《苹果和香蕉》教学设计

《苹果和香蕉》教学设计教材分析《苹果和香蕉》是河北教育出版社出版的《生活语文》七年级上册第四单元《水果》中的一课。要求学生认识苹果和香蕉，并通过学习儿歌《吃水果》培养学生讲卫生的好习惯。本节授课我讲的是第一课时，通过情景导入引出课题，重点是加深学生对苹果和香蕉两种水果的了解，通过描述水果，培养学生的语言表达能力和观察能力。学情分析本班共计7名学生，其中自闭症2人，唐氏学生4人，脑瘫学生1人。其中2人语文学习能力较好，能独立完成相应的活动任务，另外5人需要提供语言、动作、辅具等不同程度的支持。本班学生整体认知水平较低，严重语言障碍的学生超过一半，本学期在生活语文方面的教学目标有：能力较强的学生要加强对生字的认读，了解字的结构、笔顺的概念，学习组词，整体提高语言表达能力；需要支持的学生提高生活认知能力，提高日常语言表达能力。按学生能力层次分组，A组学生具备一定的认知基础，对日常语言的理解较好，能完成简单指令，与人进行简单的互动交流。B组学生情绪不够稳定，有时会有较大的波动，耐性差，容易受干扰。教学总目标1.认真倾听，听指令找出“苹果”“香蕉”对应的图片。2.认读生字“苹”“果”“香”，初步理解生字的含义。3.认读词语“苹果”“香蕉”，理解词语。4.借助图片等辅助说句子：这是苹果（香蕉）。我爱吃苹果（香蕉）。5.理解儿歌内容，朗读儿歌，背诵儿歌。6.培养学生讲卫生讲文明的好习惯。课时安排本课教学共计5课时。第一课时教学目标A组：1.学会看图和看实物描述水果特点。2.借助图片或实物说词语：“苹果”“香蕉”。说句子：这是苹果（香蕉）。我爱吃苹果（香蕉）。3.调动已有的生活经验，知道要讲卫生、讲文明的道理。4.知道水果有营养，要多吃水果。B组：1.听指令指出“苹果”“香蕉”对应的图片。2.在教师个别辅助下学说“苹果”“香蕉”。3.知道要多吃水果，了解讲卫生讲文明的道理。教学重难点A组：1.对两种水果特点的描述。2.说句子。3.良好卫生习惯和文明习惯的培养。B组：1.跟读词语“苹果”“香蕉”的发音。2.培养卫生习惯。教具准备苹果、香蕉实物卡片课件教师活动学生活动教学过程教学过程教学过程一、情境导入1.教师带来神秘礼物。学生对礼物进行触摸、猜测。提问：你摸到什么了？2.每个同学触摸、猜测后，老师写出词语。（板书：苹果、香蕉）3.揭晓答案，把课题补充完整。二、新授课（拿出苹果）大家看，这个大苹果是不是很诱人呢？哈哈，我看到有同学开始咽口水了。如果今天每一位同学都坐得很端正，听课很认真，我就把这个大苹果和香蕉分给大家吃，好吗？（整理学生学习情绪，端正坐姿。）（展示课件，苹果图、词语、短句）这是什么？大声告诉老师。我们把这句话说完整：这是苹果。老师示范读，领读。苹果长的是什么样子？（提示：圆形的？还是方形的？）苹果是什么颜色的？闻一闻，苹果有什么气味？（出示苹果实物）苹果吃起来什么味道？7.启发学生说句子：我爱吃苹果。（课件）8.（展示课件香蕉图）这是什么？（展示词语，短句）说词语，说句子：香蕉，这是香蕉。香蕉长什么样子？什么颜色？10.闻一闻，香蕉是什么味道？（出示实物香蕉）11.香蕉吃起来什么味道？12.启发学生说句子：我爱吃香蕉。13.刚才大家学习的都很认真呢，现在老师请大家放松一下，我们来看一个关于水果的小动画。14.练一练：教师出示卡片，分别组织两组学生说词语，说句子。15.刚才同学们表现太棒了，老师要兑现我的承诺了。请大家一起吃水果。（辅助老师端出切好的苹果和香蕉。）水果的营养很丰富，我们平时要养成多吃水果的好习惯。这些苹果是老师洗干净，削皮，然后切成了小块的。为了方便大家分享，还特地扎上了牙签，同学们记住，在家里吃水果的时候，也要把水果洗干净，把小手洗干净才能开始吃哦。还有一点要记住，吃完的水果皮要扔进垃圾桶，不然，哪个小朋友不小心踩上去，就会滑倒了。我们都要做讲卫生讲文明的好学生。小结和作业。今天我们认识了苹果和香蕉，还学习了句子：这是“苹果”“香蕉”；我爱吃“苹果”“香蕉”。同学们表现都很棒!下节课我们要继续学习这一课生字词的读写。2.今天的作业是跟爸爸妈妈一起给苹果和香蕉涂色。明天我们比一比，看谁的香蕉娃娃和苹果宝宝颜色涂得最好。一、A组：学生通过触摸，猜测礼物是什么，可以自由发言。B组：学生通过触摸，感受水果外皮的触感。二、学生集中注意力，端正坐姿。学生回答A组说完整的句子。B组说词语。学生思考并回答。4.学生回答。5.学生闻气味，回答问题。6.学生思考并回答。7.A组在老师提示下说句子。8.学生回答。A组说完整的句子。B组说词语。9.学生思考后指名回答。10.学生闻气味后回答。1