．95％～99％89．当总IQ值为110时，那么该被试者的IQ值85％～90％可信限水平便在〔〕的范围内变化。A．100～12O B．102～118C．105～115 D．104～11690．在大脑半球损害的情况下，最有可能的是〔〕。A．优势半球有损害，那么VIQ明显低于PIQB．两半球弥漫性损害，那么VIQ明显低于PIQC．非优势半球有损害，那么VIQ明显低于PIQD．两半球弥漫性损害，那么VIQ等于PIQ91．在大脑半球损害的情况下，最有可能的是〔〕。A．优势半球有损害，那么VIQ明显高于PIQB．两半球弥漫性损害，那么VIQ明显低于PIQC．非优势半球有损害，那么VIQ明显高于PIQD．两半球弥漫性损害，那么VIQ等于PIQ92．对于各年龄组来说，只要VIQ／PIQ之间相差〔〕IQ，就到达0.05的显著水平。A．10 B．12C．15 D．15以上93．对于45岁以上的年龄组来说，只要VIQ／PIQ之间的差异为12IQ，就到达〔〕的显著水平。A．0.10 B．0.05C．0.01 D．0.00194．如果VIQ明显大于PIQ，最有可能性的是〔〕。A．操作技能开展较言语技能好 B．操作技能开展较言语技能差C．听觉性概念形成技能缺陷 D．阅读障碍95．如果操作技能开展较言语技能差，以下描述中最不可能出现的是〔〕。A．VIQ＞PIQ B．PIQ＞VIQC．VIQ≧PIQ D．VIQ＝PIQ96．听觉加工模式开展明显较视觉加工模式好，提示被试者具有〔〕达显著水平的可能。A．言语智商＞操作智商 B．操作智商＞言语智商C．言语智商＜操作智商 D．言语智商＝操作智商97．根据考夫曼强弱点的标准，韦氏量表各分测验的得分只要高于平均分〔〕分以上，即可认为该测验是强点。A．5 B．4C．3 D．298．只要分测验高于平均分3分以上即认为该测验是强点，这是韦氏量表剖面图比拟的〔〕。A．考夫曼标准 B．韦克斯勒标准C．比奈标准 D．卡特尔标准99．在WAIS－RC测验中，如果知识12分、领悟6分、算术16分、相似性7分、数字广度11分、词汇18分，那么这些言语分测验中只有〔〕个测验是强点。A．1 B．2C．3 D．4100．在WAIS－RC测验中，如果知识9分、领悟7分、算术14分、相似性12分、数字广度11分、词汇10分，那么这些言语分测验中只有〔〕个测验是弱点。A．1 B．2C．3 D．4101．在WAIS－RC测验中，如果操作分测验均分12分，图片排列14分、图画填充10分，物体拼凑12分，那么操作测验中最多只能有〔〕个测验是强点。A．1 B．2C．3 D．4102．在WAIS－RC测验中，如果操作分测验均分9分，图片排列7分、木块图5分、图画填充4分，物体拼凑12分，那么操作测验中强点与弱点的测验数应该是〔〕个。A．1 B．2C．3 D．4103．韦氏智力量表V－P差异没有实际意义的四种情况，不包括〔〕。A．智商不与因素分数相对应B．操作能力对言语能力缺陷的补偿C．测验分数得分非常分散D．近期重复施测的再测效应104．智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V－P差异没有实际意义，不是因为〔〕。A．算术不属于言语因素 B．数字符号不属于知觉组织因素C．数字广度不属于言语因素 D．图画填充不属于知觉组织因素105．韦氏智力量表V－P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为〔〕是两个常常受言语能力影响的操作测验。A．物体拼凑和图片排列 B．图画填充和图片排列C．图画填充和数字符号 D．图画填充和物体拼凑106．关于再测效应影响韦氏智力量表V－P差异的解释，可能是因为〔〕。A．一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次高B．再测效应的增分量言语量表比操作量表高C．一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高D．