山东省嘉祥县20222023学年七年级下学期语文第一次月考试卷

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山东省嘉祥县2022-2023学年七年级下学期语文第一次月测试卷

一、选择题

1．（2023七下·嘉祥月考）下列加点字读音完全正确的一项是（）

A．卓越（zhuó）哽咽（gěng）踌躇（chóu）锲而不舍（qì）

B．字帖（tiè）弄堂（1òng）殷（yān）红气冲斗（dǒu）牛

C．祈祷（qí）踱步（duó）校对（jiào）鲜为人知（xiān）

D．哺育（bǔ）晌午（shǎng）咳嗽（sou）锋芒毕露（1òu）

B

多音字字音；形近字字音；形声字字音

A.有误，“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”；

B.正确；

C.有误，“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”；

D.有误，“锋芒毕露”的“露”应读“lù”。

故解析为：B。

本题考查学生对字音的辨识能力。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字音，可以采用排除法排除选项，得出正确解析。解答此题，要注意在平时的学习中对字音的识记和积累，特别是同音字。

2．（2023七下·嘉祥月考）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．揩汗喧闹伫立相辅相承

B．懊诲硕果参和一泻万里

C．斑斓帷幕屏障振耳欲聋

D．瑕疵深邃彷徨妇孺皆知

D

音形相近字字形辨析

A.有错别字，“相辅相承”的“承”应为“成”；

B.有错别字，“懊诲”的“诲”应为“悔”，“参和”的“参”应为“掺”；

C.有错别字，“振耳欲聋”的“振”应为“震”。

D.无错别字。

故解析为：D。

本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3．（2023七下·嘉祥月考）下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。

B．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

C．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。

D．春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。

D

词语在语境下的含义

ABC.正确。

D.有误，天伦之乐：指骨肉亲情的乐趣，不宜用于家庭之外。对象错误。

其他选项的词语意思：

人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

开卷有益：打开书本看一看，就会有收益。

乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

故解析为：D。

本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4．（2023七下·嘉祥月考）下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是（）

临近期中测试，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响测试，小川对小枫说：

A．你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。

B．我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，就不能参加测试了。

C．现在到了冲刺的阶段，你上课时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。

D．运动确实可以减压，不过万一受伤影响测试可就不值了，你这段时间就不要打篮球了吧。

D

语言得体；语言简明

A．“你笨手笨脚的，就不要打篮球了”带有讥讽性质，不恰当；

B．“我才发现你这么蠢”讽刺打击，显然不得体；

C．本句没有突出“担心他打篮球时意外受伤会影响中考”的说话意图，不得体；

D．有理有据，十分得体。

故解析为：D。

本题是一道典型的劝告类口语交际题，要注意语言得体。解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

语言运用要得体，主要包括两个方面：①注意用语场合；②注意用语对象。场合大体分为：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合。对象主要是指讲话者与听话者双方的身份、年龄以及双方的关系等。此外，还要注意得体包含礼貌的要求。

5．（2023七下·嘉祥月考）下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项（）

A．《阿长与》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。

B．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

C．纵观历史，汉字字体的主要演变历程是从甲骨文开始，历经金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书。

D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称“乐府双壁”。

A

近代文学；文化典籍；作品的基本内容；《朝花夕拾》

A.有误，“《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集”表述不正确，《朝花夕拾》是鲁迅所写的散文集，并不是小说集；

BCD.正确；

故解析为：A。

本题考查文学常识、课文内容分析。在平时的学习中，注意对作家、朝代、作品、国籍等知识做好积累。解答此类问题，必须对重要的文学常识进行重点记忆。

二、对比阅读

（2023七下·嘉祥月考）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

①蹊（xī）：踩踏，践踏。②挞（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：为什么。④恬：安静、平静。

6．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．即更刮目相待是日更定矣

B．执策映长明灯读之，琅琅达旦每至晴初霜旦

C．冕因去，依僧寺以居策之不以其道

D．大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心

7．请把下列句子翻译成现代汉语。

“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

8．下列对选文的理解有误的一项是（）

A．文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。

B．文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C．文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。

D．文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。

6．B

7．孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

8．D

归纳内容要点，概括文章中心；分析概括个人的观点态度；概括文章给人的启示和道理；概括文章主要内容；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

（1）本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出解析即可。

（2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查学生对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的具体描述，然后一一判断正误即可。

参考译文：

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为什么不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。

6．A．前句句意：就重新另眼看待了；更：重新。后句句意：深夜；更：计时单位，表示时间段。选项加点词意义和用法不同。B．前句句意：里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮；旦：早晨。后句句意：从天黑到天亮；旦：早晨。选项加点词意义和用法相同。

C．前句句意：王冕于是离开家，寄住在寺庙里；以：来。后句句意：用刀看了狼的脑袋；以：用。选项加点词意义和用法不同。

D．前句句意：长兄你知晓事情怎么这么晚呢；之：用于主谓之间，取消句子的独立性。后句句意：君子的行为操守；之：的。选项加点词意义和用法不同。

故解析为：B。

7．孤，诸侯自称，此处是孙权自称；岂……邪？难道……吗？但，只；见，了解；往事，历史。

故解析为：孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

8．ABC．正确；D．有误，王冕面对神像“恬然不见”，说他内心惊惶不正确。

故解析为：D。

三、诗歌鉴赏

（2023七下·嘉祥月考）阅读下面诗歌，完成小题。

逢入京使

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

9．展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。

10．一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？

9．离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

10．不矛盾。“马上相逢”指彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表述了思家的深情。“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂念的信息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表述技巧赏析；表述的思想感情；作品给人的启示和道理

(1)本题考查学生描述诗歌画面的能力。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

示例：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。这里紧扣“泪不干”特点即可。回头向东看家乡长路漫漫，泪水沾湿了衣袖怎么擦也擦不干。

(2)本题考查学生对诗歌内容的理解。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后把握诗人的情感态度，最后用简明扼要的语言进行归纳和概括即可。

9．此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。此题作答时要围绕“路漫漫”“龙钟”两个关键词来回答。简单地说画面就是将意象点出来，然后将其点染成有机的画面，通俗地说就是把相应的句子翻译一下。

故解析为：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

10．首先表明观点“不矛盾”，然后结合诗歌内容具体分析。诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出。东望故园，想到长路漫漫，亲人远隔，情不自禁地泪雨滂沱。然而，诗人没有过多地沉浸在思乡的悲苦中，而是托返京使者向家人传递平安的讯息。这里不管是偶遇返京使者时的泪雨滂沱，还是托其传递平安讯息的行为，都体现了诗人思家怀亲的情感。

