山东省济南市天桥区黄河双语实验学校20212022学年山四年级下学期语文期中试卷

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山东省济南市天桥区黄河双语实验学校2021-2022学年山四年级下学期语文期中试卷

一、填上空题

1．看拼音写词语

máoyánzhuāngshìsōngzhīchídùn

ménglóngxīgàifūhuàzāoyāng

茅檐；装饰；松脂；迟钝；朦胧；膝盖；孵化；遭殃

拼音；词形

“茅檐”的“檐”是木字旁，右边是“詹”；“装饰”的“装”上面是“壮”；“松脂”的“脂”是月字旁，左右结构；“迟钝”的“钝”是金字旁，右边是“屯”；“朦胧”都是月字旁，左右结构；“膝盖”的“膝”是月字旁，左右结构，笔画较多要正确书写；“孵化”的“孵”左边是卵，右边是孚；“遭殃”的“殃”是歹字旁，右边是“央”。

故解析为：茅檐；装饰；松脂；迟钝；朦胧；膝盖；孵化；遭殃

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．换个偏旁再组词。

晌埋辉漆绣

响理挥膝透

晌午；埋藏；光辉；油漆；绣娘；响亮；理发；指挥；稀少；透明

字形；词形

“晌”是日字旁，可组“晌午”；“响”是口字旁可组“音响”；“埋”是提土旁可组“埋没”；“理”是王字旁可组“理发”；“辉”是光字旁可组“光辉”；“挥”是提手旁可组“挥手”；“漆”是三点水可组“漆黑”；“膝”是月字旁可组“膝盖”；“绣”是绞丝旁可组“绣花”，“透”是走之旁可组“透过”。

故解析为：晌午；埋藏；光辉；油漆；绣娘；响亮；理发；指挥；稀少；透明

考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。

3．在横线上填上合适的词语。

的松脂地闲游的流苏

地交叉的朝霞地划动

厚厚；自在；雪白；杂乱；美丽；轻轻

词语搭配

分析题干可知，其特点为“形容词+名词”，结合日常学习和积累可知，描述“松脂”可以用“厚厚的透明的”；描述“闲游”可以用“自在地”，描述“流苏”可以用“雪白的”；描述“交叉”应该用“杂乱地”；描述“朝霞”应该用“美丽的”；描述“划动”应该用“轻轻地”。结合词语意思，进行正确运用。

故解析为：厚厚；自在；雪白；杂乱；美丽；轻轻

本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。

4．家乡的风景是一首首诗。

（1）近日，千岛菜花景区的油菜花进入了盛花期，看到蜜蜂忙碌的身影，我随口吟出一句“，”赞美它的不辞辛劳。金黄的蝴蝶在花海里翩翩起舞，“，”杨万里诗中的画面又浮现在眼前。

（2）诗和音乐一样，。乡下的生活是一首诗。我能仿照（）的《繁星（七一）》，赞美雨后初晴的乡间小路：“雨后的小径，怎样的呢！，，。“

（1）采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻

（2）生命全在节奏；冰心；清新；晶莹的露珠；翠绿的树叶；鲜艳的花朵

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识

（1）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自唐代罗隐《蜂》，意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了蜂蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代杨万里《宿新市徐公店》，意思是稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。

（2）“诗和音乐一样，生命全在节奏。”这是朱光潜的名言，结合冰心的《繁星》中的描写方法和诗句特点，写一写“雨后初晴的小路”，进行作答。

故解析为：（1）采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；（2）生命全在节奏；冰心；清新；晶莹的露珠；翠绿的树叶；鲜艳的花朵；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

5．在下列横线上填上恰当的含“然”字的词语。

（1）凡有生客进来，鹅厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

（2）它常地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

（3）尽管他的火箭飞行尝试没有成功，但万户被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。

（1）必然

（2）傲然

（3）仍然

词汇运用

（1）这句中结合“凡有生客进来”“甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”，这句中应该填“必然”，意思是一定、肯定；

（2）这句中结合相关课文，根据句子中“看见人走来也毫不相让”，应该填“傲然”，指“骄傲”的样子；

（3）这句中结合前面的“尽管”，应该用“仍然”指表示情况继续不变或恢复原状。结合句子意思，进行正确的运用。

故解析为：（1）必然；（2）傲然；（3）仍然

题目考查学生对词语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表述的主要意思做出正确判断，做出正确运用，词语书写要正确。