再测效应的增分量操作量表比言语量表高107．一个月之内的再测效应在言语量表和操作量表上的增分量不同，言语智商的增加量通常为3.5分，而操作量表的增加量通常为〔〕分。A．6.5 B．7.5C．8.5 D．9.5108．韦氏智力量表VIQ与PIQ的差异的意义是相对的，因为〔〕。A．正常人也可相差9分～10分，其IQ高，VIQ＞PIQB．正常人VIQ与PIQ分数没有明显差异C．正常人可有明显差异，其IQ低，VIQ＞PIQD．大脑半球损害时，VIQ与PIQ分数没有明显差异109．IQ在80分以下时，韦氏智力量表VIQ＜PIQ的差异可达〔〕分以上。A．9 B．10C．11 D．12110．在MMPI及MMPI-2一般的解释过程中，应该首先分析的是〔〕。A．效度量表 B．临床量表C．内容量表 D．附加量表111．在MMPI－2新增的量表中，VRIN是〔〕的英文缩写。A．反向答题矛盾量表 B．后F量表C．同向答题矛盾量表 D．粗心量表112．Fb量表之所以称为后F量表，是因为组成该量表的工程大多出现于〔〕题之后。A．300 B．350C．370 D．399113．VRIN及TRIN与效度量表L、F、K不同，它们没有任何具体的工程内容含义，有些类似于MMPI中的〔〕。A．说谎量表 B．低频量表C．诈病量表 D．粗心量表114．在MMPI－2中，TRIN高分说明被试者不加区别地对测验工程给予〔〕。A．一致答复 B．矛盾答复C．肯定答复 D．否认答复115．MMPI两点编码就是〔〕。A．出现低峰的两个量表的数字号码联合，分数高的在后面B．出现低峰的两个量表的数字号码联合，分数高的在前面C．出现顶峰的两个量表的数字号码联合，分数高的在前面D．出现顶峰的两个量表的数字号码联合，分数高的在后面116．MMPI突出编码类型中分数最低的量表，要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出〔〕T分，否那么为非突出编码。A．3 B．4C．5 D．6117．以下因子中，不属于MMPI因子结构的是〔〕。A．精神质因子〔P〕 B．神经质因子〔N〕C．内外向因子〔I〕 D．合理化因子〔L〕118．在MMPI或MMPI－2中，如果测图的整体模式呈现“左高右低”的模式，这种模式就被称为〔〕模式。A．精神病性 B．神经症性C．装好 D．病症夸大119．在MMPI或MMPI－2中，如果测图的整体模式呈现“右高左低”的模式，这种模式就被称为〔〕模式。A．精神病性 B．神经症性C．装好 D．病症夸大120．在对MMPI各因子分解释时，如果T分在30分以下或70分以上就属于〔〕。A．正常 B．轻度异常C．中度异常 D．显著异常121．MMPI－2的内容量表可归为四大类，其中消极自我认识类只包括〔〕一个内容量表。A．焦虑紧张〔ANX〕 B．抑郁空虚〔DEP〕C．自我低估〔LSE〕 D．关注健康〔HEA〕122．在MMPI及MMPI－2中，除了临床量表外，还从MMPI的工程中挖掘潜在的测量能力，这些针对性很强的特殊量表，即〔〕。A．效度量表 B．内容量表C．因子量表 D．附加量表123．已经建立了中国常模，并在临床上使用频率较高的附加量表并不包括〔〕。A．焦虑〔A〕量表 B．抑制〔R〕量表C．抑郁〔D〕量表 D．自我力量〔Es〕量表124．在MMPI测图中，如果F量表十分高，L及K量表十分低，临床量表Pa，Pt，Sc，Ma的分数也相当高，那么有可能为〔〕模式。A．全答“否认” B．全答“肯定”C．“是否”交替 D．“否是”交替125．在MMPI全答“否认”模式中，L、F、K三个效度量表分数均相当高，临床量表Hs及Hy也十分高，呈〔〕模式。A．“精神病” B．“神经症”C．“装好” D．“装坏”126．在MMP测图中，如果L、F、K三个效度量表分数均相当高，临床量表Hs及Hy也十分高，那么有可能为〔〕模式。A．全答“否认” B．全答“肯定”C．“是否”交替 D．“否是”交替127．