故解析为：不矛盾。“马上相逢”指彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表述了思家的深情。“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂念的信息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

四、句子默写

11．（2023七下·嘉祥月考）默写填上空。

（1），，大兄何见事之晚乎！（《孙权劝学》）

（2），惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）

（3），何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（4）《木兰诗》中的句子通过环境描写渲染军旅生活的悲壮，严酷的环境烘托出木兰勇敢坚强的性格是：，。

（1）士别三日；即更刮目相待

（2）杨花榆荚无才思

（3）此夜曲中闻折柳

（4）朔气传金柝；寒光照铁衣

一般性默写；理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：刮目、榆荚、折柳、金柝。

故解析为：（1）士别三日即更刮目相待

（2）杨花榆荚无才思

（3）此夜曲中闻折柳

（4）朔气传金柝寒光照铁衣

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

五、综合性学习

（2023七下·嘉祥月考）家国一体、家国同心，既是中华文明薪火相传的深层逻辑，也是中华民族发展进步的内在支撑。共同抗击新冠肺炎疫情，更是让“家国”二字，时常在每个人心中回荡。家国情怀，始终是中国人心中鲜明的成色，始终是我们风雨无阻向前进的动力源泉。某校举行了以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。

12．本次活动中，班委会要求每位同学仿照方案再设计两个活动方案，同时收集一则爱国名言警句挂在教室内。

方案一：爱国诗词朗诵、、

名言警句：

13．近几年，我国取得了令世界刮目相看的伟大成就。“天问一号”“嫦娥五号”“奋斗者”号等科学探测实现重大突破；脱贫攻坚取得全面胜利……为让学生了解祖国变革，激发学生的爱国热情，校学生会准备本周五下午4点在学校大礼堂举办主题为“祖国十年之变化”的讲座，想邀请政史组的杨老师来为同学们做讲座。学生会派你去邀请杨老师，请把你对杨老师说的话写下来。字数不超过90字。

12．开展爱国主义征文比赛；组织爱国主义故事大赛；例：为中华崛起而读书。捐躯赴国难，视死忽如归。

13．杨老师，您好！我是xxx，我们学校学生会准备本周五下午4点在学校大礼堂举办一场主题为“祖国十年之变化”的讲座，想邀请您为我们讲讲祖国近十年的变革，希望您到时参加，您看方便吗？

活动设计；主题活动；见解表述；语言生动

（1）本题考查活动设计和名言警句识记。方案的设计首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容再具体设计。

（2）本题考查学生语言表述之邀请函的写作能力。考生在具体地解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉、得体，同时注意字数的限制。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

12．认真审读题干，围绕“家国情怀”开展系列活动；联系示例“爱国诗词朗诵会”可知，方案设计应该是“主题+活动形式”。如：爱国图片展览会，爱国故事分享会；爱国名言警句如：位卑未敢忘忧国。天下兴亡，匹夫有责等。

故解析为：开展爱国主义征文比赛；组织爱国主义故事大赛；例：为中华崛起而读书。捐躯赴国难，视死忽如归。。

13．由题干可知，要以学生会成员去邀请政史组的杨老师来讲座，因此邀请时需使用敬称，说明清楚自己的来意，同时注意举行活动的时间。（称呼、活动缘由、时间、地点、活动名称等要表述清楚）示例：杨老师，您好！我是×××，本周五下午4点在学校大礼堂，校学生会准备举办一场主题为“祖国十年之变化”的讲座，想邀请您为我们讲讲祖国近十年的变革，希望您能来为我们普及一些关于祖国变化的知识，您看可以吗？

故解析为：杨老师，您好！我是xxx，我们学校学生会准备本周五下午4点在学校大礼堂举办一场主题为“祖国十年之变化”的讲座，想邀请您为我们讲讲祖国近十年的变革，希望您到时参加，您看方便吗？

六、现代文阅读

（2023七下·嘉祥月考）阅读下面的文章，完成下面小题。

栀子花不言自成溪

①我家院子里有两棵栀子树，年年开花，满院芬芳，幽香袅袅羡煞人。每当花季过后，还真有点甘棠遗爱的感觉。

②院子里还种了樱树、杏树、桔树、柚树、桂树，最早送香的要数杏花，依次便是樱花、桔花、柚花、栀子花，至仲秋时节，才是桂花飘香了。这些花中，最香的应是栀子花，那天然自成的清香如娇女袭人。

③它无须樱花那样倚仗气势而惊艳，也不会像杏花那样经不起风雨摧残。栀子花，仅一朵就能艳压群芳，仅一树便可芳香贻人。栀子花在烈日下、风雨中却是显得更加艳丽清秀，它是烈日风雨中砥砺廉隅的精灵。

④我时常会在早上独自细品那默默而开的栀子花，白玉无瑕的花瓣，柔柔的、嫩嫩的，清洁得没有一丝尘泥，晶莹的露水抹在雪朵上，似少的女面脥一样柔丽润泽，莹华剔透，娇丽淡雅得不显丁点装饰。特别是那几丝淡黄的花蕊，在层层叠翠的白玉中，格外珍颜。还有那花瓣上留下的花萼，清淡翠绿，仿佛是镶在白玉上的翡翠，楚楚动人。正如那“浅蕊黄金的栀子”“烂开栀子浑如雪”的心动描绘。

⑤有人说，栀子花是平民之花，一点不假。

⑥记得小时候，每年栀子花开的季节，街上都会有小姑娘在路边叫卖栀子花的，一分钱两只，便宜得不能再便宜了。街上的女人们总会买上几只，插在后脑的头发上，或挂在胸前，满街的女人几乎都喜欢这样，无非是讨个香味。现在的女人会说她们很俗，我想那个年代其实也算是一种时尚。时尚是永恒的，形式是变化演进的，谁说谁俗呢？原来时兴穿大裤脚，便说小裤脚俗，如今又时兴穿小裤脚，又说大裤脚俗了，说不定那一天大裤脚又回来了，俗与不俗，谁也说不清了。

⑦可惜姑娘们爱插栀子花的情景现在是看不到了，爱香的姑娘们都用上了各式各样的香水，国产的、进口的，尤其是法国香水更令她们青睐，栀子花早已成了女人们寻香的弃儿。

⑧哎，也许香奈儿香水还不及栀子花香呢。

⑨我说栀子花是平民之花，不仅因为是百姓喜爱它，而且它的属性也是平民化的。

⑩栀子花没有牡丹那样娇艳，也没有兰花那样典雅，更没有樱花那样受万人瞩目，它没有名花的头衔，它登不了大雅之堂。但它有的只是无以伦比的洁白如雪，清淡如水，玉洁清纯，朴实无华。它有的只是旺盛顽强的生命之力，只要给它一掬土，一份水，它就给你一个芬芳溢人的世界。

