2018年广西玉林市玉州区中考语文二模试卷（附答案详解）

2018年广西玉林市玉州区中考语文二模试卷

1.阅读下面一首词，完成问题。

过故人庄

孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。下面对诗歌的理解，不恰当

的一项是（）

A.老朋友备好酒菜，邀请“我”到他家作客，准备的饭菜具有田家风味，“我”

应邀而至，说明“我们”是至交朋友，情谊真挚深厚。

B.诗中描绘了山村风光，诗人和朋友面对场院菜圃，端起酒杯谈论庄稼，一起欣

赏菊花的情景，和谐自然亲切，富有生活气息。

C.诗中洋溢着一种享受友情的乐趣，欣赏自然风光，与自然融为一体的乐趣；与

朋友喝酒谈论农事的乐趣。

D.诗中写诗人进村时所见到的景色。绿树在村边环绕，青山在村外隐约横斜，一

派山野村舍景象，如诗如画，恬淡宜人。表达了诗人赴约的喜悦之情，也表达了老

朋友之间的诚挚友谊，流露出作者对田园生活的向往。

2.阅读下面一篇文言文，完成问题。

周公诫子成王封伯禽于鲁。周公诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，

武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三

吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣：土地广大，守以俭者，

安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，

哲；博闻强记，守之以浅者，智，夫此六者，皆谦德也，夫贵为天子，富有四海，

由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀，纣是也。可不慎欤？”

