中学生英语学习方法与考试技巧

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页中学生英语学习方法与考试技巧学校英语学习方法是很重要的，用最有效的方法去学英语，才是你胜利的最大保障。下面由我为大家收集的中同学英语学习方法与考试技巧，欢迎大家阅读与借鉴!

【中同学英语考试技巧】1、粗度文章。若有固定词组或常用语法(情态动词+动词原形，介词+动名词)等可以确定的答案先填入横线减低难度。

2、再读文章。看全文时间状语，确定时态。每篇完形填空都会有一、两个考察时态的题。

3、细读文章。结合上下文在文中找答案往往答案隐含在文章中，做出正确选择。

4、若时间充分再将全部答案填入横线认真检查。

阅读理解：

A、B、C篇不必看短文直接看题，在文中找对应关键词，尤其表格题，锁定表格看题目。看完选项后在文中找对应的句子，学校阶段往往能找到原话。如消失“Fromthepassage,whichofthefollowingistrue(false)?即可用此方法，只有消失Whatisthebesttitleforthispassage?等题目时再返回来看文章，文章主旨往往在第一段句首或文章句末，每篇短文用时不超过三分钟。这样可以节约时间。

D篇即任务型阅读仍不必看短文，答案就在文章中且往往是原话。需要留意的是时态与形式，如提问用was回答也要用was切忌用is，看问题的句型，例如对于Is/Was/Do/Can等引导的一般疑问句回答只用Yes/NO回答尽量简洁以免消失错误，特别疑问句如Who……只写人即可，不必把句子补充完整，不熟悉单词没关系，只在文中找与题目相同的句子。

注：生单词多时别紧急，别慌。生单词越多题目自然会减低难度，这属于心理战，这类题考的是心理战术。

一些单词结合上下文可以猜出来，要学会猜词。

按动词适当形式填空：

这类题要把握词性，通常考固定搭配。例如：情态动词+动原，只要前边是情态动词can、could、must等不管括弧里的次是否熟悉原形抄过来即可，介词+动名词，如前面是介词(of、with、at‥‥)在动词后加-ing即可。再者就是时态问题了，这就需要看清时间状语了，谓语本身表示主语的动作或状态所以要留意系动词于实义动词不行同时消失即在系动词后面的动词要用todo或doing作表语。

写作:

1、首先确定句子的主干，找出主语、谓语然后再进行扩充这要求把握词性间的修饰，forexample,adj+n,

v+adv,adv+adj等名词常做句子的主语或宾语，所以可以在主语或宾语前加形容词作定语，eg:Ihavea

skirt(宾语)→Ihaveabeautiful(定语)skirt.Heruns→Herunsquickly，等等。确定每个成份的位置，如状语(时间状语、地点状语……)常位于句末或句首用逗号隔开，如：Iusuallygetupat6:00o'clock(时间状语)。ToimprovemyEnglish(目的状语)，Ihavetostudyhard.主语常位于句首谓语常紧跟主语之后。

2、看文章要求，看时间状语确定通篇时态。需要把握各大时态的构成形式。如现在进行时：Be+doing

3、文章必需有闪光点，要有一些新奇的词语，例：Iwanttoknowwhatitis→Iwonderwhatitis.后者更简单得分，可以适当写几个复合句(定语、宾语……)Iknowthegirl.Thegirlwearsglasses.→Iknowthegirlwhowearsglasses.但要留意必需用对，否则会适得其反。

【中同学英语学习方法】一、日常学习法

1.制定长远目标，明确每节课的学习任务。

依据不同学习阶段及自身力量确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会依据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开头上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向留意，用心致志地去主动学习，提高学习效率。

2.争取课内外各种机会多练习英语。

语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际力量只能在交际中得到最有效的培育。一个优秀的语言学习者应具有剧烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕犯语言错误而被别人讥笑。

3.课前预习。

预习是个人独立的阅读和思索。它可以培育学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜想词义的力量，也可以培育分析综合及归纳概括、自己发觉问题及解决问题等力量。预习也像“火力侦察”，可发觉疑难引起思索，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可削减听课的盲目性，增加听课效果。

4.用心上课，有心识记。

上课是同学学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中留意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培育瞬间记忆力量，强化“有意留意”，争取在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其快速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课的确学到不少东西”的踏实感、胜利感，进而激发动机，提兴奋越，更有信念地去连续今后的学习。