有人说，栀子花是为伟大诗人屈子而开，我是十分赞同的。

栀子花开正值端午前后，是人们祭拜屈子的日子，不少地方，每逢五月初五，人们人把一朵朵栀子花，一串串粽子抛向江河，以追思屈子为国怀沙抱死的壮举，这些栀子花与香粽，带去了人们对屈子的怀念与崇崇。

是啊，栀子花开如雪，一尘不染，清纯无瑕，正是屈子那颗圣洁如玉的灵魂。栀子花性如铁，笑迎骄阳，傲视风雨，烈日风雨之下，越发坚强，越发葱翠不凋，正是屈子不畏强权、不惧流放，殊死抗争的志士风骨。

栀如屈子，栀言屈志，让我越来越敬慕栀子了。

我爱栀子，因为它天生怀着泥土的芳香，天生一幅清丽淡素的容貌，天生一而，表朴实无华的清纯，天生一个不惧风雨磨砺的凛性，天生一缕与世无争的清风。

我想以一首拙作《甘露寺·栀子花》来表述我对栀子的敬慕之心：片片碧茏含雪绮。清栀芳益世。庭内幽然静婉栖。琼质润香奇。朵朵银柔浮紫玉。痴迷不忍去。经暑承阳磨砺开。明复再从来。清宵磅雨芙萏败。只剩栀花在。欣喜同心成说时。执子百结诗。

14．栀子花具备怎样的特征？请结合文章内容简要概括。

15．请根据要求赏析文中相关句子。

①请赏析文中第④段加点词语的表述效果。

②请从写作手法角度赏析文章第⑩段画线句。

16．本文是一篇状物抒情散文，具有托物言志的特点。下列诗句没有体现“托物言志”的一项是（）

A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

B．落红不是无情物，化作春泥更护花。

C．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

D．何当共剪西床烛，却话巴山夜雨时。

17．选文题目“栀子花不言自成误”有何妙处？请结合文章内容简要作答。

14．栀子花便宜、美丽、芳香，深受百姓喜爱；栀子花清丽素雅、朴实无华、不惧风雨，生命力顽强，容易养活；栀子花圣洁如玉，坚韧不屈。

15．①运用叠词，生动形象地写出了栀子花刚开放时花瓣柔嫩的质地，表述了对栀子花的喜爱之情。

②运用对比的写作手法，将栀子花与牡丹、兰花、樱花进行对比，衬托出栀子花的素雅和朴实无华，更加强烈的表述了对栀子花的赞美之情，给读者留下深刻印象。

16．D

17．①化用成语，典雅含蓄，激发读者的阅读兴趣，体现了文章典雅的语言风格。

②直接交代了文章的写作对象“栀子花”。

③暗示了本文的写作主旨即赞美栀子花朴实无华、不惧风雨的精神品质。

概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；体会情感态度

（1）本题考查学生对文章内容及写作对象的特征的分析和把握能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和把握。对于特征的概括，要善于用形容词或四字短语进行。

（2）本题考查学生对文本重要词句的赏析品鉴，感知高超的语言艺术的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后结合具体的语句去分析，可以从炼字、句式、修辞手法及其表述效果的角度进行分析。

（3）本题考查学生对文本的写作手法的分析和理解能力。本题具体考查托物言志的手法，首先就要弄懂托物言志的概念，“托物言志”是指通过对物品的描写和叙述，表述自己的志向和意愿。然后根据选项的表述，结合概念理解即可。

（4）本题考查文章标题的妙处分析和理解能力。题目的一般作用有：交代文章主要内容，暗示文章主旨；交代故事发生的环境；点明行文线索或感情线索；确定文章描写对象，确定文章的感情基调；交代故事发生的环境；设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考等。

14．根据第①段“满院芬芳，幽香袅袅羡煞人”，②段“这些花中，最香的应是栀子花，那天然自成的清香如娇女袭人”可知，栀子花的特点是芳香；根据③段“栀子花，仅一朵就能艳压群芳，仅一树便可芳香贻人。栀子花在烈日下、风雨中却是显得更加艳丽清秀，它是烈日风雨中砥砺廉隅的精灵”可知，栀子花的特点是美丽，不惧风雨；

根据第⑥段“记得小时候，每年栀子花开的季节，街上都会有小姑娘在路边叫卖栀子花的，一分钱两只，便宜得不能再便宜了”可知，栀子花的特点是便宜；

根据第⑨段“我说栀子花是平民之花，不仅因为是百姓喜爱它，而且它的属性也是平民化的”可知，栀子花的特点是深受百姓喜爱；

根据第⑩段“它没有名花的头衔，它登不了大雅之堂。但它有的只是无以伦比的洁白如雪，清淡如水，玉洁清纯，朴实无华。它有的只是旺盛顽强的生命之力，只要给它一掬土，一份水，它就给你一个芬芳溢人的世界”可知，栀子花的特点是清丽素雅、朴实无华，生命力顽强，容易养活；

根据第段“是啊，栀子花开如雪，一尘不染，清纯无瑕，正是屈子那颗圣洁如玉的灵魂。栀子花性如铁，笑迎骄阳，傲视风雨，烈日风雨之下，越发坚强，越发葱翠不凋，正是屈子不畏强权、不惧流放，殊死抗争的志士风骨”可知，栀子花的特点是圣洁如玉，坚韧不屈。根据上述内容概括即可。

故解析为：栀子花便宜、美丽、芳香，深受百姓喜爱；栀子花清丽素雅、朴实无华、不惧风雨，生命力顽强，容易养活；栀子花圣洁如玉，坚韧不屈。

15．①本题考查对词语的赏析。明确观点，先理解两个字词本义，观察词语的词性，在文中的意思，结合内容谈表述效果。“柔柔”“嫩嫩”属于叠词，生动形象地写出了栀子花开放式花边娇柔、柔嫩的特点，表述了对栀子花的喜爱。同时也增强语言的韵律感，是句子读起来朗朗上口。