6．选词填上空。

潜水窗口领头羊变色龙充电纸老虎

（1）教师必须时刻，才能不断释放所需能量。

（2）坚持不懈地努力，相信自己，任何困难都是。

（3）书籍是我们了解世界的。

（4）他成绩优秀，聪明活泼，是我们班的。

（1）充电

（2）纸老虎

（3）窗口

（4）领头羊

词汇运用

（1）结合句子中“才能不断释放所需能量”这句应选择“充电”，指更新知识进行学习的意思；

（2）这句中结合前面的“坚持不懈地努力，相信自己，”这句中应该填“纸老虎”，比喻外强中干的人；

（3）这句中应该填“窗口”，比喻渠道；途径；（4）这句中结合“成绩优秀，聪明活泼”应填“领头羊”，比喻有威望发挥带头作用的人。

故解析为：（1）充电；（2）纸老虎；（3）窗口；（4）领头羊

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

二、选择题（共6小题，满分6分，每小题1分）

7．（2022四下·兴化期中）帮乡村同龄人修改《我的奇思妙想》，我找出（）有错别字。

A．会飞的木屋使宾馆失去了存在的必要。

B．飞行的过程没有舟车劳顿，只有宫廷般的享受。

C．降落时，木屋的底部会伸出四面铺上红地毯的台阶。

D．穿上木屋里的鞋在云端漫步，你再也不用抱怨鞋太紧挤脚指。

D

词形

阅读句子，ABC三项中加点词语的词形都是正确的，D项中“脚指”应写作“脚趾”。

故解析为：D。

题目考查对词语词形的分析掌握和判断能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习对词语的掌握和识记，特别加强对形近字和同音字的辨析，对每一组词语进行分析判断，做出正确解答。

8．（2022四下·兴化期中）狐狸有贮藏食物的习性，它的仓库一般在哪里？（）

A．水边B．大树根际C．草丛D．山洞

B

课文内容理解

结合课文，狐狸总喜欢平时就开始储藏食物，以备冬天的时候可以吃。他一般喜欢把食物藏在大树根际的仓库里。

故解析为：B。

题目考查对课文内容理解和掌握能力。作答时要结合对课文内容的学习掌握，根据题目要求考查的内容，结合重点语句和段落进行分析思考得出结论，进行正确作答。

9．下面句子中不属于同类的一项是（）

A．老师，您的恩情我怎么忘得了？

B．都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

C．看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

D．是谁无微不至地关怀着我们？当然是我们的父母。

D

修辞手法

阅读各项中的句子，ABC三项中句子都是反问句，表述肯定的意思；

D项中句子采用自问自答的方式，属于设问句。

故解析为：D。

题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。

10．下列加点字读音正确的一项是（）

A．捣药（dǎo）乒乓（pīng）B．嚣张（xiāo）徜徉（táng）

C．哺育（fǔ）余晖（huī）D．挣扎（zá）欺侮（rǔ）

A

拼音

A项中加点字读音全部正确；

B项中“徜徉（táng）”应读安闲自在的徘徊。

C项中“哺育（fǔ）”应读bǔyù；

D项中“挣扎（zá）”应读zhēngzhá；

故解析为：A。

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

11．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．魔术师就像变色龙一样，变化多端。

B．他是全村脱贫致富的领头羊。

C．这个大老板很有钱，他乐善好施，不是铁公鸡，受到了大家的赞誉。

D．貌似强大的敌人实际上只是纸老虎。

A

词汇运用

阅读各项中句子，A项中“变色龙”指比喻看风转舵的政治投机分子，这句中描述“魔术师”运用不当；

BCD三项中对词语的运用都是正确的。

故解析为：A。

题目考查学生对惯用语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表述的主要意思判断词语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。

