山东省乐陵市20222023学年八年级下学期期末语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1山东省乐陵市20222023学年八年级下学期期末语文试题（解析）山东省乐陵市2022-2023学年八年级下学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A．蛮横（hèng）憧（chōng）憬眩（xuàn）晕挑拨离间（jiàn）

B．气氛（fèn）雾霭（aǐ）棱（lèng）角拾（shò）级而上

C．卑鄙（bì）急湍（tuān）漩（xuàn）涡大煞（shà）风景

D．颠簸（bō）苍劲（jìn）俯瞰（kàn）接踵（zhǒng）而至

2．下列词语书写正确的一项是（）

A．诬蔑瞭望蠕动轻歌曼舞B．决择演绎懈怠漫不精心

C．浮燥暄腾驰骋穿流不息D．缭绕羿日寒噤历历在目

3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A．市场刚开业，顾客便纷至沓来，热闹异常。

B．老王年届八十，但他常说：“虽然我行将就木，但也要为社会做点力所能及的事情。”

C．他身材瘦弱，声音极低，但是宏论滔滔，震耳欲聋。

D．他的观点漏洞百出，很难自圆其说。

二、句子默写

4．默写

（1）曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）

（2），落日故人情（李白《送友人》）

（3），只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

（4）《茅屋为秋风所破歌》抒发心怀天下情怀的句子是：呜呼！，！

（5）《卖炭翁》中反映卖炭老人矛盾心理的句子是：，。

三、填上空题

5．保尔·柯察金是苏联作家的小说《》中的主人公，他是一个无产阶级英雄，他当过工人，从小生活在社会最底层饱受折磨和侮辱，在的影响下逐步走上了革命道路。

四、诗歌鉴赏

阅读下面的文字，完成各题。

卜算子·黄州定慧院寓居作

（宋）苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

6．这首词的词牌是。按字数，此词作裁属于（小令/中调/长调）。

7．结合全诗，分析刻画“孤鸿”的目的。

五、课内阅读

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

8．解释下面加点的词语，

（1）怒而飞，其翼若垂天之云。（2）《齐谐》者志怪者也。

9．将下列句子译成现代汉语。

抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

10．解释下列句中加点的词

（1）安知鱼之乐（2）固不知子矣

11．将下列句子翻译成现代汉语

子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

12．以所学课文《北冥有鱼》为例，分析《庄子》这部作品的艺术特色。（至少两点）

大道之行也

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

13．解释加点词语的意思。

（1）选贤与能（2）不独子其子

14．从句式角度分析选文的语言特点。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

15．解释句中加点的词。

（1）不以千里称也（2）策之不以其道

16．下列加点词的意思相同的一项是（）

A．食不饱，力不足食马者不知其能千里而食也

B．安求其能千里也其真无马耶？

C．祗辱于奴隶之手执策而临之

D．千里马常有，而伯乐不常有鸣之而不能通其意

17．请结合背景，谈谈韩愈创作此文的目的。

六、填上空题

18．《在长江源头各拉丹东》

端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

以上这段文字采用了的写法，将眼前所见实景和的相结合，主客相融，带给读者一种赋予厚度和深度的美。

七、现代文阅读

诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手就舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人的酒杯，浇自己块垒：随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些、改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经选众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。

歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓：本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表述到家就成，用不着费话。重叠可以说是原始歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均务、均脚的协调，是后来有了文字才发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。

太师们除了这种搜集的歌谣以外，所保存的还有贵族们为了特种事情，如祭祖、实客、房屋落成、出兵、打猎等等作的诗。保存下唱词儿共有三百多篇，当时通称作《诗三百》。到了战国时代，职业的乐工纷纷散走，乐谱就此亡失，但是还有三百来篇唱词几流传下来，便是后来的《诗经》了。