卜面加点词的解释，不正确的一项是

A.子无以鲁国期士。骄：骄傲。

B.德行富陶守之以恭者。宽裕：宽大，宽容。

C.聪明睿智，守之以尊者愚：愚拙，不巧伪。

D.可不慎软？欤：用在句末，表示疑问或感叹。

下面对文中句子的翻译，有误的一项是

A.一沐三握发，一饭三吐哺-----次沐浴，要三次停下来，握着自己已散的头发接待宾

客。吃一顿饭，要三次停下来，接待宾客。

B.土地广大，守以俭者，安一一用节俭来保有广大的土地，必定会安定。

C.博闻强记，守之以浅者，智一一见闻博大，强化记忆，也是一种聪明的方法。

D.夫贵为天子，富有四海，由此德也一一贵为君王的，之所以能拥有天下，是因为遵循

了这些品德。

下面对文章的理解，有误的一项是

A.周公告诫儿子：不要因为受封于鲁国（有了国土）就轻视人才。意在提醒他要尊重人

才，善待人才。

B.周公用“一沐三握发，一饭三吐哺”的例子告诫儿子要做到殷切求才，礼贤下士，表

现了历代统治者对人才的重视。

C.周公告诫儿子伯禽：贵为君王者，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，乃至精神内敛，重才

不露，大智大愚。

D.恭敬的态度，节俭，卑谦，警备之心，明智，聪明的记忆，做到这六点，可称为真正

的谦虚谨慎。

3.下列对《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》四部名著的表述，不正确的

一项是（）

A.唐僧三徒赶至一座高山，见山中有洞。悟空变峰入一山洞，正逢女妖挑逗唐僧，

与怪相斗，被螫头部，八戒被螫了嘴。观音让悟空请天神昴日星官，治好八戒、悟

空之伤，又现出大雄鸡原身，吓死那怪，原来是一母蝎成精。

B.刘备复夺徐州后，担心曹操前来攻击，写信向袁绍求救，袁绍命陈琳写檄文讨

伐曹操。曹操使刘岱、王忠前往攻徐州，但二将分别被陈琳所擒。

C.吴用向晃盖，刘唐介绍三阮。并连夜起程行百二里地，来到梁山泊边的石碣村。

阮氏三弟兄充满对官府不满；而对梁山泊好汉则生羡慕之情。吴用因势利导，说转

三阮。

D.黛玉听紫鹃、雪雁说宝玉完了亲，便糟蹋自己，绝粒待毙。贾母、王夫人只疑

她有病，不知其心事。后来侍书到潇湘馆与雪雁说宝玉亲事未定，老太太要亲上作

亲，黛玉听了，以为非自己而谁？阴极阳生，病情转好，王夫人和贾母来看黛玉。

4.阅读下面一篇文章，完成问题。

盲人眼亮

［英］罗纳德•邓肯①天气冰冷。东风抽打在脸上，脸像砂纸打磨过似的粗糙。靴子

漏水，袜子和泥浆凝结在一起，空荡荡的小路似乎连个弯儿也没有。我拖着A疲惫

而沉重的脚步寻找走失的母牛，诅咒起当农夫的命。好像当农夫还不够惨，命运还

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让我在一片长年累月都是冬天的土地上耕种。皱眉打量那片黑土地，四周树篱狰狞

凌乱，我厌恶地瞪了一眼，觉得整个世界都丑陋无比。平坦无奇的耕地，光秃秃的

树干，一个个泥潭映照出一片泥糊糊浑浊的天空。浑身上下，唯一发热的是心头的

火气。

②“是个好天哪。”有人说了一声，那愉悦的语调令人生气。

③“是吗？”我没好气地答道，两眼瞪着那个坐在农舍外的老头儿，“好在哪儿

呢？”

④“哪儿都好。”他平静地说，那老成持重的声音逼着我应战。

⑤我争辩道：“哦，不，天不好。哪儿都不好；整个B倒霉的乡村就像一座济贫

院一样丑陋不堪。只有多愁善感的糊涂虫才敢念今天的好，或念一月份的任何一天

的好，或者念整个冬季的任何一天的任何好。念好的人无非是想同别人进行毫无意

义的、老掉牙的交谈。”

⑥说完这些，我的火气消了一点儿。

⑦那老头儿沉默了一会儿。我大获全胜，却并不为自己的胜利而感到特别骄傲。

⑧过了一会儿，老头儿用手指着一排大榆树的上方，身子却没离开长凳。“看到那

些榆树了吗？"他问。

⑨“那些树看起来像患了溃疡病。”我随口答了一句。

⑩“你搞错了，往树的上方看。”他接着说，“看看那些剽悍的大白马，看看它们

随风飘动的鬃毛，看看它们由雷电驱动的双翼。”

⑪我顺着他那不能伸直的手指所指的方向望去。“没看见什么马。"我说。

⑫他说：“你看的是地上。朝天上看，刮东风时，云总是像马群越过榆树林，不

是吗？”

⑬我又放眼望去，C千真万确，一团白云盖在光秃秃的树枝上，形成圆顶。

⑭那云团看起来的确像一匹矫健的马。我还发现马套在战车上；不，不是战车，那

是一副由黄金般的光芒构成的犁锌，是它在灰暗的天空耕出了一道道金灿灿的犁沟。

⑮“太阳肯定快要落山了，”那老汉说，“因为我女儿烧水准备沏茶时，太阳总

是耍落山了。”

⑯“是她等着太阳，还是太阳等着她呢？“我问道。

@“这无关紧要，”他回答说，“你得承认是个好天，对吗？”

⑱“对，”我敷衍道，”前提是你得看得久，看得远。”

⑲他指着小路旁的水沟继续说：“看看这儿。看见躺在下水管旁的那些枯叶了吗？

那可都是些山毛棒叶子啊，是从一英里外的树林里飘到这儿的，都是。难道你没

发现每片叶子腐烂时露出的金黄色是多么好看吗？擦亮的钢板与之相比黯然失色,

而黄铜比起来又显得过分耀眼，每片叶子都凝聚着太阳全部的红光，我说的不对

吗？”老头儿抬起头看着我。“你得承认美无处不在，无孔不入，无时不有，无刻

不在，就连一条臭水沟也不例外。”