12．下列词语的读音、字形没有错误的一项是（）

A．倘若（tǎng）慰藉（jì）指挥拂拭

B．埋藏（mán）郑重（zhèng）侍侯敏捷

C．澎湃（pài）煤炭（tàn）松脂波涛

D．窥伺（guī）啼叫（dí）装饰照列

C

拼音；词形

A项中“慰藉（jì）”应读wèijiè；

B项中“埋藏（mán）”应读máicáng；

C项中词语读音和词形书写都是正确的；

D项中“窥伺（guī）”应读kuīsì；“啼叫（dí）”应读tíjiào；“照列”应写作“照例”。

故解析为：C。

题目考查对词语读音、词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

三、语言表述

13．（2022四下·天桥期中）按要求改写句子。

（1）一阵风吹来，田里的麦苗都晃动起来。（改为拟人句）

（2）读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。

地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

（3）太阳照射着树林。（把句子写具体）

（4）伟大的母亲值得赞扬。（改为反问句）

（5）妈妈对爸爸说：“我们一起出去买点菜。”（改成转述句）

（1）一阵风吹来，田里的麦苗都跳起舞来。

（2）火红的太阳照射着茂密的树林。

（3）火红的太阳照射着茂密的树林。

（4）伟大的母亲怎能不值得赞扬呢？

（5）妈妈对爸爸说，他们一起出去买点菜。

扩写、缩写句子；句式转换；语言表述

（1）这句改写时应该把“麦苗”当做人来写，写出麦苗的动作；

（2）这句中“和狗一般大小”运用了作比较的说明方法，结合这一方法仿写句子进行作答。

（3）这句改写应该把什么样的太阳照着什么样的树林写清楚。

（4）这句改写时应该在“母亲”的后面加上“难道不”句末加上语气词“呢”，把句号改成问号。

（5）这句改写时应该把“我们”改成“他们”，去掉冒号和引号。

故解析为：（1）一阵风吹来，田里的麦苗都跳起舞来。（2）刚出生的小狗和巴掌一样大小。（3）火红的太阳照射着茂密的树林。（4）伟大的母亲怎能不值得赞扬呢？（5）妈妈对爸爸说，他们一起出去买点菜。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

14．（2022四下·天桥期中）口语交际。

晚上，于晓萌匆匆来到林雅家中说：“我爷爷病了，我爸爸要我和他一起去北京看望爷爷，所以明天我不能上学了，请你帮我把请假条交给张老师。”第二天早上，林雅去上学，她应该这样对张老师说：“。”

老师，于晓萌的爷爷病了，她爸爸要带她一起去北京看望爷爷，今天她不能来上课了。让我帮她向您请假。

语言表述

题目要求结合内容进行转述请假。作答时要把事情的要点写清楚，把重要信息表述准确，语句要通顺，要注意语言文明有礼貌。

故解析为：老师，于晓萌的爷爷病了，她爸爸要带她一起去北京看望爷爷，今天她不能来上课了。让我帮她向您请假。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。作答时要注意文明礼貌，态度要真诚、恳切。

四、现代文阅读

（2022四下·天桥期中）课外阅读。

程门立雪

杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到解析，他们冒着鹅毛大雪，去请教大学问家程颐。他们走到程颐家门口，童子说先生正在睡午觉。他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。____的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。

过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐____的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”

程颐被他们尊师好学的精神感动了，____地解答了他们的问题。

15．在文中横线上填上合适的词语。

16．用横线画出文中的一个反问句并把它改写成陈述句。

17．读完这个故事，我们要向杨时学习什么？

18．用一句话概括故事的主要内容。

15．凛冽；慈祥；详细

16．老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？老师，您在休息，我们不能惊动您。

17．学习杨时谦虚求学、尊敬师长的品德。

18．杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。

记叙文

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

15．描述“寒风”应该用“凛冽的”，描述“老师的面容”应该用“慈祥的”，描述“老师给学生解答问题”应该用“耐心地”。

故解析为：凛冽；慈祥；耐心

16．“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”这句是反问句，改写时应该把“怎能”改成不能，去掉“呢”把问号改成句号。

故解析为：老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？老师，您在休息，我们不能惊动您。

17．结合文中故事，杨时对老师程颐的尊重体现在一言一行中，文中更表现了杨时谦虚好学的学习态度；结合自己的理解，进行作答。

故解析为：学习杨时谦虚求学、尊敬师长的品德。

18．结合短文内容，杨时和同学冒雪在老师程颐门口等待请教问题。表现了他们谦虚好学的态度和对老师的尊敬。

故解析为：杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。

（2022四下·天桥期中）现代文阅读

黄河是怎样变化的

①人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。

②人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

③说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好，因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。

④可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。

⑤黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这4亿吨泥沙上，它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3米至4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。

⑥据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以来，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭。草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。

⑦把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复.要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。

19．阅读碰到“摇篮”这个词语时，我觉得它跟我想象中的“宝宝的床”不一样，读到第③自然段画线的句子，我猜到它的意思是：。

20．“黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。”句中的“竟”可以去掉吗？为什么？

21．从第③自然段中，我了解到过去的“摇篮”自然条件真好：“”“”“”。可是，读到第⑤自然段的“”这一句，我发现黄河后来成了中华民族的“忧患”。

22．读完这篇文章，我们人人都应该明白这样一个道理：。

19．中华民族成长的地方

20．不可以去掉。“竟”的意思是表示出乎意料：没想到。这里用“竟”字体现了黄河的决堤次数之多，给人们带来的苦难之大，如果去掉的话就不能表述出这种含义了。

21．气候温暖；森林茂密；土地肥沃；每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾

22．我们应该保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。

说明文

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

19．阅读第③自然段，结合“因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。”这句话意思，“摇篮”指中华民族生息繁衍的地方。