（节选自《经典常谈·〈诗经〉》四）

真正继往开来的诗人是杜甫。他是河南巩县人。安禄山陷长安，肃宗在灵夫即位，他从长安逃到灵武，作了“左拾遗”的官，因为谏敕房瑁，被放了出去。那时很乱，又是荒年，他缴转流落到成都，依靠故人严武，作到“检校工部员外郎”，所以后来称为杜工部。他在蜀中住了很久。严武死后，他避难到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒：“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。

唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个犬时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”（胡适《白话文学史》），更给诗开辟了新世界。

（节选自《经典常谈·诗》第十二）

19．下列有关《经典常谈》的描述，不正确的一项是（）

A．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初撰写的一部介绍我国国学经典的著作。

B．这本书对知识的介绍简洁精辟，通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到一丝不苟、精益求精的态度。

C．全书按照传统的时间顺序，梳理了中国数千年文化的精粹，展示了我国古代思想文化的基本面貌。

D．《经典常谈》是一本写给中学生看的书，让学生从本国语言文字上，了解固有文化。

20．下列说法有误的一项是（）

A．中“重叠”是指我们学过的重章叠句形式，增强了诗歌的节奏感、音乐感形成了一种回环往复的美。

B．中，歌谣与最初的诗仅在节奏要求上不同：前者主要依重叠，后者主要依靠字数均齐、韵脚协调。

C．朱自清认为杜甫是“继往开来的诗人”，因为他的诗歌给诗创造了新的境界，引发后代诗人竞相效仿，对诗歌的发展影响深远。

D．中国是诗歌的国度，从先秦《诗经》《楚辞》到汉魏乐府再到唐诗宋词，高潮迭起，名家辈出，如唐朝的“诗仙”和“诗圣”。

21．介绍了杜甫作品的写实风格，请结合学过的诗歌简要分析。

22．班级将举行古诗文推荐会，下面是小悦同学整理的部分作品，需帮他按照古诗文时间先后顺序进行排序，并推荐《经典常谈》中的几个章节来辅助理解。请《经典常谈》的目录给出组合建议和理由。

《说文解字》第一

《周易》第二

《尚书》第三

《诗经》第四

《礼》第五

《春秋三传》第六（国语附）

四书第七

《战国策》第八

《汉记》第九

诸子第十

词赋第十一

诗第十二

文第十三

①吴承恩《西游记》

②白居易《钱塘湖春行》

③马致远《天净沙·秋思》

④陈子昂《登幽州台歌》

⑤《关雎》

⑥曹操《观沧海》

黄河之水

赵丽宏

①“黄河之水天上来”，李白的诗句并不是凭空杜撰。在黄河的上游，我看到了从蓝天和白云中流下来的黄河。那是一条碧波荡漾的大河，能看到水底下的卵石，看到在清澈的流水中嬉戏的小鱼。世界上的江河，原本都这样清澈。

②在西北的黄土高原，黄河变得浑浊，浑浊得像一条泥浆河，像一条桀骜不驯的黄龙。面对这浊浪滚滚的黄河，我并没有觉得它受到了污染，我想，这是流水和高山大地亲热的结果，天作之合，是自然。大自然在亿万年的运动过程中形成了自己的规律，我们没有理由责备自然。

③在兰州，我站在那座有名的大铁桥上，俯瞰在桥下奔流的滔滔黄河，河水打着漩涡，像万马咆哮，奔向它们向往的既定目标。就在我默默凝视黄河的时候，站在我身边的一个穿着时髦的女郎随手把一个可口可乐罐扔进了黄河。我吃了一惊，下意识地问：“你怎么能这样乱扔？”女郎朝我一笑，答道：“这么脏的河水，有什么关系！”那个红色的可乐罐在黄色浊浪中冒了几下，就不见了踪影。