②本题考查对句子的赏析。本题已经给出赏析角度（写作手法），应从内容、作用、情感方面入手分析。

文章描写了栀子花的便宜、美丽、芳香，深受百姓喜爱；清丽素雅、朴实无华、不惧风雨，生命力顽强，容易养活；圣洁如玉，坚韧不屈的特点和品质；

根据③段“它无须樱花那样倚仗气势而惊艳，也不会像杏花那样经不起风雨摧残”可知，文章描写了樱花的受人瞩目和杏花的脆弱；

根据⑩段“栀子花没有牡丹那样娇艳，也没有兰花那样典雅，更没有樱花那样受万人瞩目”可知，文章描写了牡丹的娇艳、兰花的典雅；

描写其他的花类是为了和栀子花形成鲜明的对比，用其他的花突出栀子花的素雅、朴实无华和坚韧不屈，更加强烈的表述了对栀子花的赞美之情，给读者留下深刻印象。

故解析为：①运用叠词，生动形象地写出了栀子花刚开放时花瓣柔嫩的质地，表述了对栀子花的喜爱之情。

②运用对比的写作手法，将栀子花与牡丹、兰花、樱花进行对比，衬托出栀子花的素雅和朴实无华，更加强烈的表述了对栀子花的赞美之情，给读者留下深刻印象。

16．A.石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。借石灰歌颂不畏艰难、不怕牺牲、正气凛然的崇高品质。体现了“托物言志”；B.从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表述他至死仍牵挂国家的一腔热情。借落花自喻，表述自己虽然辞官但依然关心国家前途命运，始终为国家效力的献身精神。体现了“托物言志”；

C.它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表述自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。体现了“托物言志”；

D.什么时候我们才能一起在西窗下秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。运用想象的写作手法，由眼前的场景想象以后会发生的事情，没有运用“托物言志”的手法；

故解析为：D。

17．标题“栀子花不言自成溪”化用了成语桃李不言，下自成蹊，富有文采，典雅含蓄，激发读者的阅读兴趣，体现了文章典雅的语言风格；文章内容主要描写了栀子花的特点和品质，因此标题也直接交代了文章的写作对象“栀子花”；

根据第段“我爱栀子，因为它天生怀着泥土的芳香，天生一幅清丽淡素的容貌，天生一而，表朴实无华的清纯，天生一个不惧风雨磨砺的凛性，天生一缕与世无争的清风”，段“我想以一首拙作《甘露寺栀子花》来表述我对栀子的敬慕之心”可知，通过对栀子花的描写，文章表述了对栀子花朴实无华、不惧风雨的精神品质的赞扬，因此标题还暗示了文章的写作主旨，抒发了的情感。

故解析为：①化用成语，典雅含蓄，激发读者的阅读兴趣，体现了文章典雅的语言风格。

②直接交代了文章的写作对象“栀子花”。

③暗示了本文的写作主旨即赞美栀子花朴实无华、不惧风雨的精神品质。

（2023七下·嘉祥月考）阅读下面的文章，完成下面小题

我要听到你的声音

①我上小学的时候，因为住院做手术，耽误过一段学习。再回学校时，语文数学这些科目还能自学跟上进度，唯独音乐课，完全没法自学。因为不识谱，本身也不擅长唱歌，音乐课上一起唱之前学的歌，我只能跟着其他同学对口型。

②音乐老师，据说是刚从四川音乐学院毕业的大学生，对于那个年代的一所普通小学来说，是光芒耀眼的大明星，一眼就看出了我在对口型。课间的时候专门问我：“怎么不跟着一起唱？”

③我低着头，红着脸，嗫嚅着说：“我不会唱歌。”

④音乐老师睁大眼睛：“不会唱歌？”

⑤然后她反应过来：“哦，你的意思是书上这些歌不会。”她翻了翻音乐课本，很随意地把它丢到一边，说：“没关系，那就唱你会的歌。”

⑥我呆立在那里。

⑦她顿了顿，说：“我要听到你的声音。”

⑧后面的那节课，她没有继续按课本教，而是让大家自由发挥，想起什么就唱什么，她弹着琴伴奏。有的小朋友根本没调子，她也伴奏得很开心。我不记得自己唱了什么，大概就是某一首儿歌吧，她一边敲着琴键，一边冲我微微点点头。

⑨这是二十多年前一件极小的小事，但它对一个小孩子的成长来说，仍然是具有重大意义的一刻：一个公认的很厉害的老师，用满不在乎的姿态丢下课本，却用认真的眼神说：“我要听到你的声音。”

⑩即使一个小学生很难清晰地用语言表述这件事的意义，但当时的我也确实从中吸收了一些信息，对我的成长不容忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利。

我以为发不出的声音，其实可以。这声音好不好听，是另一回事。重点在于那是我的声音，没有人能取代“我”。

在那之前，我完全不记得听过自己的声音。或者听到了，也觉得不好听，不用听。不只是我，我身边的孩子都一样，大家都是局外人，在想象出来的条条框框里，规划着自己的生活半径。家里有一些儿歌磁带，封面上那些粉雕玉琢的童星，好像只有他们的声音才是好听的，回荡在千家万户的录音机里。那些孩子大概在北京，或在上海，和我的世界完全没有关系，在一个梦幻的世界里。

不只是条件的问题，甚至不是视野的问题，小朋友们都能通过电视和杂志接触那些花花绿绿的世界，但在心里，有没有想过那些跟“我”有关？

那一次，我知道，“我”和“我”的声音很重要。

18．为什么音乐课上“我”只能跟着其他同学对口型？

19．用自己的话概括“这是二十多年前一件极小的小事”指什么事？

20．选文第⑨段中加点的“满不在乎”和“认真”是否矛盾？

21．根据全文内容说一说音乐老师让“我”唱歌这件事有什么意义？

18．因为“我”住院做手术，耽误过一段学习，音乐课，完全没法自学不识谱，本身也不擅长唱歌。

19．“我”没学过音乐课上的歌曲，不会唱，音乐老师让我们随便唱自己会唱的歌曲

20．不矛盾；“满不在乎”的是老师觉得我们唱什么歌都可以“认真”是说老师认为我们敢于唱歌是很重要的，需要她认真对待。

21．让“我”认识到没有人能取代“我”（“我”的声音很重要）；让“我”变得自信；让“我”认识到要勇敢地发出自己的声音；让“我”明白唱歌是“我”想有就可以有的权利。

概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；体会情感态度

(1)本题考查学生对文章内容的概括和归纳能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，回归相应的文本去概括分析即可。

(2)本题考查学生对文本重要语句的理解和分析能力。作答的关键是整个体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和概括作答，注意语言的简明扼要。

