山东省济南市济阳区垛石街道办事处中学20222023学年九年级上学期期末考试语文试卷 ()

Word文档下载后可自行编辑1/1山东省济南市济阳区垛石街道办事处中学20222023学年九年级上学期期末考试语文试卷()山东省济南市济阳区垛石中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试卷（解答版）

一、知识与运用。（18分）

1．（3分）下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）

A．虐待（nüè）拘泥（ní）新冠肺炎（guàn）屏息凝神（bǐng）

B．睥睨（pì）宽宥（yòu）味同嚼蜡（jiáo）娇揉造作（jiāo）

C．豢养（huàn）亵渎（xiè）摩肩接踵（zhǒng）咄咄逼人（duō）

D．顷刻（qǐng）褴褛（lǚ）蹑手蹑脚（niè）粗制烂造（làn）

2．（3分）下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，最符合语境的一项是（）

栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来学校时心无半点①______，担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我们三年②______的青春生活，都有老师的精心呵护。毕业来临之际，班主任鼓励我们：“③______最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲！”师恩如海，浩瀚无边，老师④______的关怀将永远铭刻我们心中。

A．①着落②五彩斑斓③行百里者半九十④无微不至

B．①着陆②美轮美奂③一失足成千古恨④无所不为

C．①着落②美轮美奂③行百里者半九十④无所不为

D．①着陆②五彩斑斓③一失足成千古恨④无微不至

3．（3分）句子中成语使用正确的一项是（）

A．三年的初中生活，大家在一起的一幕幕浮光掠影，将成为我们每个人挥之不去的记忆。

B．夜幕下，城市的霓虹灯照亮了四通八达的立交桥，也照亮了鳞次栉比的街道。

C．在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。

D．《傅雷家书》是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出的文章却味同嚼蜡。

4．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．脱贫是我国今年全面建成小康社会必须完成的硬任务。

B．2019年国庆前夕，中国女排辉煌取得了十一连胜的战绩。

C．科学研究表明：人们在生活中获取的信息，约85%左右是靠视觉得到的。

D．为了避免学校今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全校园安全制度。

5．（3分）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．拜手，古代男子跪拜的一种。跪下后，两手拱合，俯头至于手与心平，而不至于地，故称“拜手”。

B．我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属于天干，“辰”属地支。

C．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如：“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。

D．《简爱》的是英国女作家艾米莉勃朗特。小说以第一人称叙述。讲述了贫苦孤儿简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。

6．（3分）下列各句用语得体的一项是（）

A．周末去朋友家做客，见面后，朋友对我说：“您的到来使我家蓬荜生辉。”

B．案件胜诉后，他赞叹道：“张律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！”

C．我的大作已正式出版，现已寄至您处，请在百忙之中予以指正。

D．赵老师找小华到办公室谈话，小华说：“找我有什么事？有话快说，我还得写作业呢！”

二、古代诗文阅读。（18分）

7．（9分）阅读下面的文段，完成问题。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（1）下列加点词语解释有误的一项是

A.此诚危急存亡之秋也秋：秋天

B.陟罚臧否陟：提拔、晋升

C.宜付有司论其刑赏刑：罚

D.性行淑均均：公正、公平

（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是

A.悉以咨之夫君子之行

B.可计日而待也朝而往，暮而归

C.则汉室之隆余则缊袍敝衣处其间

D.以塞忠谏之路也以刀劈狼首

（3）下列对文章理解有误的一项是

A.选文出自《出师表》，是诸葛亮出师伐魏前所写，是他身为臣子给君主的奏章。

B.选文的第一段首先陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着阐述了有利条件。

C.依次提出严明赏罚、广开言路和亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞最重要。

D.选文中循循善诱、不卑不亢，同时也不失臣子身份，其情真意切令人感动。

8．（9分）根据原文默写。

（1），半竿斜日旧关城。（《浣溪沙》）

（2）浊酒一杯家万里，。（《渔家傲秋思》）

（3）兔从狗窦入，。（《十五从军征》）

（4），愁云惨淡万里凝。（《白雪歌送武判官归京》）

（5），谁言天地宽。（《别云间》）

（6）文天祥在《过零丁洋》中以死明志表述自己视死如归决心的诗句是：“，。”