④在黄河边，每天有多少人把手中的废物随手扔速黄河？

⑤黄河流到甘肃临夏境内时，水势稍稍变得平缓。因为，再往下游，就是刘家峡水库，水库大坝把汹涌的河水拦住了。在这里，我坐游船去看黄河边的炳灵寺石窟。黄水在船舷边翻卷，涛声惊心动魄，两岸峰峦千奇百怪，像无数奇妙的雕塑排列在岸边。这些雕塑，是黄河的杰作，是流水冲击山峦的结果。热情的船主用黄河鲤鱼招待我，在甲板上，我们吃鲤鱼肉，喝鲤鱼汤当然还有酒和饮料。几个年轻的船员很豪爽，几乎能一口气喝完一瓶啤酒。喝完酒之后的动作使我吃惊：他们一甩手，就把酒瓶扔进了黄河。当然，那些装饮料的瓶瓶罐罐，也无一例外，统统被扔进了黄河。他们的动作，自然得就像随便撩一下头发搓一下手掌，这样的动作，已经成了他们的生活习惯。如果我大惊小怪地对他们的这种习惯表示惊愕，大概会被他们嗤笑，不过，我还是表示了我的看法。我喝完了一罐饮料，船员们把他们的瓶子扔进黄河时，我一直把空罐捏在手里。一个船员来收我的空罐时，我告诉他，我要把空罐带上岸去。船员惊奇地问我为什么。我说：“我不能污染黄河。”船员以为我说笑话，一边把手里的瓶子扔下船，一边哈哈大笑着走开了。

⑥我看着手中的空铁罐，生不出一丝一毫幽默感。再看身边的黄河，只见黄浪滔滔，似乎所有一切都会被它席卷而去，留不下任何痕迹。

⑦看完炳灵寺石窟，坐二艘快艇去刘家峡大坝。快艇驶近库区时，河面越来越宽阔，水流越来越平缓，河水也由黄转绿，越来越清。进入库区后，只见天蓝水绿，风平浪静，快艇滑行在碧波粼粼的水面上，那条浊浪汹涌的黄河彻底消失了，河水变得像它的上游一般清澈。当水平线上出现刘家峡水电站巍峨的大坝时，我突然发现，绿色的水面上有一线黑色迎面而来，就像是天上的一大片乌云，罩住了碧绿的水面。这是什么？等快艇驶近，真相便大白了：原来，这正是人们一路往黄河中抛揪的污物，它们汇聚在这里，浮在水面上，黏稠乌黑，壁集着人间的污秽，散发着臭气。在这片乌云中，有空铁罐空酒瓶，还有那些永远也不会腐烂的塑料盒塑料袋……在它们的覆盖之下，任何流水都不再有清澈可言。我不知道，当这片乌云涌进水电站时会出现怎样的景象。人类破坏自然，必定会遭到惩罚，此刻，这可怕的报应已经展现在我的前。