(3)本题考查学生对文本重要字词的赏析和理解能力。要首先从字词的含义的角度分析，然后结合具体的语境，从对人物的刻画，对情感的表述等角度分析即可。

(4)本题考查学生对文章的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，把握的观点态度，然后联系实际，结合自己的感悟去分析和作答。

18．由第①段“我上小学的时候，因为住院做手术，耽误过一段学习。再回学校时，语文数学这些科目还能自学跟上进度，唯独音乐课，完全没法自学。因为不识谱，本身也不擅长唱歌"所以可以概括原因为“因为我'住院做手术，耿误过一段学习，音乐课，完全没法自学不识谱，本身也不擅长唱歌"。

故解析为：因为“我”住院做手术，耽误过一段学习，音乐课，完全没法自学不识谱，本身也不擅长唱歌。

19．由第⑨段“一个公认的很厉害的老师，用满不在乎的姿态丢下课本，却用认真的眼神说：‘我要听到你的声音。"可知这一部分所指的小事是指的：“我”没学过音乐课上的歌曲，不会唱，音乐老师让我们随便唱自己会唱的歌曲。

故解析为：“我”没学过音乐课上的歌曲，不会唱，音乐老师让我们随便唱自己会唱的歌曲。

20．满不在乎：是说一点也不在乎的含义；在这里是指的音乐老师为了让我不要有压力，而表现得满不在乎，从而来鼓励我。

认真：是说态度上很仔细；在这里音乐老师是为了让我感觉受到了重视，让我明白他特别想听到我的声音；

所以这这两个词语看似矛盾，实际上是因为老师不同的心理状态。

故解析为：不矛盾；“满不在乎”的是老师觉得我们唱什么歌都可以“认真”是说老师认为我们敢于唱歌是很重要的，需要她认真对待。

21．由⑩段“对我的成长不容忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利"和第段“重点在于那是我的声音，没有人能取代我”可知这件事情让我看到了我自己的那种重要性以及让“我”明白唱歌是“我”想有就可以有的权利；进而这样的感受会让我变得自信，让我敢于发出我的声音。

故解析为：让“我”认识到没有人能取代“我”（“我”的声音很重要）；让“我”变得自信；让“我”认识到要勇敢地发出自己的声音；让“我”明白唱歌是“我”想有就可以有的权利。

七、作文

22．（2023七下·嘉祥月考）人的一生中，总会有一些爱好。好篮球者以“球”为友，好弹琴者以“琴”为友，好花者以“花”为友，好读书者以“书”为友。

请以“我与▲为友”为题写一篇作文。

要求：①立意要健康，内容真实，有具体事件或细节描写。②字数不少于600字。

我与书为友

一纸，一笔，一盏灯，做回散人，与书为友。

书本身就有一股香气，是发自本身的香，不是花草的芬芳，不是香水的迷离，是一种气质、素雅、幽静和沁人心脾。

狭小的房间里点着一盏灯，四十瓦，昏暗的光透着气息，那是文人的吐纳，墨绿色的书架占了大半空间，上面堆着一些书，杂乱但绝无灰尘，那是我的全部。我爱侧躺在床沿看书，仿佛多了一些遐想，又多了一些文人的味道。伸手我便可以清楚地寻找到我要的书，我已经完全熟知书的粗糙或光整，哪一些有折过的痕迹，或者夹着一张漂亮的枫叶。与书的合作是如此默契，以至于我弄不清是我在找书还是书在寻觅我。

红色，书皮粗糙，有颗粒状，我知道是米开朗琪罗的册子，对于他的作品我只能用凡人的眼光去看待，但是我喜欢他那句话，“每个人都是一件很好的雕塑，只是他还被珍藏在大理石里。”我坚信自己也是那块雕塑，不是自负，而是一种完成自己使命的信念。

这一册大概是奥地利作家莫里·希顿尔的书吧。这片树叶是两年前采集的。老实说，我不能完全读懂他的话，甚至觉得他在瞎掰，“每个人的心中都装着一个布拉格当铺，进进出出存放着心情。”我一直迷惑着，为什么人的心情要寄存，而那个地方又是当铺？我们不该勇敢地表述自己，而是将它皱在心中，我想这是一种轻视，一种对自己的不尊重。

没有整齐地放进书架的是李清照的诗集吧。两天前我翻阅过。看诗，陶冶情操罢了，而对于只懂得皮毛的我来说，只能说是朗读，而读些什么，自己也不清楚，但读过后又倍感舒畅，似乎口中溢出的都是满嘴的墨香。李清照是我喜欢的，喜欢什么？又谈不上，也许是那种清冷的气质吧，我想我是模仿不上的，只能跟着轻轻吟诵：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”

书架中的书许多我是看不来的，也许是经验不足，也许是阅历太少。但我喜欢翻看小时候读的书，似乎在努力寻找童年时的天真浪漫，或者在体验一种回忆。但这似乎很难，“幼稚”已磨灭了我看这些书的兴趣，尽管我还不成熟。但我却意外地品味到了的童心未泯，我想这是我最该学习的吧。

关上了灯，房间暗而静，我闭上眼睛回味着书的味道。与书为友，与书中的人为友，终一日，有人会捧起一本书，然后与我为友。

半命题作文

“我与____为友”，根据提示，横线上可以填某一人，或一类人；是某一物甚至某一种情感，把对方当作朋友来看待，写对方对自己安慰、鼓励、帮助等有关事例，突出其“友”，据其“友”来表述自己的难忘、感谢、报答等诸多情感。

关键词——“友”，要把对方实实在在的行为对自己实实在在的影响实实在地写出来，把自己心中的“朋友”的感叹生动丰富的表述出来。文尾可以用排比句点明对方的“好”，抒发对对方的感情。文体没有要求，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“为友”为主题来展开。首先要选择以何人或何物为友，其写作对象最好能让人耳目一新。其次是一定要精选典型的生活事件，应该写那些记忆犹新的故事，那些有意义的故事，那些至今仍令你备受感动的故事。可以写“你“对我多个方面的关照，让我重新站起；可以写“你”美好的心灵，让我发现了生活的美丽；可以写“你”面对困难与挫折的勇气，激发我向上的热情等等。要写出“人人心中有”，却“人人笔下无”的内容来，让你的文章别具一格。

考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

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山东省嘉祥县2022-2023学年七年级下学期语文第一次月测试卷

