幼儿园大班科学活动：风的秘密教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学活动：风的秘密教学设计一、教学背景本次科学活动是针对幼儿园大班儿童的，旨在通过设计生动有趣的活动，让幼儿在玩耍的过程中学习并探索“风的秘密”。通过这样的科学活动，可以培养幼儿的观察能力、动手能力和动脑能力，同时也满足幼儿好奇心和探索欲。二、教学目标了解什么是风，并认识风的特点和作用；了解风的形成原因及规律；观察、探究风的产生过程，培养幼儿观察能力；培养幼儿动手能力和动脑能力，通过实践探究方式增强幼儿的学习兴趣，进而提高幼儿的科学素养。三、教学内容了解什么是风指出风的刮起速度、方向、温度等特点；图示风力的表示方法，并理解风力如何用表示的。认识风的形成原因及规律知状态，包括初级形成、冷暖气团相遇、借助地理障碍物、影响风向的地球自转等。观察、探究风的产生过程介绍实验材料；观察风的产生过程；探究实验产生风的原理。推导风的作用指出风的作用及意义，如带热空气和水汽，催生种子分布等理论。四、活动设计活动准备教室环境：教师在幼儿园的一间密闭教室内，放置教学用具：风扇、氢氦气球、氧气、三晶片、风车、量杯、气球等，氢氦气球飞鸟17元/只，三晶片3元/件，风车4元/件，气球2元/只,中型风扇60元，装氧气的小瓶两只，青色塑料量杯1只。教学材料：氢（氦）气球一只，气球一只，黄色包装碘酒、风车、三片晶片，少量醋，氧气瓶两只，中型风扇一个，量杯一个。活动实践风的特点把中型风扇放在讲桌上（电源开着)，请幼儿们站在风扇的前面并指出风的各种特点。风力的大小（一）量示风力大小。先用手感受一下风的大小，然后用量杯去示风力的大小。三晶片观察先吹了吹三晶片，再放在桌子上。幼儿看到了什么？请幼儿探讨三晶片为什么不会停下来。用醋氢气球演示风的产生过程教师用醋氢气球演示一遍风的产生过程，让幼儿一起参观醋和氢的化学反应过程。用氢氦气球演示风车老师将放有氧气的瓶口插入一只气球内，请幼儿发现气球开始变大，然后放到白色轱辘的风扇前，等看它的移动方向。接着，老师向气球中注入氧气，这时气球停止了向前运动，相反，竟然向后运动。这时，教师给幼儿指出三片晶片，要幼儿注意观察风车的动作方向。探究风力如何用表示请幼儿们不用求助量杯，来表示风力的大小。气球飞鸟演示在风扇前面用气球飞鸟演示风的方向和力度，如何动态掌握风力的强弱，给幼儿提供一个视觉感受的机会。五、教学反思本次科学活动结合了实验、观察和动手操作等多种方式，充分激发了幼儿的好奇心和探究欲望，让他们在寓教于乐的氛围中自主学习和体验风的产生过程，达到了预期的教学效果。同时，从教学实践中也反思到了教学过程中的不足和不足之处，提出了以下建议：在教学活动中注意语言的表达方式，语言要简单明了，符合幼儿的认知水平。可以通过配图或获得幼儿主动记录的方式，提高授课的有效性。教师在课堂教学中，应该注重启发幼儿们的思维，鼓励幼儿们发散性思维，培养幼儿们综合思维的能力。教师在教学中应该将理论知识和实际操作相结合，让幼儿们在实际中学习、体验、探究，增强学习兴趣。同时，教师需要将活动实践与教学目标相结合，将理论知识与实际操作结合，使幼儿的学习更加有针对性和有效性。综上所述，本次科学活动的运用，无疑是一次充分发