中学挂职学习总结

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页中学挂职学习总结一、挂职学习期间的基本工作状况

我有幸在20xx年其次学期被教育局支配宁波熬炼学习，我被支配在宁波长江中学挂职。在一个学期的时间里，我参与长江中学的老师会议、家长会、教研组活动等，平常主要以听课、学习、上课和参与活动为主，并通过网络时刻关注长江中学的教育动态。在学习期间，严格遵守挂职单位的作息时间上下班，从上午7：40到校开头始终到下午5：00才离校，中午也都在学校，从不迟到早退，每周星期三下午都乐观参与他们学校的教研组活动，我从未把自己当成是来挂职的一位老师而放松对自己的要求，反而比以往更加严格要求自己。平常力求做到多看、多听、多问、多想。

可以说，在挂职期间，在纪律上我严格要求自己，在行为上自觉约束自己，在学习上仔细对待自己。我把这次挂职学习看成是难得的再造机会，倍加珍惜。

二、宁波长江中学总体印象

宁波长江中学位于宁波北伦地区的中心地带，是宁波的重点中学，全校24个班级，共有同学1000余人，教职工70余人。经过一个学期的学习，宁波长江中学给人的总体印象是务实上进，办事追求效率，注意实效，避繁就简，少一些形式主义，多做一些实事，学校管理层工作敏捷机动，不拘泥于形式，不给学校增加一些额外的负担和压力。学校对老师有高要求，而平常也会更多一些人文关怀。

老师工作兢兢业业，对每位同学负责，中午午休和晚放学时间对同学进行培优辅差，和进行过关训练。同学的综合素养普遍较好，学习习惯从学校上来就得到很好的培育，老师在上课的过程中主要的精力是放在如何传授学问上面，而不是去管理一个班级的纪律。同学敬重师长，情愿去学，花时间去学，并能真正意义上熟悉到学习的重要性，由于面对升学还是有较大的压力。

学校校内环境美丽，教学设备较齐全，多媒体网络设备使用率高，老师人手一台电脑，硬件条件较好，有助于教学工作的正常开展。

三、挂职的感受与思考

（一）挂职后的几点感受

1、教育大环境较好，家校联系形式多样。

2、老师敬业爱岗，理论素养较高，自我成才意识明确。

3、老师任劳任怨，责任心和事业心较重，工作强度大，竞争激烈。

4、制度完善、条块清楚、纪律严明、措施有力、团结协作、凝集力强。

5、教育教学活动面广，形式多样，落到实处。

6、机构简洁，人员精简。

7、后勤管理企业化操作，责任到人。

8、上级行政对学校的监管、引导力度较大，检查、评比名目较多。

（二）挂职期间的见闻与思考

在一个学期的学习中，所见所闻突然许多，下面我主要从老师与同学两方面谈谈自己的见闻与思考

1、老师敬业爱岗、无怨无悔。

长江中学作为宁波被伦地区的重点学校，当然离不开其现代教育设备的配备，离不开教育手段、教学管理和教学过程的现代化，但更关键的是依靠了具有主观能动性的师资队伍。长江中学始终致力于学习型组织的创建工作，坚持校本培训促老师专业化成长，做到“工作学习化”和“学习工作化”。

（1）校本培训是老师成长的基点。他们学校特别注意内部管理与开发，特别注意老师的学习和提升，多渠道、多途径的促进老师的专业进展，从学术争鸣和实践探讨两个层面入手。在三月份，长江中学主办了“说课竞赛”，目的就是使老师通过说课更加清楚课堂教学新理念。在长江中学教学活动中我听到的最多的一个词是“磨”，即磨课。建立了扎实的师徒结对教学模式（。本学期他们学校不仅开展了青年老师解题力量竞赛活动，而且开展了同课异构活动，特殊值得一提的同课异构各教研组特地确定讨论主题，备课组（最少的是平行班的2位老师）围绕讨论主题定期开展研讨活动，教研组、备课组分组对上课的老师赐予细心指导，从备教案到试教、整改无不乐观参加，特殊是师傅对徒弟那真是“磨”，然后开课、听课、集体探讨。正是由于通过这些实实在在的让老师看得到、摸得着，有详细的比对参照物的教学举措，成为了老师们不断进展、不断成长的基石。每位老师都能从中充分领悟新课程的理念，为老师教学素养的提高搭起了很好的平台。同时每周三晚上他们学校老师都要集体学习，或集体备课，或集体评课，或听讲座，或学科组商讨重大活动，这些活动都拓展了校本培训的渠道。