一、选择题

1．（2023七下·嘉祥月考）下列加点字读音完全正确的一项是（）

A．卓越（zhuó）哽咽（gěng）踌躇（chóu）锲而不舍（qì）

B．字帖（tiè）弄堂（1òng）殷（yān）红气冲斗（dǒu）牛

C．祈祷（qí）踱步（duó）校对（jiào）鲜为人知（xiān）

D．哺育（bǔ）晌午（shǎng）咳嗽（sou）锋芒毕露（1òu）

2．（2023七下·嘉祥月考）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．揩汗喧闹伫立相辅相承

B．懊诲硕果参和一泻万里

C．斑斓帷幕屏障振耳欲聋

D．瑕疵深邃彷徨妇孺皆知

3．（2023七下·嘉祥月考）下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。

B．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

C．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。

D．春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。

4．（2023七下·嘉祥月考）下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是（）

临近期中测试，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响测试，小川对小枫说：

A．你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。

B．我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，就不能参加测试了。

C．现在到了冲刺的阶段，你上课时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。

D．运动确实可以减压，不过万一受伤影响测试可就不值了，你这段时间就不要打篮球了吧。

5．（2023七下·嘉祥月考）下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项（）

A．《阿长与》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。

B．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

C．纵观历史，汉字字体的主要演变历程是从甲骨文开始，历经金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书。

D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称“乐府双壁”。

二、对比阅读

（2023七下·嘉祥月考）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

①蹊（xī）：踩踏，践踏。②挞（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：为什么。④恬：安静、平静。

6．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．即更刮目相待是日更定矣

B．执策映长明灯读之，琅琅达旦每至晴初霜旦

C．冕因去，依僧寺以居策之不以其道

D．大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心

7．请把下列句子翻译成现代汉语。

“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

8．下列对选文的理解有误的一项是（）

A．文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。

B．文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C．文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。

D．文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。

三、诗歌鉴赏

（2023七下·嘉祥月考）阅读下面诗歌，完成小题。

逢入京使

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

9．展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。

10．一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？

四、句子默写

11．（2023七下·嘉祥月考）默写填上空。

（1），，大兄何见事之晚乎！（《孙权劝学》）

（2），惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）

（3），何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（4）《木兰诗》中的句子通过环境描写渲染军旅生活的悲壮，严酷的环境烘托出木兰勇敢坚强的性格是：，。

五、综合性学习

（2023七下·嘉祥月考）家国一体、家国同心，既是中华文明薪火相传的深层逻辑，也是中华民族发展进步的内在支撑。共同抗击新冠肺炎疫情，更是让“家国”二字，时常在每个人心中回荡。家国情怀，始终是中国人心中鲜明的成色，始终是我们风雨无阻向前进的动力源泉。某校举行了以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。

12．本次活动中，班委会要求每位同学仿照方案再设计两个活动方案，同时收集一则爱国名言警句挂在教室内。

方案一：爱国诗词朗诵、、

名言警句：

13．近几年，我国取得了令世界刮目相看的伟大成就。“天问一号”“嫦娥五号”“奋斗者”号等科学探测实现重大突破；脱贫攻坚取得全面胜利……为让学生了解祖国变革，激发学生的爱国热情，校学生会准备本周五下午4点在学校大礼堂举办主题为“祖国十年之变化”的讲座，想邀请政史组的杨老师来为同学们做讲座。学生会派你去邀请杨老师，请把你对杨老师说的话写下来。字数不超过90字。

六、现代文阅读

（2023七下·嘉祥月考）阅读下面的文章，完成下面小题。

栀子花不言自成溪

①我家院子里有两棵栀子树，年年开花，满院芬芳，幽香袅袅羡煞人。每当花季过后，还真有点甘棠遗爱的感觉。

②院子里还种了樱树、杏树、桔树、柚树、桂树，最早送香的要数杏花，依次便是樱花、桔花、柚花、栀子花，至仲秋时节，才是桂花飘香了。这些花中，最香的应是栀子花，那天然自成的清香如娇女袭人。

③它无须樱花那样倚仗气势而惊艳，也不会像杏花那样经不起风雨摧残。栀子花，仅一朵就能艳压群芳，仅一树便可芳香贻人。栀子花在烈日下、风雨中却是显得更加艳丽清秀，它是烈日风雨中砥砺廉隅的精灵。

④我时常会在早上独自细品那默默而开的栀子花，白玉无瑕的花瓣，柔柔的、嫩嫩的，清洁得没有一丝尘泥，晶莹的露水抹在雪朵上，似少的女面脥一样柔丽润泽，莹华剔透，娇丽淡雅得不显丁点装饰。特别是那几丝淡黄的花蕊，在层层叠翠的白玉中，格外珍颜。还有那花瓣上留下的花萼，清淡翠绿，仿佛是镶在白玉上的翡翠，楚楚动人。正如那“浅蕊黄金的栀子”“烂开栀子浑如雪”的心动描绘。

⑤有人说，栀子花是平民之花，一点不假。

⑥记得小时候，每年栀子花开的季节，街上都会有小姑娘在路边叫卖栀子花的，一分钱两只，便宜得不能再便宜了。街上的女人们总会买上几只，插在后脑的头发上，或挂在胸前，满街的女人几乎都喜欢这样，无非是讨个香味。现在的女人会说她们很俗，我想那个年代其实也算是一种时尚。时尚是永恒的，形式是变化演进的，谁说谁俗呢？原来时兴穿大裤脚，便说小裤脚俗，如今又时兴穿小裤脚，又说大裤脚俗了，说不定那一天大裤脚又回来了，俗与不俗，谁也说不清了。

⑦可惜姑娘们爱插栀子花的情景现在是看不到了，爱香的姑娘们都用上了各式各样的香水，国产的、进口的，尤其是法国香水更令她们青睐，栀子花早已成了女人们寻香的弃儿。

⑧哎，也许香奈儿香水还不及栀子花香呢。

⑨我说栀子花是平民之花，不仅因为是百姓喜爱它，而且它的属性也是平民化的。

⑩栀子花没有牡丹那样娇艳，也没有兰花那样典雅，更没有樱花那样受万人瞩目，它没有名花的头衔，它登不了大雅之堂。但它有的只是无以伦比的洁白如雪，清淡如水，玉洁清纯，朴实无华。它有的只是旺盛顽强的生命之力，只要给它一掬土，一份水，它就给你一个芬芳溢人的世界。

有人说，栀子花是为伟大诗人屈子而开，我是十分赞同的。

栀子花开正值端午前后，是人们祭拜屈子的日子，不少地方，每逢五月初五，人们人把一朵朵栀子花，一串串粽子抛向江河，以追思屈子为国怀沙抱死的壮举，这些栀子花与香粽，带去了人们对屈子的怀念与崇崇。