故解析为：中华民族成长的地方

20．这句中“竟”表示出乎意料，让人震惊，这个字在这句话中不能去掉；说明了黄河决口的次数很多，给人民带来的灾难深重。

故解析为：不可以去掉。“竟”的意思是表示出乎意料：没想到。这里用“竟”字体现了黄河的决堤次数之多，给人们带来的苦难之大，如果去掉的话就不能表述出这种含义了。

21．“气候温暖，森林茂密，土地肥沃”这些词语说明了黄河流域最初良好的自然条件；“每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。”这句话写出了黄河从“民族的摇篮”变成了“祸患”。结合对重点句子的理解掌握，进行作答。

故解析为：气候温暖；森林茂密；土地肥沃；每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾

22．结合短文内容，黄河的变化说明了保护自然环境的重要意义，人了对自然的每一次伤害都会换来大自然对人类的报复。因此，我们要爱护自然环境。

故解析为：我们应该保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。

（2022四下·天桥期中）现代文阅读

____

那天我正伏案写作，叮的一声，一枚绿豆大小的圆形物从天而降，落在桌面上。我停下笔，正要伸手据量那枚“小绿豆”，不料它突然伸展成椭圆形状。它的十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀！

小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。

我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己庞大的身躯翻转过来，但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。虽然每次总以失败而告终，但是它毫不气馁。一阵激烈的努力过后，稍身躯。稍停歇几分钟，它便又开始使出浑身解数来实现自己的愿望。

我揉了揉眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上快速地爬着。

我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起”。小爬虫努力地挥动着小足。慢慢地，它靠近了那把尺子，十几只小足一拥而上，紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。

我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着……

一把尺子、一张薄纸、一片树叶，甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会。为了生存，它正是这样永不懈怠地奋斗着。

23．给短文拟个题目，写在文前的横线上。

24．根据意思从文中找出相应的词语。

①发生的事态当初没有预料到。

②一下子都挤上前去。

25．提取信息，填写表格。

小爬虫经受的困难小爬虫做的努力

从天而降，落在桌面上

我将尺子翻转过去

26．小爬虫只有五毫米，却用“庞大”一词来形容它的身躯。这样写的好处是小爬虫最终把身躯翻转过来，是因为它和。

27．读了短文，你得到了什么启示？

23．小爬虫的启示

24．始料不及；一拥而上

25．努力蹬足，翻身站起，在书桌上快速地爬着；身体被再次翻转；努力挥动小足，紧紧抓住尺子边沿快速爬开去；背朝下贴着尺面爬行

26．对比衬托出小爬虫的小足之小，说明它翻身之艰难，体现了小爬虫的恒心；强大的恒心；坚持不懈的努力

27．遇到困难时，不要轻易放弃，坚持不懈地努力下去，就有可能成功。

记叙文

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

23．阅读短文内容，短文描写了“小爬虫”带给自己的启示和感受，因此可以用“小爬虫的启示”作为标题。

故解析为：小爬虫的启示

24．“始料不及”意思是发生的事态当初没有预料到。“一拥而上”指一下子都挤上前去。结合对词语的理解，进行作答。

故解析为：始料不及；一拥而上

25．结合短文内容，小爬虫掉落在书桌上，它一个劲冲空中乱踢；当它它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立时，它使出浑身解数最后终于翻身站起；当再次被我翻过来时，它努力地挥动着小足。慢慢地，它靠近了那把尺子，十几只小足一拥而上，紧紧抓住尺子的边沿，最后爬开去。

故解析为：努力蹬足，翻身站起，在书桌上快速地爬着；身体被再次翻转；努力挥动小足，紧紧抓住尺子边沿快速爬开去；背朝下贴着尺面爬行

26．“庞大”说明小爬虫的身体虽小，但是对他自己来说要把身体翻过来困难重重，说明了小爬虫意志的坚定；最后小爬虫靠着自己的恒心和坚强的意志、不懈的努力终于把身躯翻转过来。

