英语老师学期教学工作总结

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时间飞逝，一转瞬这一学期在忙劳碌碌中就要结束了，似乎开学是昨天才发生的事，本学期我担负一班级和预备班的英语教学工作，这两个课程都是我刚接触的，虽然之前有听过很多课，但是当自己真正上手的时候还是会涌现许多问题，而这些问题只有在自己带班上课时才会发觉的，一边发觉问题一边想方法解决问题是我这学期一贯在做的事，我总结了以下几点：

一、制定目标：

开学时就制定了目标，预备班的攀登英语重点是要培育同学对英语的爱好，还要让同学敢于开口，积极参加课堂活动，勇于表达。而一班级的牛津英语除了要让同学能够敏捷运用句型对话，还要让同学能够熟识英语的考试模式，把口头上的操练也能运用在试卷上，操练同学对语言的综合运用。

二、课堂纪律：

一节课的好坏，课堂纪律很重要，由于就算老师在讲台上讲的多精彩但是没有同学在仔细的听，那也等于是糜费时间糜费口舌，由于之前一贯是带班预备班，而预备班的同学年龄都在4-5岁，生性有点害怕，还是会怕老师，所以预备班的课堂纪律一贯都是很好的，同学也会坐的端端正正的听课。相反的在一班级就不是这样的了，刚上一班级的同学许多都坐不稳40分钟，往往都是最末非常钟同学就开始走神，东倒西歪，搞小动作，这样的课堂没有质量，老师上的很辛苦，同学也没有学到东西。后来我就采纳攀登的小组评分制，软硬兼施，胜利转移了同学的留意力，同学更在乎小组的荣誉，也对老师的小礼物很感爱好，渐渐的课堂纪律有了很大的改善。

三、学习爱好：

我一贯都认为爱好是学习的第一动力，只有让同学对英语感爱好才能使他们主动的学习英语，开学时我就了解到有许多同学之前从没有学过英语，有些同学说英语课本都看不懂觉得很难，所以我开学时就制定了一个目标就是一个月的时间让同学都爱上英语，爱上英语课堂，刚开学的第一个月的英语课我没有要求很高，也没有赶进度，而是放慢脚步的，结合游戏的课堂模式让同学去初步的感知英语的魅力，体验英语的乐趣，增加他们对英语的爱好。一个月后我从大多数的家长口中得知同学每天回家说的最多的就是英语课堂上发生的事，也得知同学每天最期盼上英语课。

四、讨论课本：

由于是第一次接触牛津英语，对课本还不熟识，虽然课本看似简约但是其中的联系还是很大的，语言的综合运用很强，经过四次的大考累积了很多的做题阅历，单词，词汇是基础，把基础打扎实，要求课文，单词一一过关，学会了联系上下文，着重语言的综合性运用。发觉课本中的易混淆词句，相像音词句，把握重难点。

五、不断的学习：

1、公开课这学期对我来说是很有挑战的一学期，这学期我上了两次公开课，每一次的公开课我都收获很大，听取了许多人的看法和建议，调整了自己的上课模式，改正了一些上课的小毛病，争取让课堂更高效率。

2、听课集团进行的大教研，让我听到了不同阶段的英语课堂，从中吸取了一些课堂阅历和教学手段，不断充盈我的课堂。

3、读书这学期看了《思维导图与学校英语教学》，学习了如何利用思维导图去记忆，去学习，利用思维导图去整合英语课本的知识，让课文有联系性。还看了《窗边的小豆豆》，更加的了解同学的思维，心理活动，学会从同学的角度去处理问题。

学习不断，成长不断，感谢这学期给我援助的校领导和同事们，让我收获了许多，进步了许多，今后我还是会不断的去充盈自己的专业水平和教学技能，虚心的去询问四周的老老师，多听师傅的课，总结出有自己特色的教学手段。

英语老师学期教学工作总结2

这学期我继续在高一(4)、(5)、(6)做英语老师。这学期我积极协作学校和班级的工作，协作各科老师，统一教学方法的进度，合理安排时间，顺当完成了这一期的教学任务。这学期的工作总结如下：

一、仔细根据教学常规开展教学工作。

备课：仔细研读教材和老师教材，明确教材的基本思路和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌控知识的规律。积极协作新课改，结合同学实际状况，经过高一英语小组集体备课，制定适合我校同学的学习实践计划。