另外，学校在学科老师的培育上也有新招，即每年每一个教研组都要进行相应的学科节。

（2）老师工作强度大，但从无怨言。可以这样说，长江中学的老师们从早上进校到中午的大课间、午餐管理以及下午“困难班”结束几乎没有停顿的时间。而且区教育局、进修学校和学校的活动众多，再加上教研组、备课组活动的开展达到了常常化，因此老师们除了上课，大量的听课、课后讨论和沟通以及同学管理和教育几乎占据课余的绝大部分时间。长江中学一般重大的评比创建活动任务常常分解到老师身上，老师工作强度特别大（这点远远超过我校）。但长江中学从没有人会由于工作辛苦而说一句怨言。正是由于校内形成了一个良好的、蓬勃向上的竞争环境，也练就了广阔老师兢兢业业、勤奋刻苦、任劳任怨的工作作风。

2、同学文明活跃、和谐全面。

同学的精神面貌会反映出这所学校整体的精神面貌，是这所学校教育成果的详细体现。抓好同学的教育工作必需做好四点：一是要常常化，二是要有针对性，三是把教育内容和同学的活动紧密结合起来，尽可能使教育内容和同学心灵产生碰撞的“火花”，最终还要落实检查和反馈。

（1）同学文明礼貌、训练有方。从早晨进校开头，不管在任何场合、任何时候，只要你遇到同学，你总可以听到同学亲切的问候声，也很少在学校的公共场所见到同学们扔下的废纸、餐巾纸，墙壁上也看不到黑黑的脚印或者球印。而我们的同学在学校迎接检查或者进行活动的时候，可能还需要学校领导在老师会议上、同学聚会时强调几次，才会体现我们同学的“文明礼貌”来。我觉得这跟学校平常对同学的激励是分不开的：

另外，同学在专用教室上完课后，总会把自己坐过的椅子轻轻地移至桌子底下后才离开（老师们在会后也是如此）——人的行为有了法规才成习惯，没有平常的积累不行能有这么地整齐划一。

（2）学校的每项教育具有针对性、工作支配细致有加。学校的各项活动都体现出教育性，而且显得特别规范。如：星期一、三、五下午第三节课是初一对日活动，有老师到场组织指导活动，活动内容丰富有序。使我体会到：学校各项工作显示出来的一种规范、有序，是依靠。他们“平常点点滴滴的积累”，正是通过这种潜移默化、润物细无声的教育，使得良好的行为深深的扎在同学的心田，习惯也就成为了自然。

又如同学出操每天都是朝气蓬勃的。每天早晨，24个班的同学，在昂扬的乐曲中，同学雄赳赳、气昂昂地走向操场，整个场面特别和谐、有序，富有生气与活力。早操完毕，还是如此这般地回教室，显得非常精神。长江中学的1000名同学每天都是这样开头新的一天的学习生活的。早晨的精神面貌将会直接影响到同学一天的学习和生活的状况。我们都知道“微小处见真情”这句话，学校工作也一样“微小处见管理”。有人说同学早操质量会反映出同学平常的行为规范，反映出体育课堂的常规教学状况等等，我觉得颇有道理。

（3）同学参加面广。这一点只要你专心去观看都会发觉，每天早晨同学做操，领操的同学并非固定，由体育老师随机报到号数的同学领操。每周一护旗手也不是固定的而是班级轮番，在其他各项活动中长江中学都特别留意对同学面上的铺开，正如该校的教改纲领所体现的那样“整体观念、主体思想、共性进展、和谐关系”。

总之，学校教育只有注意平常的点滴积累，工作才会有条不紊，才能体现水平，而且高质高效；老师才会不断成长，成为骨干，成为名师；学校才能成为名校；同学才能够达成良好的学习常规和行为规范的要求，学校才能达成最终的育人