幼儿园语言教育活动及设计复习题

幼儿园语言教育活动及设计复习题一、单项选择题1.科学技术的功能包括（）A.认识功能和生产力功能B.认识功能和创造功能C.生产力功能和创造功能D.认识功能和改造自然界功能2.不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）A.科学教育活动目标B.科学知识教育目标C.科学方法教育目标D.科学情感和态度教育目标3.帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁4.下列哪一项不属于幼儿园园地（）A.种植园B.饲养角C.自然角D.气象角5.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（）A.自然、思维和人类的知识体系B.思维、天然和社会的知识体系C.思维、自然和社会的知识体系D.自然、社会和人类的知识体系6.提出认知发展阶段理论的是()A.加涅B.皮亚杰C.布鲁纳D.布鲁姆7.能按照对事物内在的、物理特性分类，是哪一个年龄的科学教育目标（）A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁8.不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是（）A.口试法B.实验法C.笔试法D.观察法9、幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（）。Ａ、督导——反馈系统Ｂ、评价——督导系统Ｃ、反馈——校正系统Ｄ、校正——督导系统10、我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。Ａ、乾隆Ｂ、同治Ｃ、嘉庆Ｄ、光绪二、填空题1.科学是关于_______、_______和_______的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。2.“同化”是指个体把_______纳入到_______的图式中，引起图式量的变化。3.按照科学素养的不同领域划分，学前儿童科学教育目标可以分成__________教育目标、__________教育目标和__________教育目标。4.学前儿童科学教育评价的方式有很多种，常用的方式有口试法、_________、观察法和__________等。5.技术泛指根据_____________和______________而发展成的各种工艺操作方法与技能。6.皮亚杰认为，“平衡”是指____________和_____________两种机能的平衡。7.学前儿童科学教育目标的层次结构分为学前儿童科学教育总目标、_________目标、_________目标和活动目标。8.选编学前儿童科学教育内容的一般组织方法有两种：_________和_________。9.根据作用分，科学游戏分为__________和__________。三、名词解释1.学前儿童科学教育2.学前儿童科学游戏3.偶发性科学活动4.学前儿童科学教育评价四、简答1.简述科学与技术的关系2.简述在观察方法的运用过程中应注意哪几点？3.简述科学活动专用场所有哪些。4.举例说明科学教育内容选编的地方性与季节性原则。五、设计题设计集体科学教育活动“会变魔术的镜子”（大班）的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。幼儿园语言教育活动及设计复习题参考答案一．单项选择题1-5AADCD6-10CBDCB二、填空题1.自然、社会和思维2.客体、主体3.科学知识、科学方法、科学情感和态度4.笔试法、作品分析法5.生产实践经验、自然科学原理6.同化作用、顺应作用7.年龄阶段、单元8.论理的组织法、心理的组织法9.感知游戏、分类游戏三、名词解释1.学前儿童科学教育：是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。2.学前儿童科学游戏：是指运用自然物质材料和有关的图片玩具（科技玩具）等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对幼儿进行科学教育的一种有效方法。3.偶发性科学活动：是指由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。4.学前儿童科学教育评价：是以学前儿童科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，作出价值判断的过程。四、简答1、答：科学与技术互相联系、相辅相成，两者是辩证统一的关系。科学与技术都属于社会活动。科学是以认识自然为目的，技术则是以改造自然为目的；科学是回答“是什么”、“为什么”的问题，技术则是回答“做什么”、“怎么做”的问题；科学是获得新知识的过程，技术是创造新产品的过程。2、在观察方法的运用过程中应注意哪几点？(1)尽可能进行现场的观察(2)调动学前儿童的各种感官参与观察(3)引导学前儿童多角度地观察事物与景象(4)指导学前儿童学习观察方法3、简述科学活动专用场所有哪些？答：主要包括自然角、园地和科学发现室。自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列幼儿收集的无生物及实验用品等的场所，是幼儿开展选择性科学活动的地方。园地是指幼儿园房舍以外的场地，包括环境的绿化、美化、以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等。它分为种植园、饲养角和气象角。科学发现室是指幼儿园建立的，专供幼儿进行选择性科学活动的场所。答：地方性原则是指应联系当地的自然环境和文化背景，来选编科学教育的内容。如，当东北还是冰雪满地的时候，南方已是遍地绿色了。城市与农村、南方与北方、山区与海岛等都有极大的差别。同时，各地的风土人情、人文历史及科技发展状况也不一样。因此，要根据当地的特点选择科学教育的内容。季节性原则是指应联系季节变化来选编科学教育的内容。例如，冬季，不仅要让幼儿了解冬季天气寒冷的季节特征，观察动物如何过冬、植物的变化等情况，还可以介