故解析为：对比衬托出小爬虫的小足之小，说明它翻身之艰难，体现了小爬虫的恒心；强大的恒心；坚持不懈的努力

27．结合短文的描写，生活中要像小爬虫那样敢于直面困难和磨难，通过坚持不懈地努力，让自己敢于成功。获得发展。同时要善于观察生活，从生活的现象中获得启示和力量。

故解析为：遇到困难时，不要轻易放弃，坚持不懈地努力下去，就有可能成功。

五、习作

28．“最美不过家乡水，最亲不过家乡人”，你的家乡一定有许多美丽的风景：如茵的绿草地、清澈的小池塘、生机勃勃的菜园、广阔无垠的田野……

请选择家乡的一处风景，抓住特点，展开想象，将景物写清楚，写具体，表述真情实感，题目自拟，字数不少于350字。

范文：

美丽的大山

我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。

家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。

春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。

夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。

秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。

冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。

这就是家乡的山，它给我带来无穷的乐趣。

写景

题目要求写一写家乡的风景。作答时要结合对家乡景物的观察，进行描写。写作顺序要条理清楚，把景物的特点写具体，表述出自己的真情实感。

题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“家乡的风景”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，介绍家乡的大山一年四季的美景，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

六、综合性学习（共1小题）

29．请你根据下面神话故事的情节，写出神话中人物的性格特点。

古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救入，炎帝亲自试吃各种植物，以确定它们的药效。他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十次。幸亏他有神性，才不致死亡。炎帝根据植物的药性，用它们来治疗人们的各种疾病。

炎帝是一个一心为民，舍己为人的人。

语言表述

结合文中对神话故事中人物的描写，从“亲自试吃各种植物，以确定它们的药效。”“经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十次。”“炎帝根据植物的药性，用它们来治疗人们的各种疾病。”等内容，可以看出炎帝是一位一心为百姓着想、舍己为人的人。

故解析为：炎帝是一个一心为民，舍己为人的人。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

七、汉字书写（共1小题）

30．书写展示。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

字形；标点符号

书写句子，要把句子中每个字写正确，“虚心”的“虚”是虎字头，里面是“业”；“步”下面不要写成“少”；“骄傲”的“骄”是马字旁，左右结构；“傲”是单人旁，右边是“敖”；“落”是草字头上下结构，不要写成左右结构。

故解析为：虚心使人进步，骄傲使人落后。

题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。

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山东省济南市天桥区黄河双语实验学校2021-2022学年山四年级下学期语文期中试卷

一、填上空题

1．看拼音写词语

máoyánzhuāngshìsōngzhīchídùn

ménglóngxīgàifūhuàzāoyāng

2．换个偏旁再组词。

晌埋辉漆绣

响理挥膝透

3．在横线上填上合适的词语。

的松脂地闲游的流苏

地交叉的朝霞地划动

4．家乡的风景是一首首诗。

（1）近日，千岛菜花景区的油菜花进入了盛花期，看到蜜蜂忙碌的身影，我随口吟出一句“，”赞美它的不辞辛劳。金黄的蝴蝶在花海里翩翩起舞，“，”杨万里诗中的画面又浮现在眼前。