（7）诸葛亮在《出师表》中表述自己临危受命的千古名句是：“，。”

三、名著阅读。（6分）

9．（6分）阅读以下选段，回答问题。

看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。

（1）本段文字出自《》，文中的“第一名”是（填人名）；文中的“我”是（填人名）；临别时，“我”的叮嘱使“第一名”坚定了参加乡试的决心！

（2）本书通过众多人物形象，对社会生活进行了深刻的反思。鲁迅先生评价其“秉持公心，指摘时弊”，是一部“以公心讽世之书”。请结合文中具体任务的情节和形象（除选段中人物外），谈谈你对本书“以公心讽世”的认识。

四、现代文阅读。（共18分）

10．（18分）阅读下面文章，完成问题。

“窝囊”的父亲

张正直

①父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事，遇到困难就爱流泪。

②而我，小时候是个顽劣的孩子，天天逃学，从没有一天静下心来学习。上四年级的时候，有一次年终测试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续。

③当我将这个消息告诉父亲时，他惊呆了。继而，便蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。第二天，父亲提起一篮子鸡蛋，领着我来到了校长家里。然而任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学：“这孩子学习太差，跟不上。”校长有点不耐烦了，劝我们回去。

④这时，令我感到屈辱的一幕出现了：父亲突然扑通一声跪下，流着泪说：“校长，您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状，您再开除他行吗？”

⑤父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园。我虽然免遭到转学的厄运，却成了人们口中嘲笑的“跪读生”，那时的我认为父亲给家人丢尽了脸。为了不让人看不起，那一段时间我发了疯似地学习。当然，年少的我不感激父亲，认为父亲是个“窝囊”透顶的人。

⑥第二年，我高扬着头，把平生获得的第一个三好学生奖状拿回了家。父亲竟像喝醉了酒似的，在那两间简陋的、巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地说着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？”

⑦后来，我真的每年都能带回几张三好学生、优秀团员之类的奖状，父亲于是庄重地把它们按时间顺序井然有序地贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前参观，并摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。看到父亲的这些表演，我心里感到滑稽可笑。

⑧数年后，我大学毕业后，参加了工作，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。当看到那一张张奖状时，我自然是满满的自豪。而对于父亲收集奖状的热情，我一直认为，他窝囊了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿子的奖状来满足自己的虚荣心吧！

⑨1998年，我参加某机关招考，由于多种原因，我名落孙山。为此，我失望极了，从城里赶回乡下老家中。不久，便大病了一场。

⑩当我从昏迷中醒来的时候，只见母亲在旁边垂泪，父亲端着一碗热气腾腾的鸡汤送到我嘴边说：“孩子，你都两天没吃东西了，趁热吃下去吧！——别再想测试的事了，你还年轻，还有机会。”

望着父亲用枯柴似的手送到唇边的那碗鸡汤，我想起这么多年自己在陌生的城市里打拼的艰辛，想起测试时别人简历里隐约透着的殷实家境，我不知哪里来了那么大力气，愤愤地坐起来，一巴掌把父亲手中的碗打翻在地，大吼一声：“我不吃！”霎时，那碗鸡汤撒了一地，碗也碎了。

父亲对这一切是没有一点思想准备的，他用那双苍老的眼睛惊诧地望着我：“孩子，你怎么了？”我不想再看父亲，扭头正瞥见墙旮旯里的蛛网上一只飞虫正在挣扎。我竟鬼使神差地指给父亲说：“爹，在这蛛网似的社会里，因为你是个没见过世面的农民，你儿子也只能像蜘蛛网上的飞虫一样被牢牢困住，永远飞不高了！你懂吗？”