班级：1、在新课改之初，许多同学习惯了传统的灌输式教学，所以不太适应新课改。对于这种现象，我耐烦地培育同学的自主学习技能，慢慢地，同学开始习惯这种学习方法。2、老师不仅向同学传授知识，还影响他们的学习状态。每天保持饱满的精神状态，做好组织教学工作，尽量保证课堂内容丰富、充盈、自然、生动、易于兼顾，充分调动同学的学习积极性和主观能动性，让同学用更多的手、词、脑，营造活跃的课堂气氛。

考试：这学期依据学校的要求，有许多阶段性的考试。每一次考试都可以援助同学在考前系统复习，考后总结学科，实时查漏补缺，订正教学方法，让同学调整学习方法取得更大进步。

作业与指导：依据同学英语基础薄弱的特点，作业的布置以扎实的基础为主，以单词拼写、填空、阅读理解为主，让同学在作业中找到学习英语的成就感;批改作业时，要用表扬和鼓舞来评价。在辅导同学方面，要有耐烦，有条理，因材施教。

听课：听课是提高自己教学技能的好方法，尤其是对于一个新老师来说，只有虚心向同龄人学习教学方法，汲取他们先进的教学方法，向别人学习，才能更快地提高自己的英语教学水平。这学期，我积极参与学校和教研室组织的各种讲座和评估活动。讲课的主要对象是英语老师的课，我也听其他老师的课。讲课的时候，我仔细记笔记。听完讲座后，我通过与其他老师的比较，积极反思自己教学中的不足，然后将他们的很多优势和优点应用到我的课堂教学中，取得了良好的效果。

二、不断学习提高自身素养。

为了强化自己的专业水平，我积极学习各种教育理论，自己充电，以便在工作中能在扎实的理论指导下更好地进行教育教学;为了适应当前的教育形式，应当努力提高英语专业同学的水平。此外，我还利用业余时间仔细学习计算机知识，在网上搜寻信息，为教学服务等等。

经过一年的教学工作，我学到了许多专业知识，在实践中积累了一些教学阅历。然而，这只是开始。要成为一名优秀的老师，我还有很长的路要走。在以后的工作中，我会更加努力的学习，提高自己的专业素养，在实践中不断总结阅历。

英语老师学期教学工作总结3

一学期过去了。回顾这段时间，总体感觉是：很忙，忙完工作也没取得好成果。为了扭转目前的糟糕局面，我将对高一英语教学的反思总结如下：

一、学术条件分析。

进入高三高一第一学期是中学外语教学的一个转折点。从语言知识体系和对语言应用技能的.要求来看，高一、高三属于基础阶段，高一的教学内容不是新阶段的起点，而是基础阶段的连续。初高中英语教学过程中如何处理好知识连接问题，将径直影响同学今后在省考和全国统考中的成果。因此，值得我们在教学过程中仔细讨论和深入探讨。从各班英语教学的现状和各班同学素养的不怜悯况来看，一般有以下三种连接措施：

第一条：开学第一个月不上新课，用心复习整理中学知识。但有两个缺点：①不利于优生学的讨论。对于中考英语80%和90%的资优同学来说，他们已经对英语产生了深厚的爱好，对新老师的要求也很高，盼望所学内容的深度和难度渐渐增加。假如他们在一个多月内反复学习所掌控的中学知识，很简单挫伤和抑制他们的创新热忱、难度和深度。②不利于按时完成教案。由于它干扰了高中英语教案的正常进行，甚至影响了高中英语教学任务的完成。

第二，为了不影响高中英语教学的正常进行，我会在高三上学期的前半学期加班，每周额外有三个小时的英语。但也有一些不利因素：

①不利于差生的学习。需要填补空白的贫困生，中学知识还没有消化。现在新旧课一起上，负担就更重了。一旦“断了胃口”，就“什么都不吃”。

②造成学科间冲突。由于其他学科的老师由于占用课时多而有看法，给整个班级组的协调工作带来了许多困难，结果特别无效。

第三种：边上新课边复习中学知识，通过“分散穿插”的方式，填补语音、词汇、语法、课文等方面的空白。一方面，依据教学大纲和学校工作计划，按时上新课，既能使优生在学习的难度、深度和广度上有“咬劲”，又有充盈感;它还能使差生对新课程所表达的语言基础知识有一个认知过程。在记忆和理解的基础上，鼓舞他们课后努力，尽快达到班级平均水平。另一方面，结合高一新课教学，采纳“分散渗透”的方法，对六本中学课本中的相关知识进行系统复习。我们认为，第三种方法不仅可以克服第一种和第二种方法的缺点，而且可以促进老师提高课堂教学质量，增加课堂教学中语言实践活动的广度和密度，提高每分钟的效率，更加科学可行。所以，期中考试并不抱负。