（2）诗和音乐一样，。乡下的生活是一首诗。我能仿照（）的《繁星（七一）》，赞美雨后初晴的乡间小路：“雨后的小径，怎样的呢！，，。“

5．在下列横线上填上恰当的含“然”字的词语。

（1）凡有生客进来，鹅厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

（2）它常地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

（3）尽管他的火箭飞行尝试没有成功，但万户被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。

6．选词填上空。

潜水窗口领头羊变色龙充电纸老虎

（1）教师必须时刻，才能不断释放所需能量。

（2）坚持不懈地努力，相信自己，任何困难都是。

（3）书籍是我们了解世界的。

（4）他成绩优秀，聪明活泼，是我们班的。

二、选择题（共6小题，满分6分，每小题1分）

7．（2022四下·兴化期中）帮乡村同龄人修改《我的奇思妙想》，我找出（）有错别字。

A．会飞的木屋使宾馆失去了存在的必要。

B．飞行的过程没有舟车劳顿，只有宫廷般的享受。

C．降落时，木屋的底部会伸出四面铺上红地毯的台阶。

D．穿上木屋里的鞋在云端漫步，你再也不用抱怨鞋太紧挤脚指。

8．（2022四下·兴化期中）狐狸有贮藏食物的习性，它的仓库一般在哪里？（）

A．水边B．大树根际C．草丛D．山洞

9．下面句子中不属于同类的一项是（）

A．老师，您的恩情我怎么忘得了？

B．都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

C．看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

D．是谁无微不至地关怀着我们？当然是我们的父母。

10．下列加点字读音正确的一项是（）

A．捣药（dǎo）乒乓（pīng）B．嚣张（xiāo）徜徉（táng）

C．哺育（fǔ）余晖（huī）D．挣扎（zá）欺侮（rǔ）

11．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．魔术师就像变色龙一样，变化多端。

B．他是全村脱贫致富的领头羊。

C．这个大老板很有钱，他乐善好施，不是铁公鸡，受到了大家的赞誉。

D．貌似强大的敌人实际上只是纸老虎。

12．下列词语的读音、字形没有错误的一项是（）

A．倘若（tǎng）慰藉（jì）指挥拂拭

B．埋藏（mán）郑重（zhèng）侍侯敏捷

C．澎湃（pài）煤炭（tàn）松脂波涛

D．窥伺（guī）啼叫（dí）装饰照列

三、语言表述

13．（2022四下·天桥期中）按要求改写句子。

（1）一阵风吹来，田里的麦苗都晃动起来。（改为拟人句）

（2）读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。

地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

（3）太阳照射着树林。（把句子写具体）

（4）伟大的母亲值得赞扬。（改为反问句）

（5）妈妈对爸爸说：“我们一起出去买点菜。”（改成转述句）

14．（2022四下·天桥期中）口语交际。

晚上，于晓萌匆匆来到林雅家中说：“我爷爷病了，我爸爸要我和他一起去北京看望爷爷，所以明天我不能上学了，请你帮我把请假条交给张老师。”第二天早上，林雅去上学，她应该这样对张老师说：“。”

四、现代文阅读

（2022四下·天桥期中）课外阅读。

程门立雪

杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到解析，他们冒着鹅毛大雪，去请教大学问家程颐。他们走到程颐家门口，童子说先生正在睡午觉。他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。____的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。

过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐____的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”

程颐被他们尊师好学的精神感动了，____地解答了他们的问题。

15．在文中横线上填上合适的词语。

16．用横线画出文中的一个反问句并把它改写成陈述句。

17．读完这个故事，我们要向杨时学习什么？

18．用一句话概括故事的主要内容。

（2022四下·天桥期中）现代文阅读

黄河是怎样变化的

①人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。

②人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

③说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好，因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。

④可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。

⑤黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这4亿吨泥沙上，它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3米至4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。

⑥据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以来，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭。草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。

⑦把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复.要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。

19．阅读碰到“摇篮”这个词语时，我觉得它跟我想象中的“宝宝的床”不一样，读到第③自然段画线的句子，我猜到它的意思是：。

20．“黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。”句中的“竟”可以去掉吗？为什么？

21．从第③自然段中，我了解到过去的“摇篮”自然条件真好：“”“”“”。可是，读到第⑤自然段的“”这一句，我发现黄河后来成了中华民族的“忧患”。

22．读完这篇文章，我们人人都应该明白这样一个道理：。

（2022四下·天桥期中）现代文阅读

____

那天我正伏案写作，叮的一声，一枚绿豆大小的圆形物从天而降，落在桌面上。我停下笔，正要伸手据量那枚“小绿豆”，不料它突然伸展成椭圆形状。它的十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀！

小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。

我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己庞大的身躯翻转过来，但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。虽然每次总以失败而告终，但是它毫不气馁。一阵激烈的努力过后，稍身躯。稍停歇几分钟，它便又开始使出浑身解数来实现自己的愿望。

我揉了揉眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上快速地爬着。

我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起”。小爬虫努力地挥动着小足。慢慢地，它靠近了那把尺子，十几只小足一拥而上，紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。

我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着……

一把尺子、一张薄纸、一片树叶，甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会。为了生存，它正是这样永不懈怠地奋斗着。

23．给短文拟个题目，写在文前的横线上。

24．根据意思从文中找出相应的词语。

①发生的事态当初没有预料到。

②一下子都挤上前去。

25．提取信息，填写表格。

小爬虫经受的困难小爬虫做的努力

从天而降，落在桌面上

我将尺子翻转过去

26．小爬虫只有五毫米，却用“庞大”一词来形容它的身躯。这样写的好处是小爬虫最终把身躯翻转过来，是因为它和。

27．读了短文，你得到了什么启示？

五、习作

28．“最美不过家乡水，最亲不过家乡人”，你的家乡一定有许多美丽的风景：如茵的绿草地、清澈的小池塘、生机勃勃的菜园、广阔无垠的田野……

请选择家乡的一处风景，抓住特点，展开想象，将景物写清楚，写具体，表述真情实感，题目自拟，字数不少于350字。

六、综合性学习（共1小题）

29．请你根据下面神话故事的情节，写出神话中人物的性格特点。

古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救入，炎帝亲自试吃各种植物，以确定它们的药效。他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十次。幸亏他有神性，才不致死亡。炎帝根据植物的药性，用它们来治疗人们的各种疾病。