“不”，父亲没有指责，却坚定地摇了摇头回答：“那张蜘蛛网只能粘住像蚊子、苍蝇一样的飞虫，却粘不住鹰！我相信我儿子是只鹰。”说完这话，父亲已泪流满面。我第一次发现，父亲的语言竟是这样的生动！

真正使我认识父亲的，却是后来家里的一场火灾。

据母亲讲，那场火灾是因为邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了。大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步时，忽然轰隆一声闷响，他身后那两间草房惨然倒下，父亲也忽然昏厥过去……

待母亲和周围的邻居把父亲抬到安全的地方，父亲已不省人事。而当母亲小心翼翼地挪开他那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。

我永远忘不了在医院见到他的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。

他睁开那双苍老、无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……”

我的眼泪吧嗒、吧嗒地掉了下来。那一刻，我终于明白，父亲原本并不窝囊，为了儿女，那父爱何计生死荣辱呀！

（原文有删改）

（1）通读全文，根据提示，按照文章顺序梳理“我”与父亲之间的往事。

①，父亲跪求校长不让儿子转学；

②，后来“我”每年捧回奖状；

③，；

④“我”的奖状险遭大火，父亲冲进火海抢救。

（2）品味语言，回答问题。

①从人物描写的角度，赏析第⑥段画线句。

父亲竟像喝醉了酒似的，在那两间简陋的、巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地说着：“贴在哪里好呢？”

②结合语境，赏析第段中加点词语。

我竟鬼使神差地指给父亲说：“爹，在这蛛网似的社会里，因为你是个没见过世面的农民，你儿子也只能像蜘蛛网上的飞虫一样被牢牢困住，永远飞不高了！你懂吗？”

（3）请结合文章内容，谈谈你对结尾第段画线“我的眼泪吧嗒、吧嗒地掉了下来。那一刻，我终于明白，父亲原本并不窝囊，为了儿女，那父爱何计生死荣辱呀！”的理解。

（4）文章第⑤段写自己认为父亲“给家人丢尽了脸”“‘窝囊’透顶”，从全文看，这种写法有什么好处？

五、作文。（60分）

11．（60分）按要求作文。

心若向阳，花自盛开；人若向暖，清风徐来。

请以“向阳花开”为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表述你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。

参考解析与试题解答

一、知识与运用。（18分）

1．（3分）下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）

A．虐待（nüè）拘泥（ní）新冠肺炎（guàn）屏息凝神（bǐng）

B．睥睨（pì）宽宥（yòu）味同嚼蜡（jiáo）娇揉造作（jiāo）

C．豢养（huàn）亵渎（xiè）摩肩接踵（zhǒng）咄咄逼人（duō）

D．顷刻（qǐng）褴褛（lǚ）蹑手蹑脚（niè）粗制烂造（làn）

本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确解析。

A.有误，“拘泥”的“泥”应读作“nì”，“新冠肺炎”的“冠”应读作“guān”；

B.有误，“娇揉造作”的“娇”应写作“矫”，应读作“jiǎo”；

C.正确；

D.有误，“粗制烂造”的“烂”应写作“滥”。

故选：C。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．（3分）下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，最符合语境的一项是（）

栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来学校时心无半点①______，担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我们三年②______的青春生活，都有老师的精心呵护。毕业来临之际，班主任鼓励我们：“③______最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲！”师恩如海，浩瀚无边，老师④______的关怀将永远铭刻我们心中。

A．①着落②五彩斑斓③行百里者半九十④无微不至

B．①着陆②美轮美奂③一失足成千古恨④无所不为

C．①着落②美轮美奂③行百里者半九十④无所不为

D．①着陆②五彩斑斓③一失足成千古恨④无微不至

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

着落：事情有归宿、有结果。着陆：飞机等降落到地面上。根据“担心遇到严厉苛责的老师”的提示，第一空选“着落”恰当；

五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰富。美轮美奂：形容房屋高大华丽。根据“青春生活”的提示，第二空选“五彩斑斓”恰当；