是啊，栀子花开如雪，一尘不染，清纯无瑕，正是屈子那颗圣洁如玉的灵魂。栀子花性如铁，笑迎骄阳，傲视风雨，烈日风雨之下，越发坚强，越发葱翠不凋，正是屈子不畏强权、不惧流放，殊死抗争的志士风骨。

栀如屈子，栀言屈志，让我越来越敬慕栀子了。

我爱栀子，因为它天生怀着泥土的芳香，天生一幅清丽淡素的容貌，天生一而，表朴实无华的清纯，天生一个不惧风雨磨砺的凛性，天生一缕与世无争的清风。

我想以一首拙作《甘露寺·栀子花》来表述我对栀子的敬慕之心：片片碧茏含雪绮。清栀芳益世。庭内幽然静婉栖。琼质润香奇。朵朵银柔浮紫玉。痴迷不忍去。经暑承阳磨砺开。明复再从来。清宵磅雨芙萏败。只剩栀花在。欣喜同心成说时。执子百结诗。

14．栀子花具备怎样的特征？请结合文章内容简要概括。

15．请根据要求赏析文中相关句子。

①请赏析文中第④段加点词语的表述效果。

②请从写作手法角度赏析文章第⑩段画线句。

16．本文是一篇状物抒情散文，具有托物言志的特点。下列诗句没有体现“托物言志”的一项是（）

A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

B．落红不是无情物，化作春泥更护花。

C．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

D．何当共剪西床烛，却话巴山夜雨时。

17．选文题目“栀子花不言自成误”有何妙处？请结合文章内容简要作答。

（2023七下·嘉祥月考）阅读下面的文章，完成下面小题

我要听到你的声音

①我上小学的时候，因为住院做手术，耽误过一段学习。再回学校时，语文数学这些科目还能自学跟上进度，唯独音乐课，完全没法自学。因为不识谱，本身也不擅长唱歌，音乐课上一起唱之前学的歌，我只能跟着其他同学对口型。

②音乐老师，据说是刚从四川音乐学院毕业的大学生，对于那个年代的一所普通小学来说，是光芒耀眼的大明星，一眼就看出了我在对口型。课间的时候专门问我：“怎么不跟着一起唱？”

③我低着头，红着脸，嗫嚅着说：“我不会唱歌。”

④音乐老师睁大眼睛：“不会唱歌？”

⑤然后她反应过来：“哦，你的意思是书上这些歌不会。”她翻了翻音乐课本，很随意地把它丢到一边，说：“没关系，那就唱你会的歌。”

⑥我呆立在那里。

⑦她顿了顿，说：“我要听到你的声音。”

⑧后面的那节课，她没有继续按课本教，而是让大家自由发挥，想起什么就唱什么，她弹着琴伴奏。有的小朋友根本没调子，她也伴奏得很开心。我不记得自己唱了什么，大概就是某一首儿歌吧，她一边敲着琴键，一边冲我微微点点头。

⑨这是二十多年前一件极小的小事，但它对一个小孩子的成长来说，仍然是具有重大意义的一刻：一个公认的很厉害的老师，用满不在乎的姿态丢下课本，却用认真的眼神说：“我要听到你的声音。”

⑩即使一个小学生很难清晰地用语言表述这件事的意义，但当时的我也确实从中吸收了一些信息，对我的成长不容忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利。

我以为发不出的声音，其实可以。这声音好不好听，是另一回事。重点在于那是我的声音，没有人能取代“我”。

在那之前，我完全不记得听过自己的声音。或者听到了，也觉得不好听，不用听。不只是我，我身边的孩子都一样，大家都是局外人，在想象出来的条条框框里，规划着自己的生活半径。家里有一些儿歌磁带，封面上那些粉雕玉琢的童星，好像只有他们的声音才是好听的，回荡在千家万户的录音机里。那些孩子大概在北京，或在上海，和我的世界完全没有关系，在一个梦幻的世界里。

不只是条件的问题，甚至不是视野的问题，小朋友们都能通过电视和杂志接触那些花花绿绿的世界，但在心里，有没有想过那些跟“我”有关？

那一次，我知道，“我”和“我”的声音很重要。

18．为什么音乐课上“我”只能跟着其他同学对口型？

19．用自己的话概括“这是二十多年前一件极小的小事”指什么事？

20．选文第⑨段中加点的“满不在乎”和“认真”是否矛盾？

21．根据全文内容说一说音乐老师让“我”唱歌这件事有什么意义？

七、作文

22．（2023七下·嘉祥月考）人的一生中，总会有一些爱好。好篮球者以“球”为友，好弹琴者以“琴”为友，好花者以“花”为友，好读书者以“书”为友。

请以“我与▲为友”为题写一篇作文。

要求：①立意要健康，内容真实，有具体事件或细节描写。②字数不少于600字。

解析解答部分

1．B

多音字字音；形近字字音；形声字字音

A.有误，“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”；

B.正确；

C.有误，“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”；

D.有误，“锋芒毕露”的“露”应读“lù”。

故解析为：B。

本题考查学生对字音的辨识能力。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字音，可以采用排除法排除选项，得出正确解析。解答此题，要注意在平时的学习中对字音的识记和积累，特别是同音字。

2．D

音形相近字字形辨析

A.有错别字，“相辅相承”的“承”应为“成”；

B.有错别字，“懊诲”的“诲”应为“悔”，“参和”的“参”应为“掺”；

C.有错别字，“振耳欲聋”的“振”应为“震”。

D.无错别字。

故解析为：D。

本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3．D

词语在语境下的含义

ABC.正确。

D.有误，天伦之乐：指骨肉亲情的乐趣，不宜用于家庭之外。对象错误。

其他选项的词语意思：

人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

开卷有益：打开书本看一看，就会有收益。

乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

故解析为：D。

本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4．D

语言得体；语言简明

A．“你笨手笨脚的，就不要打篮球了”带有讥讽性质，不恰当；

B．“我才发现你这么蠢”讽刺打击，显然不得体；

C．本句没有突出“担心他打篮球时意外受伤会影响中考”的说话意图，不得体；

D．有理有据，十分得体。

故解析为：D。

本题是一道典型的劝告类口语交际题，要注意语言得体。解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

语言运用要得体，主要包括两个方面：①注意用语场合；②注意用语对象。场合大体分为：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合。对象主要是指讲话者与听话者双方的身份、年龄以及双方的关系等。此外，还要注意得体包含礼貌的要求。