七、汉字书写（共1小题）

30．书写展示。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

解析解答部分

1．茅檐；装饰；松脂；迟钝；朦胧；膝盖；孵化；遭殃

拼音；词形

“茅檐”的“檐”是木字旁，右边是“詹”；“装饰”的“装”上面是“壮”；“松脂”的“脂”是月字旁，左右结构；“迟钝”的“钝”是金字旁，右边是“屯”；“朦胧”都是月字旁，左右结构；“膝盖”的“膝”是月字旁，左右结构，笔画较多要正确书写；“孵化”的“孵”左边是卵，右边是孚；“遭殃”的“殃”是歹字旁，右边是“央”。

故解析为：茅檐；装饰；松脂；迟钝；朦胧；膝盖；孵化；遭殃

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．晌午；埋藏；光辉；油漆；绣娘；响亮；理发；指挥；稀少；透明

字形；词形

“晌”是日字旁，可组“晌午”；“响”是口字旁可组“音响”；“埋”是提土旁可组“埋没”；“理”是王字旁可组“理发”；“辉”是光字旁可组“光辉”；“挥”是提手旁可组“挥手”；“漆”是三点水可组“漆黑”；“膝”是月字旁可组“膝盖”；“绣”是绞丝旁可组“绣花”，“透”是走之旁可组“透过”。

故解析为：晌午；埋藏；光辉；油漆；绣娘；响亮；理发；指挥；稀少；透明

考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。

3．厚厚；自在；雪白；杂乱；美丽；轻轻

词语搭配

分析题干可知，其特点为“形容词+名词”，结合日常学习和积累可知，描述“松脂”可以用“厚厚的透明的”；描述“闲游”可以用“自在地”，描述“流苏”可以用“雪白的”；描述“交叉”应该用“杂乱地”；描述“朝霞”应该用“美丽的”；描述“划动”应该用“轻轻地”。结合词语意思，进行正确运用。

故解析为：厚厚；自在；雪白；杂乱；美丽；轻轻

本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。

4．（1）采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻

（2）生命全在节奏；冰心；清新；晶莹的露珠；翠绿的树叶；鲜艳的花朵

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识

（1）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自唐代罗隐《蜂》，意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了蜂蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代杨万里《宿新市徐公店》，意思是稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。

（2）“诗和音乐一样，生命全在节奏。”这是朱光潜的名言，结合冰心的《繁星》中的描写方法和诗句特点，写一写“雨后初晴的小路”，进行作答。

故解析为：（1）采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；（2）生命全在节奏；冰心；清新；晶莹的露珠；翠绿的树叶；鲜艳的花朵；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

5．（1）必然

（2）傲然

（3）仍然

词汇运用

（1）这句中结合“凡有生客进来”“甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”，这句中应该填“必然”，意思是一定、肯定；

（2）这句中结合相关课文，根据句子中“看见人走来也毫不相让”，应该填“傲然”，指“骄傲”的样子；

（3）这句中结合前面的“尽管”，应该用“仍然”指表示情况继续不变或恢复原状。结合句子意思，进行正确的运用。

故解析为：（1）必然；（2）傲然；（3）仍然

题目考查学生对词语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表述的主要意思做出正确判断，做出正确运用，词语书写要正确。

6．（1）充电

（2）纸老虎

（3）窗口

（4）领头羊

词汇运用

（1）结合句子中“才能不断释放所需能量”这句应选择“充电”，指更新知识进行学习的意思；

（2）这句中结合前面的“坚持不懈地努力，相信自己，”这句中应该填“纸老虎”，比喻外强中干的人；

（3）这句中应该填“窗口”，比喻渠道；途径；（4）这句中结合“成绩优秀，聪明活泼”应填“领头羊”，比喻有威望发挥带头作用的人。

故解析为：（1）充电；（2）纸老虎；（3）窗口；（4）领头羊

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

7．D

词形

阅读句子，ABC三项中加点词语的词形都是正确的，D项中“脚指”应写作“脚趾”。

故解析为：D。

题目考查对词语词形的分析掌握和判断能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习对词语的掌握和识记，特别加强对形近字和同音字的辨析，对每一组词语进行分析判断，做出正确解答。