在MMPI装好模式中，L量表分很高，〔〕量表那么相当低。A．F B．KC．Q D．D128．在MMPI测图中，如果L量表分很高，F量表相当低，那么为〔〕模式。A．“精神病” B．“神经症”C．“装好” D．“装坏”129．在MMPI测图中，如果K量表相当高，而L及F量表均不高，那么为〔〕模式。A．病症夸大 B．自我防御C．精神病 D．神经症130．在MMPI测图中，如果F量表相当高，而L及K量表相当低，那么有可能为〔〕模式。A．病症夸大 B．自我防御C．装好 D．神经症131．如果被试者常有躯体不适，并伴有抑郁情绪，那么其MMPI测图可能出现〔〕的两点编码。A．12／21 B．13／31C．28／82 D．68／86132．在MMPI测图中，两点编码为12／21的被试者不可能被诊断为〔〕患者。A．神经症 B．抑郁症C．躁狂症 D．精神分裂症133．在MMPI测图中，两点编码为13／31的被试者常常被诊断为〔〕患者。A．疑病症或癔症 B．精神病或病态人格C．躁狂症或抑郁症 D．精神分裂症134．如果被试者被诊断为疑病症或癔症患者，那么其在MMPI的测图中可能出现〔〕的两点编码。A．12／21 B．13／31C．28／82 D．68／86135．在MMPI测图中，两点编码为28／82的被试者常常被诊断为〔〕患者。A．癔症 B．精神病C．疑病症 D．强迫症136．如果被试者被诊断为精神病患者，那么其MMPI的测图可能出现〔〕的两点编码。A．12／21 B．13／31C．23／32 D．28／82137．如果被试者主要表现出敏感多疑、缺乏信任、思维混乱等病症，并有偏执妄想，其MMPI测图可能出现〔〕的两点编码。A．23／32 B．13／31C．28／82 D．68／86138．在MMPI测图中，如果6、8量表T分均升高，F量表T分也超过70，可以说是一个精神分裂症〔〕剖面图。A．单纯型 B．偏执型C．青春型 D．未分型139．重性精神病一般会出现精神功能损害、现实认识能力下降，这往往属于MMPI因子分析中〔〕得分高的被试者。A．N因子 B．P因子C．M因子 D．A因子140．MMPI测试中N因子得分高的被试者，往往没有〔〕的特点。A.心身不适感 B．消极情绪C．神经症个性特征 D．精神病性障碍141．神经症患者一般表现为心身不适感和消极情绪，这往往属于MMPI因子分析中〔〕得分高的被试者。A．N因子 B．P因子C．M因子D．A因子142．在MMPI测试中，I因子得分低的被试者，往往有〔〕的特点。A．性格内向 B．性格外向C．心身不适 D．癔病倾向143．性格趋于内向，常伴有情绪忧郁和强迫倾向常见于MMPI因子分析结果中〔〕得分高的被试者。A．A因子 B．P因子C．I因子 D．M因子144．在MMPI测试中，F因子得分高的被试者，往往有〔〕的特点。A．夸大可能存在的情绪问题 B．自我保护能力下降C．否认可能存在的精神病症 D．躯体不适、抑郁情绪145．在MMPI测试中，F因子得分高的被试者，一般不具备〔〕的特点。A．过分的自我控制 B．过分的自我保护C．否认可能存在的精神病症 D．躯体不适、抑郁情绪146．在MMPI测试中，A因子得分高的被试者，往往具有〔〕的性格特点。A．强迫倾向 B．社会病态C．心身不适 D．癌病倾向147．在MMPI测试中，M因子得分高的被试者，往往具有〔〕的特点。A．女子倾向 B．男子倾向C．性格内向 D．性格外向148．MMPI因子，M得分的解释与原量表〔〕的解释是一致的。A．F B．KC．Pd D．Mf149．A类神经症剖面图的特点是量表l、2、3的T分均高于60分，并且〔〕。A．量表l、2、3呈现依次上升式的倾向B．量表l、2、31现依次下降式倾向C．量表2、l、31现依次下降式倾向D．量表1和量表3的分数为最高分和次高分，且比量表2高出至少5个T分150．具有A类神经症剖面图的患者在临床上所表现的病症特点是〔〕。A．多见于女性，因此称之为“癌病性剖面图”B．有长期的过分的躯体关注，多疑敏感C．容易把心理问题转化为许多躯体不适D．