⑧面对黄河中的这片乌云，我的心情沉重。黄河啊，你是中国人的母亲河，是中华民族的摇篮。是大自然恩赐予我们的伟大杰作，而你的子孙竟把你当成了垃圾箱！惭愧！

23．结合全文内容，填写下列表格。

写景顺序：A黄河的特点

上游B

黄土高原浑浊、桀骜不驯

兰州铁桥C

甘肃临夏稍稍平缓、涛声惊心动魄

靠近库区D

E污浊

24．结合全文，分析①②自然段的作用。

25．赏析语言。

（1）黄河变得浑浊，浑浊得像一条泥浆河，像一条桀骜不驯的黄龙。

（2）黄河啊，你是中国人的母亲河，是中华民族的摇篮。是大自然恩赐予我们的伟大杰作。

26．试分析此文和梁衡的《壶口瀑布》表述的主旨有何不同？

八、选择题

27．实验中学八年级沛泽同学来到智慧图书馆，完成了一次沉阅读体验。

馆内有一个可以人机互动的智能机器人小典，沛国小典进行了互动交流。

沛泽：小典，你能告诉我“典”字的起源吗？

小典：好的。_________________________。

沛泽：好的，我明白了。“典”就是那些重要的书籍。读书人要将典籍捧置于心中最高位置，要把对典籍的学习当做一辈子的功课。

典

下列语句是划线处小典的回答，但顺序打乱了，请根据上下文进行排序（）

①读书人要发自内心的敬重典籍，研读典籍。

②“典”字的甲骨文下而是两只手，上面是“册”字，“册”就像古代用皮条串起来的竹木简。

③“典”的意思就是用双手捧着重要的竹简书册。

A．①②③B．②①③C．②③①D．②③①

九、填上空题

28．在VR体验馆，沛泽借助VR设备，穿越到了唐朝湖南永州的小石深边，画面依据《小石潭记》中顺序依次呈现：首先是小石源的远景，接着镜头给到了鱼的特写：，。（要求：不得填写原文，使用至少一种修辞），沛泽沉浸其中，好像化身为潭中的一条游鱼，畅游其间，空灵悠远。请结合情境及要求填上空。

十、语言表述

29．图书馆邀请部分学生代表参加了关于读书的交流。沛泽参与了这次论坛，部分同学提出了自己的观点，请你为沛泽做出合理的应对。

学生代表1：我觉得现在读书的时间太少，不能沉下心来深入地阅读。

沛泽：

学生代表2：我觉得读书对提高成绩没有立竿见影的效果，有时间还不如多做两道数学题呢。

沛泽：。

十一、作文

30．请以“____________游记”为题，写一篇不少于600字作文。

要求：（1）请先将题目补充完整；（2）卷面整洁美观：（3）除诗歌外，文体不限；（4）不得抄袭或套作。（5）不能出现真实的学校、姓名等敏感信息。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．A

本题考查字音。

B.气氛（fèn）——fēn，雾霭（aǐ）——ǎi，棱（lèng）角——léng，拾（shò）级而上——shè；

C.卑鄙（bì）——bǐ，漩（xuàn）涡——xuán；

D.颠簸（bō）——bǒ，苍劲（jìn）——jìng；

故选A。

2．A

本题考查字形。

B.决择——抉择，漫不精心——漫不经心；

C.浮燥——浮躁，穿流不息——川流不息；

D.羿日——翌日；

故选A。

3．C

本题考查成语运用。

A.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来，用于指人或事物。使用正确；

B.行将就木：人寿命已经不长，快要进棺材了，比喻人临近死亡。使用正确；

C.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。“震耳欲聋”与“声音极低”语义矛盾，使用有误；

D.自圆其说：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。使用正确；

故选C。

4．禅房花木深浮云游子意零落成泥碾作尘何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒

本题考查名句默写。

作答此题要做到：首先，深入理解诗词；其次，认真审题，选准诗句；最后，准确默写，不添字、不漏字、不错字。本题中的重点字词有：“禅房”“浮云”“碾”“突兀”“炭贱”等。

5．奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的朱赫来

本题考查文学常识、名著内容识记。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。主人公保尔·柯察金的童年，过的是最底层的苦难生活。年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血奋战，身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深为敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界，残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。

朱赫来是一个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了，但生动易懂。他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的言语表述出来，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。

6．卜算子小令7．这首词借月夜孤鸿这一形象托物寓怀（托物言志），表述了孤高自许、蔑视流俗的心境（是对人生的反省，也是对理想的坚守）。

6．本题考查文学常识。

词最初称为“曲词”或“曲子词”。词，有词牌，本词中的词牌是卜算子。

词是长短句，但是全篇的字数是有一定的。每句的平仄也是有一定的。词大致可分三类：（1）小令；（2）中调；（3）长调。五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。故本词属于小令。

7．本题考查内容理解。

上阙中写“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿，使这两个意象产生对应和契合，让人联想到：“幽人”那孤高的心境，不正像缥缈若仙的孤鸿之影吗？这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。下阕，更是把鸿与人同写，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表述了贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，运用的是托物言志的手法。

8．（1）用力鼓动翅膀（2）记载9．（1）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。

8．本题考查词语解释。

（1）句意为：当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。怒，用力鼓动翅膀。

（2）句意为：《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。志：记载。

9．本题考查句子翻译。

作答此题要做到：字字落实，意译、直译相结合，直译为主。

本句中的关键字词有：抟扶摇：乘着旋风盘旋；去：离开；以：凭借；息：大风。

参考译文：

北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色深蓝，这是它的本色吗？还是因为天空高旷辽远而看不到尽头呢？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。