行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要认真对待。一失足成千古恨：旧时比喻一旦犯下严重错误或堕落，就成为终身的恨事。根据“最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲”的提示，第三空选“行百里者半九十”恰当；

无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干。根据“师恩如海，浩瀚无边”的提示，最后一空填“无微不至”恰当；

故选：A。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

3．（3分）句子中成语使用正确的一项是（）

A．三年的初中生活，大家在一起的一幕幕浮光掠影，将成为我们每个人挥之不去的记忆。

B．夜幕下，城市的霓虹灯照亮了四通八达的立交桥，也照亮了鳞次栉比的街道。

C．在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。

D．《傅雷家书》是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出的文章却味同嚼蜡。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

A.使用有误，浮光掠影：水面上的反光，一掠而过的影子。比喻对事物观察不细致，印象不深。该成语属于望文生义。

B.使用有误，鳞次栉比：形容房屋等密集。该成语用错对象。

C.使用有误，天伦之乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣。该成语用错对象。

D.使用正确，味同嚼蜡：味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。

故选：D。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．脱贫是我国今年全面建成小康社会必须完成的硬任务。

B．2019年国庆前夕，中国女排辉煌取得了十一连胜的战绩。

C．科学研究表明：人们在生活中获取的信息，约85%左右是靠视觉得到的。

D．为了避免学校今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全校园安全制度。

本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在测试中凭语感一眼找不出来解析，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确解析的。

A.正确。

B.有误，语序不当，把“辉煌”调到“战绩”前。

C.有误，重复多余，删去“约”或“左右”。

D.有误，不合事理，删去“避免”或“不”。

故选：A。

了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

5．（3分）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．拜手，古代男子跪拜的一种。跪下后，两手拱合，俯头至于手与心平，而不至于地，故称“拜手”。

B．我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属于天干，“辰”属地支。

C．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如：“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。

D．《简爱》的是英国女作家艾米莉勃朗特。小说以第一人称叙述。讲述了贫苦孤儿简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。

本题考查文学文化常识。学生需在平时的学习过程中养成及时积累、随时整理的好习惯，牢固掌握常见的文学文化常识。

ABC.正确；

D.有误，《简爱》是英国女作家夏洛蒂勃朗特，她的姊妹艾米莉勃朗特的作品是《呼啸山庄》。

故选：D。

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

6．（3分）下列各句用语得体的一项是（）

A．周末去朋友家做客，见面后，朋友对我说：“您的到来使我家蓬荜生辉。”

B．案件胜诉后，他赞叹道：“张律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！”

C．我的大作已正式出版，现已寄至您处，请在百忙之中予以指正。

D．赵老师找小华到办公室谈话，小华说：“找我有什么事？有话快说，我还得写作业呢！”

本题考查学生对语言得体的把握能力。答题时要审清题干要求，理解各个选项语句的含义，仔细比对各个选项，作出正确的选择。

A.得体。

B．不得体，“见风使舵”为贬义词，用来赞美别人不恰当。

C.不得体，“大作”是敬辞，只能用于对方。

D.不得体，“找我有什么事？有话快说，我还得写作业呢！”语气生硬，不礼貌。

故选：A。

得体，是语言表述的基本要求，也是最高要求。语言表述得体，就是根据交际的语境，选用恰当的语句来表情达意。通俗地说，就是要根据需要合理恰当地选择、自然灵活地运用语言，准确畅达地传送语言信息。

二、古代诗文阅读。（18分）

7．（9分）阅读下面的文段，完成问题。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（1）下列加点词语解释有误的一项是A