对治疗缺乏动机，长期处于低效率状态151．B类神经症剖面图的特点是量表l、2、3的T分均高于60分，并且〔〕。A．量表l、2、3呈现依次上升式倾向B．量表1、2、3呈现依次下降式倾向C．量表2、l、3呈现依次下降式倾向D．量表1和量表3的分数为最高分和次高分，且比量表2高出至少5个T分152．具有B类神经症剖面图的患者在临床上所表现的病症特点是〔〕。A．对治疗缺乏动机，长期处于低效率状态B．多见于女性，因此称之为“癔病性剖面图”C．容易把心理问题转化为许多躯体不适D．有长期的过分的躯体关注，多疑敏感153．C类神经症剖面图的特点是量表l、2、3的T分均高于60分，并且〔〕。A．量表l、2、3呈现依次上升式倾向B．量表l、2、3呈现依次下降式倾向C．量表2、l、3呈现依次下降式倾向D．量表1和量表3的分数为最高分和次高分，且比量表2高出至少5个T分154．具有C类神经症剖面图的患者在临床上所表现的病症特点是〔〕。A．有长期的过分的躯体关注，多疑敏感B．对治疗缺乏动机，长期处于低效率状态C．容易把心理问题转化为许多躯体不适D．多见于女性，因此称之为“瘟病性剖面图”155．D类神经症剖面图的特点是量表l、2、3的T分均高于65分，并且〔〕。A．量表l、2、3呈现依次上升式倾向B．量表l、2、3呈现依次下降式倾向C．量表2、1、3呈现依次下降式倾向D．量表1和量表3的分数为最高分和次高分，且比量表2高出至少5个T分156．具有D类神经症剖面图的患者在临床上所表现的病症特点是〔〕。A．对治疗缺乏动机，长期处于低效率状态B．多见于女性，因此称之为“癔病性剖面图”C．容易把心理问题转化为许多躯体不适D．有长期的过分的躯体关注，多疑敏感157．在MMPI的测图模式中，精神病性双峰剖面图由量表〔〕组合而成。A．l—2—3 B．4—6—8C．l一2一3—7 D．6—7—8158．MMPI边缘性剖面图的特点是，所有的或绝大多数量表〔从l～9〕的分数等于或超过65，并常常伴有〔〕量表的极度升高。A.Q B．LC．F D．K159．在MMPI的内容量表中，焦虑紧张量表的高分特征并不包括〔〕。A．T分为65以上 B．常有焦虑、担忧及紧张情绪C．反复地纠缠某些无意义的问题 D．愿意寻求治疗160．个体难以做出决定，反复地纠缠某些无意义的问题，害怕他人厌烦自己，有强迫行为很可能是MMPI内容量表中〔〕的高分特征。A．焦虑紧张量表 B．强迫固执量表C．A型行为量表 D．自我力量量表161．在MMPI测验中，A型行为量表的高分特征并不包括〔〕。A．有高度努力工作的动机B．反复地纠缠某些无意义的问题C．感到没有足够的时间来完成自己的任务D．常常缺乏耐心162．在MMPI测验中，假设被试者在酗酒量表上获得高分，一般不会被诊断为〔〕患者。A．酗酒 B．滥用药物C．病态赌博行为 D．性变态163．在MMPI的附加量表中，自我力量量表的高分特征并不包括〔〕。A．能够应对各种生活事件和压力 B．诊断神经症的可能大于精神病C．自我心理整合性差 D．治疗预后好164．在对MMPI测图进行综合分析的过程中，以下考前须知中并不重要的是〔〕。A．必须确保被试者愿意与测验者进行充分合作B．要将内容量表解析和临床量表解析相互补充、相互印证C．要重视对关键工程的分析D．诊断时应考虑被试者完成测验的时间165．SCL－90总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的病情演变和〔〕。A．发现靶病症 B．疾病性质C．严重程度 D．疗效状况166．以治疗前后量表SCL－90总分的改变来反映疗效，其评估标准是减分率≧25％为有效，减分率≧〔〕为显效。A．70％ B．75％C．35％ D．50％167．以治疗前后量表SCL－90总分的改变来反映疗效，其减分率的计算公式为〔〕。A．〔治疗后总分一治疗前总分〕／治疗后总分B．〔治疗前总分一治疗后总分〕／治疗前总分C．〔治疗前总分一治疗后总分〕／治疗后总分D．〔治疗后总分一治疗前总分〕／治疗前总分168．