10．（1）怎么（2）本来（固然）11．你本来不是鱼，你不知道鱼的乐趣，肯定（是这样）啊！12．善于运用寓言故事说理；想象雄奇瑰丽。

10．本题考查重点文言词语在文中的含义。

（1）句意：怎么知道鱼是快乐的？安：怎么；

（2）句意：固然就不知道你。固：本来（固然）。

11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：子，你；固，本来；全，完全、完备。

12．本题考查作品特点。

根据《北冥有鱼》原文“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，庄子运用夸张的手法，极言鲲鹏体型巨大，想象雄奇瑰丽；

联系“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，在庄子看来大鹏需要借助大风飞到九万里高空，山野中的雾气，空气中的尘埃也需要借助生物用气息相吹拂，说明万事万物都是有所依凭的道理；可见庄子善于运用寓言故事说理。

参考译文：

庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“让我们回到最初的话题，你开始问我‘你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。”

13．（1）通“举”，举荐，选拔（2）以……为子14．将整散句、长短句结合起来加以运用，句式多种多样，随文而变，避免了单调、呆板，文章显得充盈丰厚而生动灵活。

13．本题考查重点文言词语在文中的含义。

（1）句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与：通“举”，举荐，选拔；

（2）句意：不只是疼爱自己的子女。第一个“子”：以……为子。

14．本题考查语言特点。长句是指用词较多，结构较复杂的句子。短句指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子。散句则是形式错落，结构不整齐的句子。

“鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养”为长句，“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”为短句；“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”为整句，“故外户而不闭，是谓大同”为散句；文章整散句、长短句相结合，句式富有变化、节奏，随文而变，使语言活泼，句式多样，避免了单调、呆板。

参考译文：

在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做理想社会。

15．（1）著称（2）用鞭子驱赶16．D17．《马说》采用了托物寓意的写法，借此文希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能，也借此寄托的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没摧残人才进行了讽刺针砭和控诉。

15．本题考查重点文言词语在文中的含义。

（1）句意：不能以千里马著称。称：著称；

（2）句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。策：用鞭子驱赶。

16．本题考查一词多义。

A.吃/同“饲”，喂；

B.代词，它/助词，表示加强诘问语气；

C.结构助词，的/代词，它；

D.表转折，但是、却/表转折，但是、却；

故选D。

17．本题考查文章主旨与情感的理解。

背景：《马说》大约作于唐德宗贞元十一年至十六年。当时韩愈初登仕途，很不得志，曾三次上书宰相以求得提拔，却一直未被采纳。他进京城应试以图做官，在京城上下奔走相告，待了十年之久，最终还是怀着无限怨愤离开了长安。

《马说》结尾的反问句“其真无马邪？”意思是：难道真的没有千里马吗？联系“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’”“其真不知马也”可知，并非是没有千里马，而是没有识得千里马的人，没有用正确的方法鞭策他的人，所以才不被世人所识，最终同普通的马一同死在马厩里；以“千里马”喻指有才能的人，以“奴隶人、食马者”喻指统治者，以反问的语气，抒发对统治者不识人才的批判；本文主要写了千里马所受到的不平等待遇，文章以马为喻，运用托物言志的写法，谈论对人才问题的看法，流露出愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情，表述了对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。

参考译文：

世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？

不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！

18．虚实结合的想象与感触

本题考查语句理解、手法。

“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶”是眼前所见实景；“想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮”，由眼前所见展开的想象，触发的感悟；据此可知运用了虚实结合的写法。

19．C20．B21．杜甫的写实手法对客观事物观察入微，抓住特点给予准确的描绘。《春望》开头“国破山河在，城春草木深"两句承接题目，描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。“破”字诗人触目惊心，“深”字令人满目凄然，诗人写今日之景物，为全诗渲染了荒凉凄惨的氛围，寄寓了诗人感时忧国的深沉感慨。22．顺序：⑤⑥④②③①

