三年级上数学教学工作总结(2022)第一学期

第第页三年级上数学教学工作总结(2022)第一学期)

三班级上册数学教学工作总结〔****~****第一学期〕

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎对教学有用的知识，形成比较完整的知识结构；严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

一、基本状况：

1、大部分同学学习底子簿，整体成果差，有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习立场。

2、上课时不能积极思索，不主动回答下列问题，不能制造性的进行学习。

3、同学两极分化严峻，后进生的面很大。

二、教学工作

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：

〔1〕课前预备：备好课。①仔细钻研教材，了解教材的知识结构、重难点，掌控知识的规律，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的知识技能、他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学。

〔2〕组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。

〔3〕制造良好的课堂氛围，力求课堂语言简洁明白，克服以前重复的毛病;课堂提问面对全体同学，课堂上精讲多练。

2、做好课后辅导工作。

学校生爱动、好玩，缺乏自控技能，经常不能按时完成作业，有小部分同学抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，并做好同学学习的辅导和援助工作，

尤其是在后进生的转化上。全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。

3、积极参加听课、评课，虚心向同事学习，博采众长，努力提高教育教学水平。

4、培育多种爱好爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

三、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。

通过一学期的讨论，我发觉同学数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：

1、留意力不够集中。同学在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观测不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的同学在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。

2、学习中，一部分同学由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是任意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上；有的虽有草稿本但写得污七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些同学只想尽快完成，根本就不想检验等。

针对同学以上存在的问题，我提出了一些优化策略：

1、着重培育同学良好的计算习惯。培育同学书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手援助孩子订正：〔1〕认真审题的习惯。教育同学拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。〔2〕细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行仔细的验算，看结果是否全都，达到检查的目的。也

可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。〔3〕仔细书写的习惯。老师要教育同学凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。

2、运用评价机制，激发同学计算学习的爱好。队和队之间进行计算竞赛，达到总分值的同学就可以为自己所在的队加分。通过在一次次计算竞赛中感受计算胜利的喜悦，促进同学计算技能的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热忱高涨，全班同学的计算速度和精确率都得到了提高。

四、着重同学的思想教育

除了引导同学学习书本的知识的同时。我也很留意同学的思想改变，实时对同学进行思想教育。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最末做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。

五、存在的问题

1、同学学习底子较簿、成果较差，两级分化较严峻，所以成果很不抱负。尽管本学期来我做了大量的辅导工作，但仍没有太大的起色。

2、少数同学没有养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

3、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

4、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。

5、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象

六、今后工作设