五年级上册科学《金属》教案设计：探索金属的热传导特性_第1页
五年级上册科学《金属》教案设计：探索金属的热传导特性_第2页
五年级上册科学《金属》教案设计：探索金属的热传导特性_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一节课：引入时间：5分钟目标：通过引入，让学生对本节课的主题——金属及其热传导特性有初步了解，激发学生的好奇心和兴趣，为学生接下来的学习打好基础。步骤：选取一些易于理解的实例，比如：早上喝茶时热茶水会很快地冷却，火车轨道里有时会出现“曲线”，怎么回事？家里电灯泡亮了一段时间后会发热，这是为什么？对学生提问，引导学生自己思考解答以上问题。分组讨论，让学生在小组内交流并讲解自己的想法。随机抽取几组的代表，让他们就问题进行回答，并及时纠正错误，为本学期的金属学习打下基础。第二节课：实验前热身时间：10分钟目标：通过小组活动和习题训练，让学生复习温度、导热现象，为实验做好准备。步骤：组织学生到小组内。提供选题讨论，设定任务：学生人人必须回答至少一个问题才能离开组。学生合作解答学习中遇到的问题，包括导热现象、热传导、导热系数等相关概念。备课训练：设定几个例题，供学生用已掌握的知识进行解答。例如：“铁棒的一个端点加上热量，热量开始向另一个端点传递，并使铁棒另一个端点的温度升高。这个现象叫什么？铁棒另一个端点的温度升高，与铁棒的哪部分结构的密切相关？”学生上台讲解题目，老师随机点名检查学习情况。第三节课：实验内容时间：30分钟实验目标：通过观察金属导热现象，探讨金属的热传导特性，了解热传导对工业生产和生活的影响。材料：相同的铜、铝制棒，直径约2cm，1千克重，温度计2个，木棒2个，火柴2个，保温材料。实验步骤：将铜制棒用于实验，并将其加热到80°C以上。将铜制棒的两端动作，并用木棒轻敲软木塞上的温度计，以确保其插入程度。记录棒两端的温度和时间，相将数据填入学生实验报告。和棒子放在同等条件下，重复以上步骤，但这次使用铝制棒。分析比较铜制棒和铝制棒在相同条件下的热传导特性。控制实验变量，拓展实验步骤，研究其他类金属的热传导特性。第四节课：案例分析时间：20分钟目标：通过案例分析，让学生了解金属在实际生活中的应用和热传导的应用。步骤：教师挑选多种案例，列举出金属在实际中的应用场景。让学生讲解金属在各种情况下的导热现象，并对其进行量化或推算，以验证其掌握的导热相关技能。第五节课：课堂检测时间：15分钟目标：检测学生对本章学习内容的掌握程度，及时纠正知识盲区，为下一章节学习打下基础。步骤：教师布置试题，试题涉及本章学习的所有知识

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论