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文档简介

第第页新北师大版小学四年级下数学《比身高》导学案习题教案

新北师大版学校四班级下册数学《比身高》导学案习题教案

比身高

教学目标：

1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

2、通过活动，培育同学自主探究、合作沟通的技能，动手操作的技能。培育同学综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的技能。

3、在数学操作活动中让同学进一步学会与人合作、沟通，并学会尊敬、倾听他人的看法或看法，形成良好的学习立场和习惯。

教学重点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

教学难点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

教法：主动探究法、讲练结合法。

学法：小组合作沟通法

教学预备：小黑版

教学课时：2课时

教学过程

一、复习导入新课〔小黑板出示〕

1.口算。

0.3＋0.4＝0.2＋0.6＝1.4＋1.5＝

0.33＋1.25＝0.9-0.7＝5.8-2.6＝

2.列竖式计算。

4.89－2.64＝3.61+1.37＝

回答：计算小数加减法肯定要把对齐，再根据整数加减法的计算方法进行计算。

二、合作探究。

1、认真阅读课本13页例题的图片。

2.说一说图片中有哪些信息。

3.依据图片中的信息解答下面的问题。

〔1〕鹿妈妈高多少米？

列式：○＝〔〕

答：

在小组内沟通这道题的计算方法，看看你们都一样吗？

〔2〕小黑高多少米？

列式：○＝〔〕

提示：“6是一个整数，假如想把它改写成一位小数，就要给它补上“小数点”和“非常位”，那么在非常位上写，不会转变原来的大小，所以6就等于。

竖式计算：

答：

4、方法总结。

〔1〕小数加减法要把对齐，从低位加起或减起；

〔2〕哪一位相加满十就要向进一；哪一位不够减就要向借1，位数不够的，在小数的添上0，小数大小不变。

〔3〕确定好小数点的位置。

三、当堂训练

1.计算。

2.列竖式计算。

0.93－0.47＝8.17+6.94＝8.25+1.55＝

10－2.45＝0.56－0.307＝2.34＋1.067＝

2新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，

价格如右表。笑笑一共花了多少元？

四、学习体会。

写出

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