大班语言绘本微生物-那些眼睛看不见的小东西教案

大班语言绘本微生物—那些眼睛看不见的小东西教案篇一：大班语言活动教案漏大班语言活动教案：绘本《漏》1.仔细观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。2.阅读故事，知道“漏”的含义。3.能大胆表达，增强阅读兴趣。课件、绘本书一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。导入语：今天老师带来了一本绘本图书，在封面上你看到了什二、播放课件，观察图片，了解故事。①师：看看是什么动物呀？驴长的怎么样？(很胖)除了驴还有谁？②师讲述故事：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。2.出示课件老虎和小偷的图片。那贼溜溜的眼睛像什么人啊？)②老虎和小偷在干吗？③老虎和小偷看到这么胖的驴心里会怎样想？好吃；山下的小偷看见了，心里想：那大胖驴一定能卖个好价钱。3.出示课件(晚上，老虎和小偷来了)图片。①发生什么事情了？②老虎怎么来的？(偷偷摸摸，趴着来的)为什么要趴着来？不③小偷怎么来的？看看他是什么样的装扮？看他还戴了一顶帽④幼儿模仿小偷的动作。4.出示课件(老虎钻墙角，小偷趴在屋顶上)①老虎在干什么？(墙破了，挖墙角)②小偷在干什么？(屋顶上，扒开屋顶)5.出示课件(王老汉醒了)图片。①这个时候怎么了？(老爷爷醒了)他会说什么呢？②老奶奶怎么样？醒了吗？老奶奶是什么样的表情？她会说什6.出示课件(老虎和小偷不明白的样子)③老师讲述故事：漏？我走南闯北这么多年，从没碰到过漏，难道这家伙比我还厉害？小偷想。漏？我翻山越岭这么多年，还没二、幼儿自主阅读，找出故事的结局。1.师：那么什么是漏呢？在老虎的眼里什么是漏？在小偷的眼里3.师：你在哪一页上找到了答案，就用你们的手指做书签，待会三、幼儿完整欣赏故事，揭示道理。1.师：那么到底这头驴有没有被吃掉被偷掉呢？我们一起来完整3.这头驴为什么没有被偷走或被吃掉？是因为听见了谁说的那4.老奶奶在遇到那么危险那么紧急的时刻能够说出这样一句话，5.我们今后遇到危险遇到紧急情况的时候也要像老奶奶那样不慌不忙，沉着6.结束：待会我们把这个有趣的故事分享给班级的其他小朋友大班语言绘本微生物—那些眼睛看不见的小东西教案篇二：幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》完整教案《当我害怕时》 越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。当我害怕时〈语言、社会)1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害。2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。1、创设怙境，引出主题出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎(播放老虎呢？〈害怕，出示?字卡)了。(小朋友师批评了，你心?里什么感觉？(难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？(生气〉幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？(大?灰狼、老虎等)老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?(1)出示幻灯幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕 (2)出示幻灯片4-8，地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来(本—那些眼睛看不见的小东西教案)这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢？(会)出示课件幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。3、自然结束些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同不足之处是： 注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。 (2)教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观大班语言绘本微生物—那些眼睛看不见的小东西教案篇三：幼儿园大班语言课绘本《我的幸运一天》活动设计幼儿园大班语言课程《我的幸运一天》教案孙田圣1.通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 (一)、出示图片，激趣引题1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一本书，这本书里的故事可有意思了，你们想听吗？那我们就先来认识一下故事中的主人公。2.(出示狐狸图)，瞧，这是谁？你们觉得狐狸是一种怎样的动物？(出示小猪图)，这又是谁？你们觉得小猪是一种怎样的动3.那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。 (二)、读封面，了解“幸运”的意思1.看一个故事首先要学会看封面，从封面上我们可以知道这个故事的作者是庆子〃凯萨兹，因为她写的是日语，我们看不懂，就由吴小红阿姨翻译成了中文。2.齐读题目，师：谁知道什么叫“幸运”？(幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了)3.猜一猜：那我们来猜一猜，今天会是谁的幸运一天？ (三)、进入情境，感知狐狸幸运的一天子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。如果这有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。3.这敲门的会是谁呀？(举手示意叫学生回答)小朋友们猜对了看吧！4.狐狸打开门—门外站着一只小肥猪。哦！真的是小猪呀！当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎样的反应？这只害怕的小猪还会说些什么？刚才小朋友们说得真精彩！他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。故事读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天？(狐狸) (四)、阅读小猪和狐狸的斗智情节烤猪肉—我的美味大餐！现在，就到烤锅里去吧！”说的话) (指名说)原来小猪想出了什么办法？(板书：洗澡)3.小猪还会被吃掉吗？我们继续往下看，小猪被洗的干干净净的，它又会想什么办法啦？(指名猜一猜)听听小猪是怎么说的？“狐狸先生，我是一只非常小的猪，难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先小猪想出了什么好办法？(板书：做午餐)。瞧，小猪在忙什么？指名说。“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想的口味啦！”师：小猪又想出了什么办法？(按摩)4.“狐狸先生，你在哪儿？”小猪此时最想干什么？(逃回家) (五)、完整阅读，感受小猪意外而幸运的结局。1.看到这儿，你们认为这幸运的一天还属于狐狸吗？(不，小猪)惬意的按摩！”所以，他情不2.小朋友们，故事读到这儿，让我们想想看狐狸和小猪，你喜欢猪一样(生接说)发挥你们的聪明才智，想想办法，还要沉着、冷静这样才能克服3.那么故事到这儿结束了吗？这个绘本最后还有这样一幅图，小猪它躺在椅子上，惬意地吃着饼干，手里还拿着一本书，猜猜它课外延伸，激发阅读绘本的兴趣1.这个故事有意思吗？还想听吗？老师向你们推荐一本书《小猪2.另外我想提两个问题，第一，假如