5.勤记笔记。

课内扼要记笔记可以关心集中留意力，理顺思路，增进记忆，熬炼分析归纳、综合概括以及快速反应力量。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习供应一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累学问，培育学习力量大有好处。

6.准时、常常、科学地复习。

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的学问遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间支配上讲，复习既要准时又要常常。不仅在当天，而且在其次天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应支配复习。从复习方法上讲.可采纳强化复习(过渡/超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧学问有机联系起来，按学问内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新，而不是简洁机械复现，从而更坚固地把握学问。

二、词汇学习法

词汇的学习和记忆是可能是你最为头疼的问题。你常会遇到下面三种困惑：一是知道单词的读音或写法，但不知道单词的意思;二是记不住单词，今日学了，其次天就忘;三是记住了单词，却不会使用。要解决这些问题，一要靠勤奋和努力，二要讲究记忆方法。

1.化整为零法

有的课文中生词较多，你总会感觉记忆有困难，你可以根据词性、对单词的熟识程度等把单词分为几组，先记一组，逐组记忆。例如：

厨房及用具：kitchen,cupboard(注：这两个词还可采纳拆字策略：kit-chen,cup-board)

调料：salt,sugar,pepper,oil餐具：fork,spoon,chopsticks

食品：wine,beersoup,cabbage,pea,butter,cheese

其他：few,afew

2.全面记忆法

所谓全面记忆，就是把单词的音、形、意结合起来，利用读音规章“听音写形”来记忆单词。要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记，五官并用，增加记忆效果。(congratulation)

3.联想记忆法

联想记忆，就是在记单词的时候想象与之有关的图画或物体的外形、颜色、味道等，以关心记忆。如eye这个单词，可以想象y是鼻子，前后两个e分别是左右两只眼睛。

4.构词法

英语中有许多词是通过合成、派生、转换词性等方法得来的，你只要记准了词根、词缀和成分词等，这些单词就不难记。例如care-less,care-fuluse-less,help-less;un-usual,un-important。

5.拆字法

英语中有些长单词或难记忆的单词，你可以通过拆字法，把它分成几个部分来记。象attend这个单词，可以拆为at-ten-d，就是10点钟参与会议。再如friendship可以拆为friend-ship,就可以记为“伴侣都上船”，要是伴侣多得要用大轮船来载，那“友情”可就海啦。

6.同反语义法

就是利用同义词、反义词、上下义词等词语之间的关系，对比联想记忆单词。像big-large-huge,heavy-light,food-bread;old-new,large-small,black-white等。

7.情景法

就是为单词设置肯定的场景，在句子中记忆单词。像introduce,可以记住letmeintroducemyself.请允许我做一下自我介绍。letmeintroducexiaowangtoyou.请允许我给你介绍小王。这种方法的好处是记单词的同时也把握了它的基本用法，是一种特别好的学习法。

8.谐音法

英语中某些单词的发音类似汉语的某些词语，就可以利用谐音来记。例如address(地址)就可以谐音记为“a弟弟——阿姨爱死爱死你”，好玩不?象tomb这个单词，其读音/tu:m/很像“土墓”，进而联想到“坟墓”。又如umbrella，其发音类似于汉语的“俺不来了”。为什么不来了?由于下雨，进而联想到雨伞。9.串联法

你可以把一个单词的几个意思串联起来记忆，也可以几个单词编成歌谣、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“矿山”，把两个意思串联成一句话，“我有矿山”，一下把两个意思都记住了;再有awkward和hawk两个单词，编成anawkwardhawkisnotbetterthanacock.笨鹰不如鸡，就简单记住了。

10.直观法

通过图画、影片、表格等形式，把单词的内容呈现出来。这种直观的方式比单纯地通过读和写来记单词更有效。人称代词(主格，宾格)，物主代词(adj&n),反身代词等等。

11.最佳时间法

讨论表明，一个人的最佳记忆时间是在早晨和晚上，由于这两个时间分别没有前摄干扰和后摄干扰，是记忆的最佳时间，可以用来进行单词的强化记忆。

12.准时复习法

依据“艾宾浩斯遗忘曲线”，人的遗忘规律是先快后慢，先多后少。所以要想记得牢，就应当准时复习，不只是当天复习，隔两三天还要复习，一周、一个月后也要复习。这一条法则可能是你最最应当坚持下来的哦!