5．A

近代文学；文化典籍；作品的基本内容；《朝花夕拾》

A.有误，“《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集”表述不正确，《朝花夕拾》是鲁迅所写的散文集，并不是小说集；

BCD.正确；

故解析为：A。

本题考查文学常识、课文内容分析。在平时的学习中，注意对作家、朝代、作品、国籍等知识做好积累。解答此类问题，必须对重要的文学常识进行重点记忆。

6．B

7．孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

8．D

归纳内容要点，概括文章中心；分析概括个人的观点态度；概括文章给人的启示和道理；概括文章主要内容；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

（1）本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出解析即可。

（2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查学生对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的具体描述，然后一一判断正误即可。

参考译文：

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为什么不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。

6．A．前句句意：就重新另眼看待了；更：重新。后句句意：深夜；更：计时单位，表示时间段。选项加点词意义和用法不同。B．前句句意：里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮；旦：早晨。后句句意：从天黑到天亮；旦：早晨。选项加点词意义和用法相同。

C．前句句意：王冕于是离开家，寄住在寺庙里；以：来。后句句意：用刀看了狼的脑袋；以：用。选项加点词意义和用法不同。

D．前句句意：长兄你知晓事情怎么这么晚呢；之：用于主谓之间，取消句子的独立性。后句句意：君子的行为操守；之：的。选项加点词意义和用法不同。

故解析为：B。

7．孤，诸侯自称，此处是孙权自称；岂……邪？难道……吗？但，只；见，了解；往事，历史。

故解析为：孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

8．ABC．正确；D．有误，王冕面对神像“恬然不见”，说他内心惊惶不正确。

故解析为：D。

9．离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

10．不矛盾。“马上相逢”指彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表述了思家的深情。“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂念的信息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表述技巧赏析；表述的思想感情；作品给人的启示和道理

(1)本题考查学生描述诗歌画面的能力。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

示例：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。这里紧扣“泪不干”特点即可。回头向东看家乡长路漫漫，泪水沾湿了衣袖怎么擦也擦不干。

(2)本题考查学生对诗歌内容的理解。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后把握诗人的情感态度，最后用简明扼要的语言进行归纳和概括即可。

9．此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。此题作答时要围绕“路漫漫”“龙钟”两个关键词来回答。简单地说画面就是将意象点出来，然后将其点染成有机的画面，通俗地说就是把相应的句子翻译一下。

故解析为：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

10．首先表明观点“不矛盾”，然后结合诗歌内容具体分析。诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出。东望故园，想到长路漫漫，亲人远隔，情不自禁地泪雨滂沱。然而，诗人没有过多地沉浸在思乡的悲苦中，而是托返京使者向家人传递平安的讯息。这里不管是偶遇返京使者时的泪雨滂沱，还是托其传递平安讯息的行为，都体现了诗人思家怀亲的情感。

故解析为：不矛盾。“马上相逢”指彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表述了思家的深情。“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂念的信息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

11．（1）士别三日；即更刮目相待

（2）杨花榆荚无才思

（3）此夜曲中闻折柳

（4）朔气传金柝；寒光照铁衣

一般性默写；理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：刮目、榆荚、折柳、金柝。

故解析为：（1）士别三日即更刮目相待

（2）杨花榆荚无才思

（3）此夜曲中闻折柳

（4）朔气传金柝寒光照铁衣

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

12．开展爱国主义征文比赛；组织爱国主义故事大赛；例：为中华崛起而读书。捐躯赴国难，视死忽如归。

13．杨老师，您好！我是xxx，我们学校学生会准备本周五下午4点在学校大礼堂举办一场主题为“祖国十年之变化”的讲座，想邀请您为我们讲讲祖国近十年的变革，希望您到时参加，您看方便吗？

活动设计；主题活动；见解表述；语言生动

（1）本题考查活动设计和名言警句识记。方案的设计首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容再具体设计。

（2）本题考查学生语言表述之邀请函的写作能力。考生在具体地解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉、得体，同时注意字数的限制。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

12．认真审读题干，围绕“家国情怀”开展系列活动；联系示例“爱国诗词朗诵会”可知，方案设计应该是“主题+活动形式”。如：爱国图片展览会，爱国故事分享会；爱国名言警句如：位卑未敢忘忧国。天下兴亡，匹夫有责等。

故解析为：开展爱国主义征文比赛；组织爱国主义故事大赛；例：为中华崛起而读书。捐躯赴国难，视死忽如归。。

13．由题干可知，要以学生会成员去邀请政史组的杨老师来讲座，因此邀请时需使用敬称，说明清楚自己的来意，同时注意举行活动的时间。（称呼、活动缘由、时间、地点、活动名称等要表述清楚）示例：杨老师，您好！我是×××，本周五下午4点在学校大礼堂，校学生会准备举办一场主题为“祖国十年之变化”的讲座，想邀请您为我们讲讲祖国近十年的变革，希望您能来为我们普及一些关于祖国变化的知识，您看可以吗？

故解析为：杨老师，您好！我是xxx，我们学校学生会准备本周五下午4点在学校大礼堂举办一场主题为“祖国十年之变化”的讲座，想邀请您为我们讲讲祖国近十年的变革，希望您到时参加，您看方便吗？

14．栀子花便宜、美丽、芳香，深受百姓喜爱；栀子花清丽素雅、朴实无华、不惧风雨，生命力顽强，容易养活；栀子花圣洁如玉，坚韧不屈。

15．①运用叠词，生动形象地写出了栀子花刚开放时花瓣柔嫩的质地，表述了对栀子花的喜爱之情。

②运用对比的写作手法，将栀子花与牡丹、兰花、樱花进行对比，衬托出栀子花的素雅和朴实无华，更加强烈的表述了对栀子花的赞美之情，给读者留下深刻印象。

16．D

17．①化用成语，典雅含蓄，激发读者的阅读兴趣，体现了文章典雅的语言风格。

②直接交代了文章的写作对象“栀子花”。

③暗示了本文的写作主旨即赞美栀子花朴实无华、不惧风雨的精神品质。

概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；体会情感态度

（1）本题考查学生对文章内容及写作对象的特征的分析和把握能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和把握。对于特征的概括，要善于用形容词或四字短语进行。

（2）本题考查学生对文本重要词句的赏析品鉴，感知高超的语言艺术的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后结合具体的语句去分析，可以从炼字、句式、修辞手法及其表述效果的角度进行分析。

（3）本题考查学生对文本的写作手法的分析和理解能力。本题具体考查托物言志的手法，首先就要弄懂托物言志的概念，