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文档简介

《角的分类》教学设计浒湾乡中心学校余梦彤教学目标：1、使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。2、培养学生实际操作和观察比较能力，发展学生的空间观念。教学重点和难点：重点：建立各种角的概念。难点：区别周角与射线，平角与直线及直角、平角、周角之间的关系。教具学具：课件，活动角，纸扇，量角器。教学过程：一、创景激趣1、创设情景，导入课题同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语，大家猜猜看是什么：“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶”。打一生活用品（扇子）。在扇子中你能发现我们学过的哪些数学知识？生：扇子中有角……你能联想到哪些关于角的知识？教师演示：你能从这把扇子中找到我们学过的角吗？今天我们将一起来学习角的分类。（板书课题：角的分类）二、引疑探究1、认识平角教师用活动角演示锐角、直角、钝角，然后将活动角旋转到180度。思考：它还是一个角吗？说理由生讨论揭示平角概念区分平角和直线测量平角的度数平角是180°2、认识周角如果将活动角继续旋转又会是怎样的情况呢？教师演示学生观察汇报它还是一个角吗？说理由学生讨论揭示周角概念区分周角和直线讨论周角的度数周角是360°3、进一步认识锐角、直角和钝角锐角小于90°直角等于90°钝角大于90°而小于180°以90°的直角作为标准，就可以来判断锐角和钝角，所以直角很重要。4、角之间的关系1平角=2直角1周角=2平角=4直角周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角5、学习儿歌，帮助记忆角之间的关系三、精讲巧练1.下面的角各是哪一种角?35°126°180°97°360°90°2.判断3.填空四、拓展升华1.通过这节课的学习，你有哪些收获？2.生活中的角。板书设计：角的分类直角=90°平角=180°锐角＜90°90°＜钝角＜

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