⑳我没有回答。他展示给我的排水口处的一切，深深地D吸引着我的目光，我甚

至几乎没有觉察到他女儿已走出农舍，并搀扶他站了起来。她把一根白色的棍子放

到他老树皮一般的手里；这时我才发现他的两眼覆着一层白膜……

㉑“怎么，您……”

㉒“不，”他说，“我并不比你瞎。只不过是我的眼睛看不见而已。”

（选自《微型小说选刊》2017年16期）

下面对文中画波浪线的词语的理解，有误的一项是

A.A处的词语写出了“我”寻找走失母牛的困苦和劳累。

B.B处的词语写出了“我”由于受到恶劣心情的影响，觉得整个乡村也变得倒霉丑陋。

C.C处的词语写出了“我”在老头儿的启发开导下，心情开始变得开朗起来，开始留心

观察起来，开始发现天上云团的美丽。

D.D处的词语写出了“我”对老头子细心观察后，发现了老头虽然是一个瞎子，但还是

那么的热爱生活。

下面对文中加线语句的理解，有误的一项是

A第①段的划横线句的景物描写，写出了天气的极度寒冷营造单调、压抑的气氛，渲染

“我”恶劣糟糕的心情。

B.第⑭段的划横线句子写出了老人发现的天空云团的美丽景象，说明大自然的美无处不

在。

C.第⑲段的划横线的句子采用反问、比较等手法写出了下水管旁枯叶的美，以此说明

“美是无处不在的”。

D.第⑲段的划波浪线的句子表现了老人心态乐观，善于发现，感知生活中的美。

下面对文章标题含义的理解，有误的一项是

A.老人是盲人，是小说的主人公，以此为题，突出了人物形象。

B.“我”是一个正常人，由于环境的寒冷、单调和恶劣，使“我”心灰意冷，对一切都

没有信心。

C.盲人眼亮，能够感知到美的存在；正常人却常常形同眼瞎，忽视生活中蕴藏的美。

D.老人虽然眼瞎，但他积极乐观，善于感知生活中的美，这是老人心态美的反映。

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5.阅读下面一篇文章，完成问题。

传承经典文化

我们从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”感受过李白的豪放；从“天长地久

有时尽，此恨绵绵无绝期”中读出了白居易的执著；从“江畔何人初见月？江月何年初

照人？人生代代无穷已，江月年年望相似”感受到张若虚对人生的探询。

中华文化A地大物博,五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝典，诵读中华经典诗

文可以加深我们对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，在亲近中

接受中国文化，在热爱中弘扬中华文明。

常言道：”读书百遍，其义自见。”读经典是非常有必要的，通过诵读经典诗文，积累

精美的诗词句段，通过思考进而内化为自己的语言。①大家充分可以利用早晚读的时

画，本着“用心诵，慢慢读，字字清”的原则，大声地朗诵经典，让自己在朗朗书声中

积累经典名言，陶冶情操。同时，大家还要做一个有心人，平时在阅读时遇到的名言经

典，可以及时地记录在专门的本子上，有时间就可以拿出来认真地诵读，②这样既可

以提高自己的文学素养，也可以为我们写作文提供积累丰厚的素材和深邃的思想源泉,

B一举两得,何乐而不为呢。

诵读经典的目的在于启迪同学们心智，培养大家良好的思想品质，形成良好的生活习惯,

并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。经过一阶段的诵读，虽C“满腹经纶”但只

能闷在肚里，或D“纸上空谈”,诵读也就没有什么意义了。因此，我们必须要学以

致用，用经典来指导自己的言行，从''幼不学，老何为”的教诲中了解时间的重要性,

勤学需趁早；在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的呐喊中明白生命的价值……其

实千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。③我们既然要在经典诵读中真正理解

为人处事的道理,又要升华自己的思想。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”让我们与经典同行，与圣贤为友，用最高亢