8．B

课文内容理解

结合课文，狐狸总喜欢平时就开始储藏食物，以备冬天的时候可以吃。他一般喜欢把食物藏在大树根际的仓库里。

故解析为：B。

题目考查对课文内容理解和掌握能力。作答时要结合对课文内容的学习掌握，根据题目要求考查的内容，结合重点语句和段落进行分析思考得出结论，进行正确作答。

9．D

修辞手法

阅读各项中的句子，ABC三项中句子都是反问句，表述肯定的意思；

D项中句子采用自问自答的方式，属于设问句。

故解析为：D。

题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。

10．A

拼音

A项中加点字读音全部正确；

B项中“徜徉（táng）”应读安闲自在的徘徊。

C项中“哺育（fǔ）”应读bǔyù；

D项中“挣扎（zá）”应读zhēngzhá；

故解析为：A。

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

11．A

词汇运用

阅读各项中句子，A项中“变色龙”指比喻看风转舵的政治投机分子，这句中描述“魔术师”运用不当；

BCD三项中对词语的运用都是正确的。

故解析为：A。

题目考查学生对惯用语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表述的主要意思判断词语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。

12．C

拼音；词形

A项中“慰藉（jì）”应读wèijiè；

B项中“埋藏（mán）”应读máicáng；

C项中词语读音和词形书写都是正确的；

D项中“窥伺（guī）”应读kuīsì；“啼叫（dí）”应读tíjiào；“照列”应写作“照例”。

故解析为：C。

题目考查对词语读音、词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

13．（1）一阵风吹来，田里的麦苗都跳起舞来。

（2）火红的太阳照射着茂密的树林。

（3）火红的太阳照射着茂密的树林。

（4）伟大的母亲怎能不值得赞扬呢？

（5）妈妈对爸爸说，他们一起出去买点菜。

扩写、缩写句子；句式转换；语言表述

（1）这句改写时应该把“麦苗”当做人来写，写出麦苗的动作；

（2）这句中“和狗一般大小”运用了作比较的说明方法，结合这一方法仿写句子进行作答。

（3）这句改写应该把什么样的太阳照着什么样的树林写清楚。

（4）这句改写时应该在“母亲”的后面加上“难道不”句末加上语气词“呢”，把句号改成问号。

（5）这句改写时应该把“我们”改成“他们”，去掉冒号和引号。

故解析为：（1）一阵风吹来，田里的麦苗都跳起舞来。（2）刚出生的小狗和巴掌一样大小。（3）火红的太阳照射着茂密的树林。（4）伟大的母亲怎能不值得赞扬呢？（5）妈妈对爸爸说，他们一起出去买点菜。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

14．老师，于晓萌的爷爷病了，她爸爸要带她一起去北京看望爷爷，今天她不能来上课了。让我帮她向您请假。

语言表述

题目要求结合内容进行转述请假。作答时要把事情的要点写清楚，把重要信息表述准确，语句要通顺，要注意语言文明有礼貌。

故解析为：老师，于晓萌的爷爷病了，她爸爸要带她一起去北京看望爷爷，今天她不能来上课了。让我帮她向您请假。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。作答时要注意文明礼貌，态度要真诚、恳切。

15．凛冽；慈祥；详细

16．老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？老师，您在休息，我们不能惊动您。

17．学习杨时谦虚求学、尊敬师长的品德。

18．杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。

记叙文

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

15．描述“寒风”应该用“凛冽的”，描述“老师的面容”应该用“慈祥的”，描述“老师给学生解答问题”应该用“耐心地”。

故解析为：凛冽；慈祥；耐心

16．“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”这句是反问句，改写时应该把“怎能”改成不能，去掉“呢”把问号改成句号。

故解析为：老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？老师，您在休息，我们不能惊动您。

17．结合文中故事，杨时对老师程颐的尊重体现在一言一行中，文中更表现了杨时谦虚好学的学习态度；结合自己的理解，进行作答。

故解析为：学习杨时谦虚求学、尊敬师长的品德。

18．结合短文内容，杨时和同学冒雪在老师程颐门口等待请教问题。表现了他们谦虚好学的态度和对老师的尊敬。

故解析为：杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。

19．中华民族成长的地方

20．不可以去掉。“竟”的意思是表示出乎意料：没想到。这里用“竟”字体现了黄河的决堤次数之多，给人们带来的苦难之大，如果去掉的话就不能表述出这种含义了。

21．气候温暖；森林茂密；土地肥沃；每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾

22．我们应该保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。

说明文

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

19．阅读第③自然段，结合“因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。