如果某被试者SCL－90总分治疗前为180分，治疗后为120分，那么该被试者的SCL-90总分减分率为〔〕。A．33.3％ B．50％C．66.6％ D．25％169．SCL－90因子分析的两个主要用途是以因子分反映精神障碍的〔〕。A．严重程度和病情演变 B．严重程度和病症群特点C．病症群特点和靶病症群疗效 D．病情演变和靶病症群疗效170．如果某被试者的SCL一90测试结果是：躯体化2.8分、强迫0.9分、焦虑2.1分、人际关系0.4分、抑郁3.2分、敌对1.6分、惊恐0.4分、偏执0.3分、精神病性0.6分，那么该被试者的病症群特点的主要病症是〔〕。A．躯体化和强迫，有轻度的敌对倾向B．抑郁和躯体化，有轻度的人际关系问题C．抑郁和躯体化，有轻度的焦虑倾向D．躯体化和焦虑，有轻度的抑郁倾向171．如果采用0～4的5级评分，SCL一90总分数到达〔〕分，就可考虑筛选阳性。A．70 B．160C．100 D．120172．SCL－90总分数超过70分，就可考虑筛选阳性，这里采用的是〔〕级评分法。A．l～5的5 B．0～4的5C．0～3的4 D．l～4的4二、多项选择题173．属于HAMD因子的是〔〕。A．认知障碍 B．日夜变化C．睡眠障碍 D．躯体性焦虑174．判断病理抑郁与非病理性抑郁的标准包括〔〕。A．病症 B．严重程度C．病程 D．自杀观念175．在HAMD评分过程中，依据观察进行评分的工程包括工程〔〕。A．16 B．11C．9 D．8176．汉密尔顿焦虑量表主要涉及〔〕因子。A．躯体性焦虑 B．精神性焦虑C．抑郁心境 D．入睡困难177．BPRS依据对病人的观察评分的工程包括〔〕。A．18 B．17C．15 D．14178．我国BPRS新增工程是〔〕。A．定向障碍 B．自知力障碍C．工作不能 D．情感平淡179．精神病往往以脱离现实为特征，并具有〔〕的精神障碍。A．幻觉 B．妄想C．抑郁 D．自知力受损180．在临床上，精神病性病症常见于〔〕。A．精神分裂症 B．分裂情感障碍C．妄想障碍 D．严重的心境障碍181．在临床上，BPRS主要适用于〔〕的评定。A．中度精神病性病症 B．重度精神病性病症C．轻度精神病性病症 D．所有的精神病性病症182．BRMS量表是由〔〕于1978年编制的，是目前应用较广的躁狂量表。A．Bech B．OverallC．Rafaelsen D．Hamilton183．BRMS主要用于〔〕精神病的评定。A．情感性 B．分裂情感性C．神经性抑郁 D．酒精中毒性184．如果某患者在BRMS意念飘忽一项分数增高，他的临床表现可能有〔〕。A．谈话音联、意联 B．思维破裂C．思维散漫无序 D．思维不连贯185．在量表的评定中，常见的误差主要包括有〔〕。A．宽容误差 B．趋中误差C．“光环”效应 D．逻辑误差186．以下方法中可减少评定误差的是〔〕。A．选择适宜的量表 B．评定等级的划分越细越好C．提高评定者的动机 D．制订工作用标准187．与韦氏成人智力量表不同，韦氏儿童智力量表的主要特点是〔〕。A．言语与操作测验交叉进行 B．有备用分测验C．粗分换算量表分各年龄组相同 D．粗分换算量表分各年龄组不同188．以下分测验中，属于WISC－CR替代测验的是〔〕。A．背数 B．译码C．迷津 D．积木189．在以下WISC－CR的分测验中，有时间限制的分测验是〔〕。A．填图 B．排列C．词汇 D．算术190．在WISC－CR中，常识分测验可以反映被试者的〔〕。A．天资 B．早期的文化环境与经验C．学校教育的理论及文化的偏好 D．良好的记忆能力191．在WISC－CR中，拼图分测验主要测量被试者的〔〕。A．视觉组织能力 B．视觉动作的协调能力C．知觉局部与整体关系的能力 D．学习能力192．智力迟滞又称精神发育迟滞或精神发育不全，是以〔〕为主要特征的一组疾病。A．适应能力欠缺 B．可伴发精神障碍C．学习困难 D．智力低下193．Achenbach儿童行为量表共有4种表格，包括〔〕。A．家长用 B．老师用C．学生用 D．