建议《第四》与《诗第十二》《文第十三》进行组合阅读。因为《（诗经）第四》专门介绍中国第一部诗歌总集；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌的发展脉络，以及《楚辞》对后代诗歌的影响等；《文第十三》介绍了文从商代到五四新文化运动的发展历程。这三篇组合阅读，可以了解中国诗和文的发展过程。

19．本题考查文学常识。

C.有误，“按照传统的时间顺序”错误，朱自清先生在前面的序里这样说“书中各篇的排列按照传统的经、史、子、集的顺序”；

故选C。

20．本题考查对选文内容的理解。

B.根据材料一第二段“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓：本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表述到家就成，用不着费话……字数的均务、均脚的协调，是后来有了文字才发展出来的”“有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了”可知，歌谣在有了文字后也有了字数的均务、均脚的协调的特点，后来记录下来才成为最初的写的诗；本项对歌谣与最初的诗的不同表述有误；

故选B。

21．本题考查对诗歌的理解，结合学过的诗文加以分析即可。

示例：《石壕吏》是唐代诗人杜甫的诗作。这首诗通过亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代安史之乱引起的战争给广大人民带来的深重灾难；这首诗反映了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况”，人民害怕战争，希望尽早结束战争，这是“人生的实在希望与恐惧”。

22．本题考查排序。

①吴承恩的《西游记》写于明代，属于《文第十三》；②白居易的《钱塘湖春行》写于唐代，属于《诗第十二》；③马致远的《天净沙·秋思》写于元代；④陈子昂的《登幽州台歌》写于唐代；⑤《关雎》出自《诗经》；⑥曹操的《观沧海》写于东汉。故排序为：⑤⑥④②③①。

这些篇目可以用《经典常谈》中的《诗》《文》辅助理解。《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三专题。每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。《经典常谈》按照经史子集的顺序来排序，给出的篇目是按照时间顺序进行排序。

23．A移步换景（空间转移）B清澈C河水咆哮D河面宽阔水流平缓河水渐清E大坝24．开头两段分别写了黄河源头河水的壮阔清澈和黄河在黄土高原的自然浑浊，突出了黄河的自然状态，引出本文话题，与下文黄河被污染形成强烈对比。25．（1）运用比喻修辞，生动地刻画出黄河浑浊的程度和黄河水奔腾咆哮的动态。

②运用比喻、呼告、排比修辞（答出任意修辞，即可），突出了黄河对中华民族的价值，表现了对黄河的赞美。26．此文表现了黄河的伟大，表述了对人们把黄河当成垃圾箱的惭愧之情，呼吁人们一定要增强环境保护意识。《壶口瀑布》赞美黄河，赞美中华民族的精神。

23．本题考查内容概括。

A根据②段“在西北的黄土高原”，③段“在兰州”，④段“在黄河边”，⑤段“黄河流到甘肃临夏境内时”和⑦段“看完炳灵寺石窟，坐二艘快艇去刘家峡大坝”等句子可知本文写景顺序为：移步换景（空间转移）。

B根据①段“在黄河的上游，我看到了从蓝天和白云中流下来的黄河。那是一条碧波荡漾的大河，能看到水底下的卵石，看到在清澈的流水中嬉戏的小鱼。世界上的江河，原本都这样清澈”可知上游的特点是：清澈。