二、将来思路和详细做法。

在单词的发音和拼写方面，要依据音标和发音规律来识别和拼写单词，提高复习旧单词和学习新单词的自学技能。在词汇和句型方面;中学常见的单词、短语、成语、句型保持适当的繁殖率。

此外，我们应当努力把一些单词从中学的“只懂”提高到高中的“娴熟掌控”。在基本语法方面，简约句的五种基本类型，不定式动词，被动语态，状语从句和宾语从句，径直引语和间接引语，常用的八种时态等。，可以系统地整理、复习和应用。

第三，复原自信，培育意志。

许多挫折和失败，可怕老师的批判是焦虑的主要缘由。为了摆脱这种焦虑。我们盼望同学付出极大的耐烦、宽容和怜悯，援助他们分析结果不抱负的缘由，然后对症下药，找到改进的方法，取得进步，逐步复原自信，同时严格要求;援助他们制定阶段性目标，规定每天的学习任务，并实时检查，防止涌现“三天打鱼两天晒网”的现象，让他们相互监督，逐步培育和磨练意志。

总的来说，同学特别重视老师对他们的立场。作为一名英语老师，我需要有很强的亲和力，所以我总是提示自己要通过学习来加强自己的人格魅力，同时要求自己公开公正地处理同学的问题，爱每一个同学。

我们相信，只要我们不放弃，我们就会取得进步。

英语老师学期教学工作总结4

从上学期末接到通知担负文科平行班(7)班，(8)班的英语老师，一下子心就出了冷汗，由于一贯听说文科平行班不好教，同学也比较淘气，对于学习没有爱好，英语老师教学工作总结。对于我这个刚走上讲台半年的新手来说实在是个头疼的问题，因此我一贯在思索要怎样教才能教好他们。

文科班的同学感情比较丰富、细腻，所以一开始要让他们喜爱我这个新老师。就像艾主任说的同学会由于喜爱这个老师而喜爱这门学科，也会由于喜爱这门学科从而喜爱这个老师。这半个多学期下来，自己深刻体会到了这一点。

自己深受7班同学的喜欢，而8班的同学却对于我的课很冷淡。老师会很自然的将自己所教的班级放在一起进行比较。但是不论怎样，我决断要转变现状，在和八班班主任庄老师进行沟通后，她建议我找个别同学进行沟通或者有时间的时候找一些同学进行座谈。后来我利用课余时间和一些同学进行沟通后，慢慢地八班的状况略有好转。

但是我觉得自己要做的还许多，总结出以下几点：

1、激发同学对于英语学习的爱好。大多数同学认为英语学习是很味同嚼蜡的，每天的单词记忆，语法练习早就让他们对英语提不起爱好来。其实课堂是否有趣完全可以由老师掌控。在今后的教学中我打算多设计一些师生互动的活动，既可以让同学动起来，又可以使得师生关系更加融洽。

2、实时巩固，实时复习。每天上课前做到对前一节课所学内容进行复习，检测同学们对上节课所学内容的掌控状况，在下课前对于当天所学的内容进行总结和复习。

3、课后多与同学沟通接触，了解同学的需要，以及他们在课堂上对知识的掌控度。询问课后作业是否有困难，对于作业有困难的同学实时予以援助和辅导。

4、仔细做好课后反思工作。每一节课后的反思工作很重要，仔细地反思能够援助我们新老师快速地成长，课后对于同学在课堂上的表现进行思索和总结可以实时地发觉教学中存在的问题，以便实时地采用对策改善教学。

5、建立良好的师生关系。良好的师生关系是课堂教学得以顺当、有效进行的前提，尽量多鼓舞同学，而不是一味的批判和责怪，多关怀后进生，常常和他们沟通，清除他们自卑的心情，让他们坚信一分耕耘一分收获。其实我知道：一分耕耘并不肯定会有一分收获，但是假如不耕耘就根本没有任何收获，所以我只有通过自身的努力不断的耕耘，才能在今后的教学方面有所收获!

英语老师学期教学工作总结5

今年教五班级的英语，这是我工作以来第二次教五班级，第一次教五班级的时候的确没有阅历，对于指导同学写英语作文，实时积累、总结所学的知识，引导同学复述课文都是通过这几年的听课，和与高欣老师常常沟通学到的。

五班级的同学要开始学英语作文了，怎样引导同学写作文，一要先让同学会说，只有会说了才能写出来，怎么说呢?一个同学一下子让他们说一篇作文有点难度，在这种状况下，老师要给他们降低难度，不要让他们从内心惧怕写作文。比如：刚开学让同学写自己房间里都有哪些物品，通过高欣老师的