的声音诵读经典，用最昂扬的激情书写青春，④用最执著的信念成长为中华文明的开启

者。

（1）文中A、B、C、D四处的成语的运用，使用不正确的一处是

（2）下面对文章画横线句子的修改，不恰当的一项是

A.第①句应改为“大家可以充分利用早晚读的时间”。

B.第②句应改为“这样既可以提高我们的朗读水平，也可以提升我们的文学素养”。

C.第③句应改为“我们既然能在经典诵读中真正理解为人处事的道理”。

D.第④句应改为“用最执著的信念成长为中华文明的传承者。

（3）下列对文章的修改意见，不正确的一项是

A.文章开头第（1）段应和第（2）段对调，因为第（2）段起到开启统帅全文的作用，

这样和结尾遥相照应，达到结构浑然一体的效果。

B.文章结尾划线的排比句增强语言气势，富有号召力，显得收束有力，所以不能删去。

C.文章第（3）段划波浪线的语句改为“经书不厌百回读，熟读深思子自知”更恰当。

D.文章的标题太大，应改为“多读书”更恰当。

6.根据课文和要求，默写出下面空缺的古诗文名句。

江晚正愁余，。（辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》）

浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

我报路长嗟日暮，o（李清照《渔家傲》）

，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

《陋室铭》中刘禹锡以“,”两句自比，表明他以古代圣贤为榜样的

志向和抱负。

如何与人交往，古人给了我们很多有益的启示。孔子主张要学习别人的优点，并对照改

正自己的缺点，《论语》中，他用“,”来证明自己的观点。

7.根据以下材料，完成问题。

“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯泗从之，道阻且长；溯游从之,

宛在水中……”2018年4月21日，在南宁市民族广场，孩子们正在诵读《诗经•

秦风•兼葭》，由南宁市广电局、南宁市教育局主办，南宁市教育局和市图书馆承

办的“开展全民阅读建设书香广西”的“4・23”世界读书日经典诵读活动在这里

举行。

活动在市中心艺术幼儿园朗诵的《我骄傲我是中国人》拉开序幕，稚嫩的声音散发

着激情活力。来自南宁市各幼儿园、小学、中学的800多名学生以饱满的热情、个

性化的表达，充分展示了中华经典诗文的艺术魅力。

“在诵经典演经典活动中，中国三千年诗词经典文化得到传承，给孩子们从小营造

读书的氛围。”市中心艺术幼儿园园长说。

广西新闻网讯对于园长的说法,有人持不同的看法,有人说:经典诵读与考试无关，

只要能记下能默写课本中的诗词就行了，无需搞那么大型的活动浪费时间。对此,

你们班准备举行一个以“经典诵读之我见”为论题的主题辩论会。会上，请你亮出

你的观点，并说说支撑你观点的理由。（标点在内，限120字）

8.阅读下面一篇文章，完成问题。

低调也是一种智慧①第二届中华艺文颁奖典礼，于2014年新年之初，在北京人民

大会堂举行，诺贝尔文学获奖者莫言亦榜上有名。莫言领奖时无不感慨地说：“今

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后要做的就是好好写作，低调做人，争取写出无愧于这个时代的作品。”