C根据③段“我站在那座有名的大铁桥上，俯瞰在桥下奔流的滔滔黄河，河水打着漩涡，像万马咆哮，奔向它们向往的既定目标”可知此处河水的特点是：河水咆哮。

D根据⑦段“快艇驶近库区时，河面越来越宽阔，水流越来越平缓，河水也由黄转绿，越来越清”可知库区处的特点是：河面宽阔水流平缓河水渐清。

E根据⑦段“当水平线上出现刘家峡水电站巍峨的大坝时，我突然发现，绿色的水面上有一线黑色迎面而来，就像是天上的一大片乌云，罩住了碧绿的水面”等句可知此处为：大坝。

24．本题考查句段作用。

根据①段“在黄河的上游，我看到了从蓝天和白云中流下来的黄河。那是一条碧波荡漾的大河，能看到水底下的卵石，看到在清澈的流水中嬉戏的小鱼。世界上的江河，原本都这样清澈”可知此段写出了黄河水上游壮阔清澈的特点。根据②段“在西北的黄土高原，黄河变得浑浊，浑浊得像一条泥浆河，像一条桀骜不驯的黄龙。面对这浊浪滚滚的黄河，我并没有觉得它受到了污染，我想，这是流水和高山大地亲热的结果，天作之合，是自然”可知此段写出了黄河水在黄土高原的自然浑浊的特点。这两段写出了黄河水的自然状态。引出本文话题，与下文黄河被污染形成强烈对比。

25．本题考查词句赏析。

（1）根据“像一条桀骜不驯的黄龙”可知此句运用了比喻的修辞，把“黄河”比作“桀骜不驯的黄龙”，生动形象地刻画出黄河浑浊的程度和黄河水奔腾咆哮的动态。

（2）根据三个“你是”可知本句运用了比喻和排比的修辞，把“黄河”分别比作“母亲河”“摇篮”等，生动形象地突出了黄河对中华民族的价值，表现了对黄河的赞美。

26．本题考查文章主旨。

《壶口瀑布》是一篇描写水的游记，梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山，赞美了中华民族的精神。

本文也在赞美黄河，但是根据④段“在黄河边，每天有多少人把手中的废物随手扔速黄河？”等句子可以看出对人们把黄河当成垃圾箱怀有惭愧之情，呼吁人们一定要增强环境保护意识。

27．D

本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

首先从“典”的字形入手介绍，②为首句；进而引出“典”字的意思，③为第二句；①点明观点，为末句；排为：②③①；

故选D。

28．游览地点转换（移步换景）鱼儿无忧无虑的游着好像游出了清澈的潭水

本题考查内容理解。

根据《小石潭记》原文首段“从小丘西行百二十步”“伐竹取道，下见小潭”，第二段“潭中鱼可百许头”，第三段“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”，第四段“坐潭上，四面竹树环合”可知，按照“发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛”的游览顺序行文，即“游览地点转换（移步换景）”的顺序。

根据题干提示“接着镜头给到了鱼的特写”，联系原文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，潭水清澈见底，鱼儿在潭中自由自在地游动仿佛和游玩的人互相取乐；据此描绘，注意“不得填写原文，使用至少一种修辞”。如：鱼儿自由自在地游动，竟然想在这样清澈的潭水中和游玩的人捉迷藏。

29．我觉得时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。时间不是问题，关键是是否真正重视。我觉得读书本来就是一个厚积薄发的过程。我们需要在阅读中不断地积累，提升我们的综合素养。

本题考查语言表述。

结合“学生代表1”的问题“我觉得现在读书的时间太少”提出建议“挤时间学习”并注意表述时语言要真诚。可以回答：鲁迅曾说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我们只要重视阅读，肯在阅读上花功夫，就一定有时间。

结合“学生代表2”的问题“我觉得读书对提高成绩没有立竿见影的效果，有时间还不如多做两道数学题呢”提出看法“读书需要日积月累”并注意表述时语言要真诚。可以回答：读书不是一蹴而就的，是需要日积月累的。读书是一个厚积薄发的过程，我们只有不断积累，提升自身的能力，才能实现“质变”。

30．例文：

龙门石窟游记

洛阳城，是我极向往的地方。暑假七月，我踏上了去龙门石窟的路。

下车，竟有些不知所措，人比想象中多得多，闹哄哄的一片。抬眼望去，自拍杆在头顶晃来晃去，发出刺目的反光。于是，忙低下头，向前小步走去。

很快，进入了万佛洞，着实震惊，四周密密麻麻的小坑中，铺天盖地的小佛坐在其中。但仔细看