三、听力学习

听力水平的提高是一个循序渐进的过程，不能操之过急。一方面需要打好基本功，另一方面要针对听力中消失的障碍(听力常见的障碍有：心理紧急;背景学问障碍;词汇障碍;语法障碍)，实行肯定的方法。

1.听前猜测

听力练习前，可以先通过预习材料的题目、图表、所给的问题或备选项，对所要听得材料进行猜测。这样，可以猜想出材料的大体内容以及训练重点，以便在听得时候有的放矢，减轻心理的紧急。另外，现在的绝大多数听力教材前都有相关背景介绍、涉及的新单词和需要把握的句型等，这些可以在肯定程度上关心解决缺乏背景学问及有关词汇、语法造成的困难。

2.难度适中

即要选择难度合适的材料。材料太难会令大多数人“听”而生畏，增加紧急心理;太简单则会让听者失去爱好。应当依据你的实际水平，选择合适的、最好是“跳一跳能够摘到”的听力材料。另外，还要留意材料的多样性，不仅可以听对话、故事，还可以听歌曲、看电影、听新闻等。这样形成的听觉形象能够更坚固、长久地储存在大脑中。

3.精听和泛听结合

精听就是反复听一段录音，始终到听熟讲话者的重读、连读、弱读、语调等在语流中的变化，听熟基本词汇、常用词组和句型。精听比较费时，但有助于提高理解水平，对听力水平的提高起着至关重要的作用。泛听就是抓大意，不必听懂每个词、每个句子，只要把握主要信息就可以了。两者结合，尽量加大“听”的输入量可以快速提高听力水平。

4.学会做笔记

要养成记笔记的习惯。一般说来，听力训练中所问的问题大多是事情发生的时间、地点、方式、缘由以及作者的态度等。因此，在听的过程中，应登记有关的时间、地点、数字及关键的词和短语，作为答题的依据。记笔记时，为了节约时间，可以采纳速记法，用熟识的字或符号代表一个词或一句话，如用2表示two,用h—bj表示hewenttobeijing.等。

5.听写

听写是一种特别有效的培育听力的方法。你可以依据自己的实际水平，实行听写句子、缺词听写、听写课文缩写、听写短文等多种形式。

需要留意的是，方法是人们在长期实践中的阅历总结，要想彻底消退听力障碍，提高听力水平，最关键的还是要有扎实的语言基本功。

四、口语学习法

“说”是人们进行交际的基本形式之一，作为一种输出性的活动，它在人们的生活中起着举足轻重的作用。然而，我国英语教学教授的往往是“哑巴英语”，大多数人的口语很差。要解决这个问题，一要从思想上重视口语;二要乐观创设语言环境，开口说英语;三要针对口语学习的障碍采纳肯定的方法。

口语学习常见的障碍有二：一是心理障碍，不敢开口;二是输入不足，无话可说。要消退这两个障碍，可从以下几个方面入手：

1.磨练“厚脸皮”

语言练习是一个不断犯错、纠错的反复过程。要想口语好，就只有克服自卑和恐惊，厚着脸皮多说才行，不能怕人笑话。一开头可能会由于老师而逼着自己说，渐渐地学会了你就有表达的冲动了，想说，而且想说好。这样你就会在学习中特殊留意有用的词汇和句型，使自己的表达既符合英语的习惯，又有丰富的内容。李阳疯狂英语1，最大声。2，最快速。3，最精确     。icando.每分钟多少遍竞赛.

2.多仿照

学习口语不能急于求成，可以从基础的句型训练开头。机械的句型训练可以把握句子的基本结构，学到地道的表达方式，避开汉语式英语。另外，你还可以通过录音、录像等多仿照英美人的发音。这样，能够把握正确的语音、语调，学会处理意群，体会到重音、弱读、连读等在语流中的变化。常常大声朗读英文，使嘴部肌肉运动能适应英语发音的需要。