②莫言是中国第一个获得诺贝尔奖的人，圆了所有中国人几个世纪的“诺奖梦”。

但让人可歌可敬的是莫言并没有因此而变得恣意轻狂，目中无人，相反他还一直保

持着他一贯的做人处事风格一一低调。从某种意义上说，也许正是这低调成就了莫

言。而这样成功，让人不得不叹服，低调亦是i种智慧。

③低调是为人处世的积极姿态与超然心态。低调如深谷幽兰，时时散发沁人心脾的

芬芳；低调如悠悠芳草，静静地装点着大地；低调如秋日落叶，轻轻地盘旋最终滋

养了树干。然而，在现实生活中，并不是人人都懂得低调。车水马龙，灯红酒绿的

生活使人们变得张牙舞爪、张扬个性失去了那淡泊的本心。追逐名利、标榜张扬的

狂热追求，也使人们不能真正静下心来思考研究，最终心态浮躁无所事事。

④低调不是懦弱，而是自信的表现，张扬不是智慧的化身，而是失败的前提。战国

时期，庞涓自恃有才，张扬跋扈，不把被其废掉的孙膑放在眼里，总想和其一较高

下。相反地，虽然才高八斗，精通谋略的孙膑，却总是放眼未来，不欲与人争锋。

最终自恃过高的庞涓落得身首异处的可悲下场。是庞涓的才能无用武之地吗？不！

而是他一向自命聪颖，不知收敛，不知低调做人可为生命积聚更多正能量，反而成

了反面教材，成了天下的笑柄。由此可见，低调还是智者韬光养晦的远见卓识。

⑤生活中，低调又是沉淀自己丰富人生取得成功的基石，莫言深谙此道，取得了举

世瞩目的成绩。如果我们都像莫言一样处事低调，低调做人，就会不断充实自己。

洗涤心灵上的污垢，专心致志地达成人生目标。

⑥如此看来，低调确实闪耀智慧火花。低调可以让人有最好姿态与心态面对生活；

低调可以让人充满智慧地融入人群，与人和谐相处；低调可以让人放低自己暗蓄力

量，在不显山露水中成就事业。学会低调做人，不仅我们平凡人的梦不会再遥远，

就是我们的民族梦、中国梦、复兴梦也会计日而待也。

⑦让我们学会低调做人吧！在低调中能创造高调人生,一如莫言。

请你用简洁的语言说说作者认为“低调也是一种智慧”的理由。（标点在内不超60字）

根据你对本文的理解，用简洁的语言，谈谈你对结尾划横线句的看法和评价。（标点在

内不超60字）

莫言因为低调取得了卓越的成绩，你所了解的人中，还有像他这样的人吗？请你举一个

例子说说。（标点在内不超80字）

9.按要求写作。

俗话说：“校有校规，家有家风。”这是人们常挂在嘴边的一句话。家风也是家规，

是一家子的风气，家风是非常重要的，虽然它只是一个无形的概念，勤劳的父母，

家人一言，恩泽一生，却能让这家的子孙后代延续得更长，让他们走得更远！

家风是一个家庭的风气，也可以是一个家族、一个民族、一个国家的风气。有的家

风是“孝”，孝敬父母，尊敬师长；有的家风是“乐”，乐于助人，乐观生活；有

的家风是“正直、善良、勤俭、朴实、坚忍、担当”等等，家风是一条应该牢记的

座右铭。有了它，我们才会成长和进步；才能在社会上立足，才能让自己走得更远！

铭记家风，为自己的人生奠定坚实的基础，踏出坚定的步伐，成为国家的栋梁之才!

请你以“好家风伴我成长”为题写一篇作文。

要求：

(1)内容自选，立意自定，请你打开思路，表达自己的真情实感。

(2)文章不少于600字，诗歌不少于20行。

(3)不得抄袭。

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答案和解析

1.【答案】A

【解析】本题考查诗歌内容的理解。

A.有误，根据“故人具鸡黍”准备的饭菜看不出具有田家风味。

BCD.正确。

故选：Ao

这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活

的风光，写出作者对这种生活的向往。

译文：

老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山

峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来

时，再请君来这里观赏菊花。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的

生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感

情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。

感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗

歌的主旨。

2.【答案】【小题1】A

【小题2】C

【小题3】B

【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子

的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.有误，句意为：你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。骄：傲慢对待。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直

