大班数学教案(汇编15篇)

大班数学教案(汇编15篇)大班数学教案1 (一)游戏“碰球”。 (二)游戏“分南瓜”。。检查，如果有幼儿发现问题或错误，则 (三)幼儿分组操作活动。 结3．师幼讨论：为什么每种蔬菜分得的结果都不相同？(因为每种蔬菜的总。大班数学教案2格……合又飞来一只小鸟;三条小鱼在缸里，又舀进来一条小鱼;花盆里有3多开放的水仙花，两个花苞;蛋糕上插着4支蜡烛，有插上了一支，等等。的探索、操作活动获取有关数的'组成经验，关注身边的数量关系，发现生活中，增强幼儿积极探索的意识，发展幼儿的、填一填的游戏中感受数学活动带来的开的游戏，我们借助礼物，让孩子通过猜，数数分别有多少，再数数合起来共有多少，让合合乐，合合乐等环节，让幼儿在玩中学，在快乐中中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的活动效果较好。老师只是引导孩子学会观察学会思考，过多的照搬照抄影响了孩子的主大班数学教案3带序号(1—5)的可挂脖子的`纸牌、套卡(5套不同颜色不同大小形状的卡纸组成)。”要帮助这三名小朋友按从得很好，现在我再请两名小五名小朋友排队(同样的方法，让幼儿为五名小朋友排队) (这部分主要是让幼儿学会目测高矮，能够要据老师的要求从高到矮，或者从矮到高进行纵队排列)麻瓶宝宝排排队也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列 以一个“找椅子”的游戏椅子，每个椅子背上贴上序号(1—5)，当老师说：“预备，坐”！小朋友可根 (适当增加难度)将椅背上的数字去掉，根据老师的指令从左到右，或从 (让幼儿学会按序数排序)动手的环节了列出来有些困难，教师可给予提示，因为按大小案4活中。数学教学如果把“身边数觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法孩子的思维向科学的思维发展。因此，我选通过自己的操作由简到难把抽象的概念与具，易掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的幼儿思维，培养思维准确性，并激发幼儿数物体等分的多种方法叫小黑，他们长得挺胖，可。有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可，两只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的`小。”小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。”可是怎么分才法叫等分。分成几份叫几等 形、长方形、圆形。分别为二等分、三等分、 (幼儿各自选择图形，探索等分的多种方法，请幼儿示范讲述等分的方法)幼：我是对折从中间分的(边对边对折)、我也是对折从中间分的(角对角对折)幼：我的方法是对折再对折(边对边对折)、我的方法是角对角对折。分我以幼儿熟悉的故事导入，把幼儿带进公平趣很自然的被调动起来。再一个就是让幼儿在活比较，掌握二等分、四等分的方法，在学习和探、趣。为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探者。出了图形二等分、四等分的分法，建立等分的概的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿大班数学教案5的3、观察师：左右两边的部分数在排列上有什么不同?(左边按顺数规律排列，右边按倒数规律排列)进行验证。每组发放雪花片操作，一些小朋友记录(二)评价和交流2、请不一样的那组代表展示自己的'分合式。有哪些，填空(四)学习儿歌，自由游戏一九一九，好朋友;二八二八，手拉手;三七三七，真亲密;四六，一起走，五五五五，合成一双手。(五)巩固游戏--碰球教师示范，然后请幼儿来当小老师(六)延伸活动：扑克牌游戏扑克牌找朋友，拿出扑克牌，两个幼儿一组1们也可以进区角去用扑克牌玩数字分合理特征，采用了抓糖游戏作为引入，并戏，充分应用这些情景来开展教学，激发学的无意注意，做到在发现中学习，在游戏中解数的小，数与数之间的关系，渗不死中我让学生自己动手、动脑、尝试体会，可以使仅仅依靠看书本、听讲解、观察他人的演示生的能力，因此在教学中让学生即动要让每个学生都有机会获得学习的当然更是我们教师的责任。因此在教学活动中我孩子都去参与、去选择，让个学习层次的学生都受的学习方式，改变“教师说，学生听”、死记硬背、机械训练的做法，使学生形成积极主动的学习态度，敢于探索，使获得知识与技能的过程成为一种学会学习的过程，一种只应用，指与教材上的例题同结构、同题型、同难当堂所学的新知识，如“想想做做”第一和第二题;二是综合性应用，是本堂课所学知识点的综合，以及本堂课内所学知识与原做做”第三题和练习四的第五题。但是发展性应略显单一，这是今后我在教学过程中应当注意的班数学教案6 (1)复习7、8的.组成，玩碰球游戏。 、8的加减。漏抄，做完以后读一读，看看做的对大班数学教案7长度的东西来幼：苹果、香蕉、杏、还有....。的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗？幼；恩有苹果..... 勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的`朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，某某你来吧) (一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)蕉的下面对应的写上个数的数字) (再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)比比谁比谁多，谁大)数学教案8所出物品列算式，进一步理解加号、等号的合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看?啊?我们来动动脑筋，怎么样用(1)看图列算式(实物卡、数字卡)(2)6的组成卡(3)看图分类计数或用算式记录(4)看实物用算式记录(5)算式接龙集体验证部分幼儿的'操作卡。乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学数学教案9有序还是无序的？按什么顺序记的引导幼儿找出相同的分法，如9和9∧∧个3、引导幼儿去掉相同的`方法，然后观察发现记录结果少了，更方便看分合式，读一读其他分合式的两种分展示幼儿“找相同”记录单，请大家看一组记录说出两种分法。一、观看PPT，寻找“abab”“aabb”的规律。 (1)老师：今天老师想邀请你们到我家去做客，你们愿意吗？ (2)出示PPT(1)(一男一女站立)那你们看应按什么规律排队出发呢？” (3)幼儿观察并进行讲述，按规律排队出发(开火车)出示PPT(2)“家” (1)小朋友们，我家门口到了，请你们按这个规律来坐下来吧！”(出示PPT(3))(两男两女)(两个半圆座位) (2)幼儿观察并进行讲述，并按规律坐在椅子上。 (二)观看PPT(4—8)，2、出示(PPT4第一扇门)(门上一把大锁，锁上画有颜色规律排序表，如去应该是怎么排呢？(请幼儿讲述并示范操作)3、出示(PPT5第二扇门)(门上一把大锁，锁上画有实物规律排序表，如花、树、草、云)，你们看这把锁上都有些？它们是怎么排队的？那接下去应该是怎么排呢？(请幼儿讲述并示范操作)律排序表，但是难度要逐步提高，如形状的变化可用弯弯曲曲、“z”或“t”的，规律的变化等)，它们是怎么排队的？那接下去应该是怎么排呢？(请幼儿讲述并示范操作) (三)制作通行证，再现物体的序列。[小精灵儿童网站]1．小朋友们真会观察，发现了藏在锁里的'规律。真棒！可是，最后一扇 (四)孩子们真棒！都可到我家了，请进！和幼儿一起跳个舞！结束活去找国庆节的喜庆装饰，看看我们都的辣椒、红红的绸、更喜庆，在节日里挂上红色的东西是里的灯笼有的.大小不一样，有的花纹不一样，有的形状不一样，一串？请你为你喜欢的这串灯笼找一 (1)先念题目，再说图片上的事情。 (2)集体验证：看看，图片和加法试题都找对了吗？有什么问题？ (3)找试题题可以说不一样的灯笼，还可以表示生活中的哪些东苹果……1、4种形状(长方形、正方形、三角形、圆形)、3种颜色(红色、蓝色、黄色)不同大小的图片每两个幼儿共12张，红蓝两色篮子若干，记录卡、彩色教师：今天还来了一位小客人，是谁呢？(出示手偶)以为小朋友变礼物别幼儿操作导儿问：请小朋友想一想，这一次我们又可以怎样来定分类方法的了解一次3、介绍自己的分法：请幼儿两人一组，带上自己的`记录卡，向周围的老喜欢的图片扮演图片宝宝，在和魔法师做游的反应。如：魔法师说“我是小小魔法师，是黄色的图片变小兔，不是黄色的图片变大树”。小小魔法师由大魔法师(老师)找特的'进行操作活动。2、大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔;归形宝宝，它们可以拼出什么来呢?2.请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同?数一2.交流：你是怎么归类的?为什么?，老师来取钱，试试看你们能否让 (2)鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。 (3)同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。起，银行柜台大家商量，可以轮流做银行职员和顾 (1)对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。 (2)在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。 (1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。 (2)鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。然不是幼儿每天要接触的东西，但的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮性。策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯?有数字、有符号排列出来的叫算式题。认读数字：每2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的'意思。例如一样?式清楚。”(指第二幅图)“这里为什么要讲成是'又来了'？”(指第三幅图)“这里为什么要讲成是'一共有'？”“谁和谁合在一起？”(原来的5只和又来的1只)“谁能把这件事来讲一件？”(树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟)。清楚。”(指第二幅图)“这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？”(引导幼