A.此诚危急存亡之秋也秋：秋天

B.陟罚臧否陟：提拔、晋升

C.宜付有司论其刑赏刑：罚

D.性行淑均均：公正、公平

（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是B

A.悉以咨之夫君子之行

B.可计日而待也朝而往，暮而归

C.则汉室之隆余则缊袍敝衣处其间

D.以塞忠谏之路也以刀劈狼首

（3）下列对文章理解有误的一项是C

A.选文出自《出师表》，是诸葛亮出师伐魏前所写，是他身为臣子给君主的奏章。

B.选文的第一段首先陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着阐述了有利条件。

C.依次提出严明赏罚、广开言路和亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞最重要。

D.选文中循循善诱、不卑不亢，同时也不失臣子身份，其情真意切令人感动。

参考译文：

先帝开创大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分地看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。

皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。

将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。

（1）本题考查文言词语的意义。

A.有误，“秋”在这里是“时候”“时刻”的意思。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查文言赐予的意义和用法辨析。

A.之：代词，他/助词，的。

B.而：表示修饰关系/表示修饰关系。

C.则：那么/却。

D.以：以至/用。

故选：B。

（3）本题考查对文章内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，三条建议的顺序排列与原文不符，依次提出的三条建议为：广开言路、严明赏罚和亲贤远佞。

故选：C。

解析：

（1）A

（2）B

（3）C

理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。

8．（9分）根据原文默写。

（1）一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。（《浣溪沙》）

（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲秋思》）

（3）兔从狗窦入，雉从梁上飞。（《十五从军征》）

（4）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（《白雪歌送武判官归京》）

（5）无限山河泪，谁言天地宽。（《别云间》）

（6）文天祥在《过零丁洋》中以死明志表述自己视死如归决心的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

（7）诸葛亮在《出师表》中表述自己临危受命的千古名句是：“受任于败军之际，奉命于危难之间。”

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（1）一抹晚烟荒戍垒（重点字：戍）

（2）燕然未勒归无计

（3）雉从梁上飞（重点字：雉）

（4）瀚海阑干百丈冰

（5）无限山河泪

（6）人生自古谁无死留取丹心照汗青

（7）受任于败军之际奉命于危难之间

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

三、名著阅读。（6分）

9．（6分）阅读以下选段，回答问题。

看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。

（1）本段文字出自《儒林外史》，文中的“第一名”是范进（填人名）；文中的“我”是周进（周学道）（填人名）；临别时，“我”的叮嘱使“第一名”坚定了参加乡试的决心！

（2）本书通过众多人物形象，对社会生活进行了深刻的反思。鲁迅先生评价其“秉持公心，指摘时弊”，是一部“以公心讽世之书”。请结合文中具体任务的情节和形象（除选段中人物外），谈谈你对本书“以公心讽世”的认识。

《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏，对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。

（1）本题考查了解名著内容和人物的能力。《儒林外史》中，周进“升了御史，钦点广东学道”，得知范进来测试，“又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：‘这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！’”临别时，又在范进“谒见那日，著实赞扬了一回”，这使范进坚定了参加乡试的决心。

（2）本题考查分析理解名著内容的能力。解答此题要结合书中人物和情节，分析写这些内容的讽刺意义。如胡屠户在范进中举前后前倨后恭的表现，揭露了封建科举制对整个社会的毒害。

解析：

（1）儒林外史范进周进（周学道）

（2）示例：《儒林外史》中许多儒生在统治者的愚弄下，加之生存环境的恶化，其精神品格变为不择手段、寡廉鲜耻谋取物质利益。比如秀才王仁、王德两兄弟，满口仁义道德，骨子里却见钱眼开。他们得了赵氏的二百两银子的贿赂，便在自己的亲妹子病重而未断气之前，主动提出把严监生的侍妾赵氏扶了正。严贡生这个横行乡里的恶绅，无时无刻不想着如何从别人的钱袋里捞一把：强占邻居家的小猪、以云片糕讹诈船家、欺压守寡的弟媳抢夺其财产等等，讽刺意味非常浓厚，被鲁迅称之为“以公心讽世之书。”