译和意译相结合。

ABD.正确。

C.有误，句中重点词语有：守，保持；浅，浅陋；句意为：见闻广博，记忆力强，但仍

觉得自己见识浅陋的人，是一个有智慧的人。

故选：Co

(3)本题考查内容理解和概括。

ACD.正确。

B.有误，“表现了历代统治者对人才的重视”说法不当，应该是“表现了统治者应该重

视人才”。

故选：Bo

故选：

(1)A

(2)C

(3)B

参考译文：

周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，

你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔,

又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了.可是洗一次头，要多次停下来，

握着自己已散的头发；吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，(即使这样)还怕因怠慢

而失去人才。我听说，品行高尚仍常怀恭敬之心的人，必享荣耀；封地辽阔，物产丰富，

仍能保持勤俭的人，他的生活必定安定；官职位高势盛，仍然保持谦卑的人，是真正高

贵的人；人口众多、军队强大，仍能常怀敬畏之心，防备外患的人，必是胜利的人；自

身聪慧、明智但仍觉得自己愚笨的人，是富有哲思的人；见闻广博，记忆力强，但仍觉

得自己见识浅陋的人，是一个有智慧的人。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天

子，富裕得拥有天下，便是因为奉行尊崇这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而

导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不慎重吗？"

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

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3.【答案】B

【解析】ACD.正确；

B.有误，曹操使刘岱、王忠前往攻徐州，但二将分别被张飞、关羽所擒。

故选：Bo

本题考查对名著知识的掌握。解答此题，要了解名著内容，仔细分析各选项与名著内容

不一致之处，然后作出正确判断。

考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的

经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理

故事脉络，帮助理解记忆。

4.【答案】【小题1】D

【小题2】B

【小题3】B

【解析】(1)本题考查句子理解。

ABC.正确；

D.有误，“这时我才发现他的两眼覆着一层白膜”可见“D处的词语写出了‘我'对老

头子细心观察后，发现了老头虽然是一个瞎子”说法错误。

故选：D。

(2)本题考查句子理解。

ACD.正确；

B.有误，老人是盲人，可知“写出了老人发现的天空云团的美丽景象”说法错误。

故选：B«

(3)本题考查标题含义理解。

ACD.正确；

B.有误，选项没有分析题目“盲人眼亮”含义。

故选：Bo

答案：

(1)D

(2)B

(3)B

本文记叙了“我”寻找走失母牛又困苦又劳累，觉得整个乡村也变得倒霉丑陋。老人是

一个盲人，却能够感知到美的存在。文章表现了老人积极乐观，善于感知生活中的美。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，

再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住

文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的

是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

5.【答案】【小题1】A

【小题2】C

【小题3】D

【小题4】

【小题5】

【解析】(1)本题考查成语的正确运用。答题时先要了解成语的意思，再结合具体的

语言环境来正确运用。

A.有误，“地大物博”的意思是：指国家疆土辽阔，资源丰富。用来形容“中华文化”

不恰当，可改为：博大精深。

BCD.正确。

故选：A。

(2)本题考查句子的修改。

ABD.恰当；

C.不恰当，原句表达的并列关系，所以修改时将“既然”改为“既”就可以了。

故选：Co

(3)本题考查对文章内容的修改。

ABC.正确；

D.有误，文章反复论述的是阅读经典，原题目很好地概括了这一点，“多读书”这一题

目就不能突出是阅读经典。

故选：D。

答案：

(1)A

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(2)C

(3)D

本文从中华文化的博大精深引出了议论的话题阅读经典，然后论述了阅读经典的好处上

能既可以提高我们的朗读水平，也可以提升我们的文学素养；阅读经典的目的是既在经

典诵读中真正理解为人处事的道理，又要升华自己的思想：最好发出“让我们与经典同

行，与圣贤为友”的号召，收束全文。

了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。常见病因有搭配不当，用词不当、成

分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感

一眼找不出来答案，就要静下心来，多读儿遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到

正确答案的。

6.【答案】【小题1】山深闻鹏鸽

【小题2】乱花渐欲迷人眼

【小题3】学诗谩有惊人句

【小题4】人生自古谁无死

【小题5】南阳诸葛庐，西蜀子云亭

【小题6】择其善者而从之，其不善者而改之

【解析】答案：

(1)山深闻鹏鸽(要注意“鹏鸿”的写法)