年长儿童自评194．CBCL主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中包括〔〕。A．评价和识别认知问题高危儿童 B．评价和识别情绪问题高危儿童C．评价和识别行为问题高危儿童 D．给出心理障碍的诊断195．针对4岁～16岁儿童的家长用CBCL，可由熟悉儿童的〔〕进行评定。A．老师 B．同学C．家长 D．照料者196．CBCL第二局部的社会能力归纳成3个因子，即〔〕。A．活动情况 B．社交情况C．学习情况 D．情绪反响情况197．关于MMPI-2的适用范围，正确的选项是〔〕。A．农村被试者的适用性较差 B．文化程度在初中毕业以上C．文化程度在高中毕业以上 D．适用于18岁～70岁的被试者198．有关MMPI-2记分方法，以下说法中正确的选项是〔〕。A．多数量表采用一致性T分B．多数量表采用线性T分C．采用内插、外插法综合量表原始分数D．与MMPI记分方法完全一致199．以下量表中属于MMPI－2临床亚量表的是〔〕。A．D3 B．HslC．Pt2 D．Pd1200．以下量表中，〔〕是MMPI－2新增效度量表。A．F B．TRINC．VRIN D．L201．关于MMPI-2的考前须知，以下表述中正确的选项是〔〕。A．尽量争取被试者的合作 B．测验必须一次完成C．不要空题太多 D．一般以目前情况为准进行答题202．在使用MMP-2的临床量表时最好用〔〕，以防止导致误解、误判、误读。A．中文全译 B．英文缩写C．数字符号 D．英文全称203．如果PIQ明显低于VIQ，一般不会出现〔〕。A．操作技能开展较言语技能好 B．操作技能开展较言语技能差C．听觉性概念形成技能缺陷 D．阅读障碍204．如果操作技能开展较言语技能好，那么可能出现的是〔〕。A．言语智商＞操作智商 B．操作智商＞言语智商C．言语智商≧操作智商 D．言语智商＝操作智商205．听觉加工模式开展明显较视觉加工模式好，那么不易提示被试者〔〕达显著水平的可能。A．言语智商＞操作智商 B．操作智商＞言语智商C．言语智商＜操作智商 D．言语智商＝操作智商206．以下所列的陈述中，〔〕属于韦氏智力量表V－P差异没有实际意义的四种情况。A．智商不与言语因素相对应 B．言语能力对操作能力缺陷的补偿C．测验分数得分非常分散 D．近期重复施测的再测效应207．智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V－P差异没有实际意义，是因为〔〕。A．算术不属于言语因素 B．数字符号不属于知觉组织因素C．数字广度不属于言语因素 D．图画填充不属于知觉组织因素208．韦氏智力量表V－P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对〔〕有补偿作用。A．图画填充 B．物体拼凑C．数字符号 D．图片排列209．MMPI及MMPI-2一般的解释过程应该包括分析〔〕。A.效度量表 B．临床量表C．内容量表 D．附加量表210.在MMPI-2中，新增的效度量表包括〔〕。A．PK量表 B．Fb量表C．VRIN量表 D．TRIN量表211．在MMPI-2中，Fb量表对新增加的〔〕的检查特别有用。A．附加量表 B．内容量表C．临床量表 D．效度量表212．MMPI编码类型通常只考虑8个临床量表，而量表〔〕一般不做编码分析。A．HS B．HyC．Mf D．Si213．按照中国常模标准，在MMPI中构成编码的量表的T分须大于或等于〔〕分，并由该量表数字名称顺序记之。A．60 B．65C．50 D．55214．以下因子中，属于MMPI因子结构的是〔〕。A．精神质因子〔P〕 B．神经质因子〔N〕C．内外向因子〔I〕 D．说谎因子〔L〕215．在对MMPI各因子分解释时，轻度异常的得分范围是T分在〔〕。A．40分～60分之间 B．30分～40分之间C．60分～70分之间 D．30分以下或70分以上216．MMPI－2的内容量表可归为如下几类，分别为〔〕。