3.多参加

这里的多参加有两层意思，一是多参加课堂活动，二是多参加课外的英语活动。课堂活动像问答、情景对话、争论、小组活动、讲故事等不仅供应相对真实的训练环境，而且供应了相对真实的训练素材，是练习口语、熬炼交际力量的好机会。但是，课堂时间究竟有限，你应当尽可能地充分利用课余时间练习口语。可以多参与英语角、英语节、英语演讲竞赛、英语戏剧表演、英文歌曲演唱等活动，也可以和几个同学或好伴侣在一起练习口语。表达有困难的时候，可以借助表情、手势等方式表达。独自一人时也可采纳“英语独白”“内心独白”，创设情境，自我扮演不同角色，用自言自语的形式练习说英语。犹如学之间的借物，仿照问路，求医，购物，电话通话等等。

五、阅读学习法

阅读是语言输入的重要途径，阅读力量历来受到重视。很多英语学习者在实践中积累了丰富的阅历，探讨了许多有效的方法。主要有：

1.克服不良习惯

在阅读前，首先要作好心理预备，集中精力，全身心的投入到阅读活动中。阅读过程中要努力克服阅读时转动头部、指词、逐词阅读、回视、唇读、喉读、心读等不良习惯，要尽可能地眼脑直映，扩大视距，把握快速阅读技巧。

2.猜想法

对阅读中消失的新词，要主动、大胆的依据上下文、构词法学问和常识猜想词义。对那些不影响全篇大意的新词，少查字典;对那些频频消失的新词，而应多查词典。而且，查字典的时间应当是在阅读完后，而不是在阅读中，否则思路被打断，会影响阅读的速度和效果。

3.略读法

运用略读(skim)、扫读(glance)方法，理解把握文章大意。略读就是快速扫瞄文章的标题、文章的首尾段、每段的首尾句、关键词和图表等，把握文章的主旨。初阅读时一般宜采纳略读法，略读不需要把握详细内容，此法最适合处理与文章主旨有关的文章。

4.跳读法

跳读与略读不同，它不要求了解中心内容，只需了解某一特定的内容。通过跳读，认真阅读相关部分，了解其内容，理解其深层含义。要猎取一些信息时可以采纳跳读法，回答与文章详细内容相关的问题时，运用这种方法最好。在文章中找到与题目相关的部分，就很简单找到正确答案。

5.积累好词好句

阅读主要是训练阅读技巧，同时也是学习新语言点的好机会，对于常常消失的有用单词或句型，可以划线或者记笔记，积累语言学问。

6.关注关联词

要学会利用词汇的连接手段(语义重复、替代等)猜想生词的意思，还要学会利用关联词分析时间、空间、因果关系及作者的态度等。

六、写作学习法

英语写作始终是英语学习者的薄弱环节，它要求综合运用语言学问和语言技巧。一般人在用英语写作时常常消失的错误有：用词不当或词的用法错误;语法混乱，句式单一;语篇不连贯，层次混乱。要消退这些写作中常见错误所实行的常用方法有：

1.勤造句

单词是构成语篇的基本单位，还要把握它的用法，首先从把握词语的用法开头。不但要把握一个词的读音和拼写，还要把握它的用法。造句是把握词的用法的好方法。把握了词的用法，可以避开用词不当，也不会消失词的错误用法。myhometownliesinalittlevillagewithariverinfrontofit.

2.主动进行句型转换

一个意思可以有多种表达方法，应学会用不同的句型、不同的词汇表达相同的意思。这样，你才能够依据不同的语言情景写出句式不同的句子，避开句式单一。so…that…=enough…to…/too…to…

3.巧用连接手段

一般人的作文不连贯，在很大程度上是由于缺少必要的连接手段造成的。常见的连接手段有两种：一是词汇手段，也就是通过同词反复、同义词反复、反义词、上下义词等把文章连接起来;二是语法手段，也就是通过照应、替代、省略、连接的方式来实现文章的连接。在学习中，一方面你要留意所学课文的连接手段，例如承上启下的“first,second,then,next,finally”等关联词即能关心你写出层次分明的叙事过程，另一方面你要尽可能多地进行写作练习，在作文中乐观运用这些手段。

4.抄写和仿写。

教科书上的课文用词精当，结构严谨，语意连贯，通过抄写可以进一步熟识词汇，熬炼思维。仿写也是学习写作的有效方式之一。仿写可以运用有关的关键词、主题句、段落层次等，促进活用所学学问。5.勤写周记和书信

你要尽可能地利用日记、周记、交笔友等形式常常练习写作。熟能生