(2)乱花渐欲迷人眼(要注意“渐”的写法)

(3)学诗谩有惊人句(要注意“谩”的写法)

(4)人生自古谁无死

(5)南阳诸葛庐西蜀子云亭(要注意“庐”“蜀”的写法)

(6)择其善者而从之其不善者而改之(要注意“择”的写法)

本题考查默写古诗文的能力。解答此题，平时要熟背所学的古诗文，理解含义，把握意

蕴，还要学会正确书写，牢记一些同音字、形近字和易错字的写法。

应对古诗文的默写要做到：1.整体背诵。2.反复默写。3.理解大意，把握细节。首先保

证会背，然后落实每一个字。

7.【答案】答案：

示例：我认为经典诵读有必要举行。经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，让孩子的性

情得到开朗，培养他们的自信。经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开

发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。

【解析】本题考查观点的表达。园长说“在诵经典演经典活动中，中国三千年诗词经典

文化得到传承，给孩子们从小营造读书的氛围”，而有的家长认为“经典诵读与考试无

关，只要能记下能默写课本中的诗词就行了，无需搞那么大型的活动浪费时间”，对此

我们首先表明自己的观点，家长的认识是错误的。然后从经典诵读的好处和意义来阐述

理由，有理有据，语言流畅即可。注意字数限制。

综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语

文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学

习中要注意多积累，多练习。

8•【答案】【小题1】(1)本题考查提炼信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内

容的基础上，抓住关键语句来概括即可。结合内容，根据第③段“低调是为人处世的积

极姿态与超然心态”，第④段“由此可见，低调还是智者韬光养晦的远见卓识”，第⑤

段“生活中，低调又是沉淀自己丰富人生取得成功的基石”等语句提炼答案。

(2)本题考查重点句子的理解。“低调”是指为人处世的积极姿态与超然心态；是指

智者韬光养晦的远见卓识；是指沉淀自己；“高调人生”是指充满自信，不是艰难，锲

而不舍，勇于向前。

(3)本题考查补充论据。第⑤段段论述的观点是“低调又是沉淀自己丰富人生取得成

功的基石”，举莫言的例子证明这个论点的，所以举例要与“低调又是沉淀自己丰富人

生取得成功的基石”的观点相一致。

答案：

(1)低调是为人处世的积极姿态与超然心态：低调还是智者韬光养晦的远见卓识；低

调又是沉淀自己丰富人生取得成功的基石。

(2)“低调”是指做人要学会谦逊；要常怀一颗善良的心；“高调人生”是指做事要

高调，有大自信；要有认准方向就不避艰难，锲而不舍干下去的决心和毅力。换句话说，

就是做事要有恒心，要有韧性，要一往无前，不要知难而退，功亏一簧。

(3)示例：索罗在瓦尔登湖畔低调生活，息心宁性，丰富了阅历，最终有了《瓦尔登

第14页，共16页

湖》这一脍炙人口的巨作。倘若他依然执迷于俗世，不在低调中品味生活，累积经验,

净化心灵，恐怕也不会有瓦尔登湖的诞生。

【小题2】

【小题3】

【解析】本文开头列举莫言的示例，引出中心论点：低调也是一种智慧；然后从低调是

为人处世的积极姿态与超然心态、低调还是智者韬光养晦的远见卓识和低调又是沉淀自

己丰富人生取得成功的基石等三个方面具体论述论点；最后总结全文，发出号召：我们

学会低调做人。

解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分

析各种相关信息，并准确整合信息。

9.【答案】好家风伴我成长

我老家的大厅墙上挂着一幅楷体书法，上书：“做人善良，学会知足，学会放弃。”

这就是我们家的家风。我早已能将这12个字倒背如流，但真正理解其中的含义，还是

近几年的事。

一个寒冷的冬夜，我和妈妈走在回家的路上，一阵寒风吹过，地上的纸片乱飞。突

然，妈妈停下了脚步，蹲下身去捡起一张