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

四、现代文阅读。（共18分）

10．（18分）阅读下面文章，完成问题。

“窝囊”的父亲

张正直

①父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事，遇到困难就爱流泪。

②而我，小时候是个顽劣的孩子，天天逃学，从没有一天静下心来学习。上四年级的时候，有一次年终测试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续。

③当我将这个消息告诉父亲时，他惊呆了。继而，便蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。第二天，父亲提起一篮子鸡蛋，领着我来到了校长家里。然而任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学：“这孩子学习太差，跟不上。”校长有点不耐烦了，劝我们回去。

④这时，令我感到屈辱的一幕出现了：父亲突然扑通一声跪下，流着泪说：“校长，您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状，您再开除他行吗？”

⑤父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园。我虽然免遭到转学的厄运，却成了人们口中嘲笑的“跪读生”，那时的我认为父亲给家人丢尽了脸。为了不让人看不起，那一段时间我发了疯似地学习。当然，年少的我不感激父亲，认为父亲是个“窝囊”透顶的人。

⑥第二年，我高扬着头，把平生获得的第一个三好学生奖状拿回了家。父亲竟像喝醉了酒似的，在那两间简陋的、巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地说着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？”

⑦后来，我真的每年都能带回几张三好学生、优秀团员之类的奖状，父亲于是庄重地把它们按时间顺序井然有序地贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前参观，并摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。看到父亲的这些表演，我心里感到滑稽可笑。

⑧数年后，我大学毕业后，参加了工作，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。当看到那一张张奖状时，我自然是满满的自豪。而对于父亲收集奖状的热情，我一直认为，他窝囊了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿子的奖状来满足自己的虚荣心吧！

⑨1998年，我参加某机关招考，由于多种原因，我名落孙山。为此，我失望极了，从城里赶回乡下老家中。不久，便大病了一场。

⑩当我从昏迷中醒来的时候，只见母亲在旁边垂泪，父亲端着一碗热气腾腾的鸡汤送到我嘴边说：“孩子，你都两天没吃东西了，趁热吃下去吧！——别再想测试的事了，你还年轻，还有机会。”

望着父亲用枯柴似的手送到唇边的那碗鸡汤，我想起这么多年自己在陌生的城市里打拼的艰辛，想起测试时别人简历里隐约透着的殷实家境，我不知哪里来了那么大力气，愤愤地坐起来，一巴掌把父亲手中的碗打翻在地，大吼一声：“我不吃！”霎时，那碗鸡汤撒了一地，碗也碎了。

父亲对这一切是没有一点思想准备的，他用那双苍老的眼睛惊诧地望着我：“孩子，你怎么了？”我不想再看父亲，扭头正瞥见墙旮旯里的蛛网上一只飞虫正在挣扎。我竟鬼使神差地指给父亲说：“爹，在这蛛网似的社会里，因为你是个没见过世面的农民，你儿子也只能像蜘蛛网上的飞虫一样被牢牢困住，永远飞不高了！你懂吗？”

“不”，父亲没有指责，却坚定地摇了摇头回答：“那张蜘蛛网只能粘住像蚊子、苍蝇一样的飞虫，却粘不住鹰！我相信我儿子是只鹰。”说完这话，父亲已泪流满面。我第一次发现，父亲的语言竟是这样的生动！

真正使我认识父亲的，却是后来家里的一场火灾。

据母亲讲，那场火灾是因为邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了。大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步时，忽然轰隆一声闷响，他身后那两间草房惨然倒下，父亲也忽然昏厥过去……

待母亲和周围的邻居把父亲抬到安全的地方，父亲已不省人事。而当母亲小心翼翼地挪开他那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。

我永远忘不了在医院见到他的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。

他睁开那双苍老、无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……”

我的眼泪吧嗒、吧嗒地掉了下来。那一刻，我终于明白，父亲原本并不窝囊，为了儿女，那父爱何计生死荣辱呀！

（原文有删改）

（1）通读全文，根据提示，按照文章顺序梳理“我”与父亲之间的往事。

①为了“我”能继续上学，父亲跪求校长不让儿子转学；

②为了不然人看不起，后来“我”每年捧回奖状；

③机关招考落榜，，父亲鼓励“我”；

④“我”的奖状险遭大火，父亲冲进火海抢救。

（2）品味语言，回答问题。

①从人物描写的角度，赏析第⑥段画线句。

父亲竟像喝醉了酒似的，在那两间简陋的、巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地说着：“贴在哪里好呢？”

②结合语境，赏析第段中加点词语。

我竟鬼使神差地指给父亲说：“爹，在这蛛网似的社会里，因为你是个没见过世面的农民，你儿子也只能像蜘蛛网上的飞虫一样被牢牢困住，永远飞不高了！你懂吗？”

（3）请结合文章内容，谈谈你对结尾第段画线“我的眼泪吧嗒、吧嗒地掉了下来。那一刻，我终于明白，父亲原本并不窝囊，为了儿女，那父爱何计生死荣辱呀！”的理解。

（4）文章第⑤段写自己认为父亲“给家人丢尽了脸”“‘窝囊’透顶”，从全文看，这种写法有什么好处？

文章讲述了生性软弱的父亲为了给被学校开除的“我”，争取到继续学习的机会，竟然给校长下了跪，倍感屈辱的“我”，于是拼命学习，每年都挣来几张奖状。父亲把“我”的奖状贴满了墙，甚至还到处炫耀，以至有一次为了“我”的荣誉和别人打架，气得“我”撕碎了几张奖状，第二天父亲竟让把“我”撕碎的奖状拼贴好。这些都让“我”看不起父亲，认为父亲窝囊。但一场火灾，让“我”感受到了父亲并不窝囊。

（1）本题考查文中事件的概括。结合“这时，令我感到屈辱的一幕出现了：父亲突然扑通一声跪下，流着泪说”，①概括为：为了“我”能继续上学；结合“为了不让人看不起，那一段时间我发了疯似地学习”，②概括为：为了不然人看不起；结合“1998年，我参加某机关招考，由于多种原因，我名落孙山”“那张蜘蛛网只能粘住像蚊子、苍蝇一样的飞虫，却粘不住鹰！我相信我儿子是只鹰”，③概括为：机关测试落榜，父亲鼓励“我”。

（2）本题考查重点句子的赏析。

①“醉”是神态描写，“转来转去”和“不停地唠叨”是动作描写，“贴在哪里好呢”是语言描写，刻画出了父亲在在“我”第一次领回来的奖状时的喜悦与激动，包含了对儿子的鼓励及慈爱。

②“鬼使神差”原指好像暗中有鬼神支配着一样。比喻事出意外或行动不由自主。这里指“我”不由自主地竟然对父亲说出了“爹，在这蛛网似的社会里，因为你是个没见过世面的农民，你儿子也只能像蜘蛛网上的飞虫一样被牢牢困住，永远飞不高了！你懂吗”这样的话，表现了“我”对父亲的愧疚。

（3）本题考查句子理解。这句话在结构上，呼应题目，照应开头；在内容上，总结全文，升华了主旨。父亲并不“窝囊”，不善言辞、老实巴交是农民的本性，为了孩子的成长，为了孩子的前途，父爱可以不计生死荣辱。在现实生活中，“窝囊”的父亲就是千万个农民父亲的影子，用朴素无声的爱教育影响着孩子一生的成长，孩子的成功就是父亲莫大的荣誉，父爱何其平凡而又伟大。

（4）本题考查文章写作手法的作用。第⑤段写自己认为父亲“给家人丢尽了脸”“‘窝囊’透顶”，结尾却说“父亲原本并不窝囊”，看似矛盾，其实是一种欲扬先抑的写作手法，这能激起读者的好奇心，从而激发读者的阅读兴趣，照应文题，更能突出“我”对父亲理解和感激之情。

解析：

（1）为了“我”能继续上学；为了不然人看不起