《沁园春•长沙》统编版高中语文必修上册

第一单元第1课沁园春·长沙

课前导入

秋，似乎总带有一点伤感——秋闱之思、落叶归根的情结、人生迟暮的悲苦……但秋特有的诗意是让人着迷的。古代诗歌中有很多经典的以秋为题的诗。

例如马致远的《天净沙·秋思》苏轼的《赠刘景文》杜甫的《登高》范仲淹的《渔家傲·秋思》李清照《声声慢》。

刘禹锡也写过一首题为《秋词》的诗：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”

同样是写秋，有人写出了悲愁，有人写出了欢乐；有人写出了伤感，有人写出了壮阔。那么毛泽东同志的这首《沁园春·长沙》写出了怎样的秋景呢？一起来学习《沁园春·长沙》。词的常识知识链接“沁园”，本是园林的名称，原为东汉明帝之女沁水公主所有。在明帝第五子章帝时代，外戚大将窦宪的妹妹被册封为皇后。窦宪便仗势横行霸道，大肆兼并土地，甚至看上了沁水公主的沁园，要以十分低廉的价格强买。沁水公主慑于窦宪的威势，不敢抗拒，于是沁园就归了窦宪。

一天汉章帝出行时，路过沁园，才发现换了主人，问身边的窦宪：“这不是沁水公主家的园林吗？”窦宪心虚，支支吾吾的说：“是，是。”后来，章帝得知窦宪夺园之事，十分恼怒，严厉斥责了窦宪。事后，章帝说：“公主的园林尚且被兼并，百姓的田产就更不用说了！现在国家诛弃窦宪，就如同除去一只雏鸟和老鼠一样容易。”遂勒令窦宪把园林归还沁水公主。此后，外戚兼并土地之风有所收敛。后来有人作诗讽其事，乐工据诗创制“沁园春”调。词牌“沁园春”之由来《沁园春长沙》写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展，“五卅”运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动,建立了农民协会，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。农民运动蓬勃开展。这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所,军阀赵恒惕要逮捕毛泽东，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，游岳麓山。面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，追怀曾经的学习斗争生活,写下了这首气势磅礴的词。写作背景沁园春（）橘子洲（

）漫江（）百舸（）：怅寥廓（

）：峥嵘（

）：恰同学（

）：挥斥方遒（

）：浪遏（

）：qìn

júmànɡěliáokuòzhēngróngqiàqiú

è大船,这里泛指船只。指宇宙的广阔。不平凡，不平常。正当，正值。强劲有力。阻止。字词学习诵读入境1.听范读音频，注意标准读音和节奏。2.自由诵读诗词，注意把握轻重缓急、抑扬顿挫。3.请根据课下注释，正确诵读并理解这首词。

沁园春长沙

独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看//万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？

携来/百侣曾游。忆/往昔/峥嵘岁月/稠。恰/同学/少年，风华正茂；书生意气，挥斥/方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年/万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？朗读诗歌读上阕，思考下列问题：

1.开头三句的正常语序是怎样的？诗人为什么要把“独立”放在最前面？

2.上阕写了哪些景物？写景句是由哪个字领起的？

3.诗人描写景物的视角变化和顺序是怎样的?解读诗歌

1.开头三句的正常语序是怎样的？诗人为什么要把“独立”放在最前面？解读上阕寒秋，橘子洲头，独立，湘江北去。1.词牌要求。2.诗词平仄押韵的需要。3.突出抒情主人公的形象。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋图解读上阕湘江秋景图远眺近观仰视俯瞰万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底静动看领句字古人笔下秋景多肃杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚烂多彩，充满生机？为什么会有这样的不同？品读上阕山上“层林”

江中“百舸”

空中雄鹰水底游鱼静态——火红的枫林动态——争流的百舸竞相向上生机勃勃

与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情《沁园春长沙》中的意象选取品读上阕意象创作者的思想感情意象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。意境

诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。理解意象品味语言诗人在描绘湘江美丽壮观的秋景时，用了许多传神的词语，你认为哪些字用得好？为什么？“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”静景的色彩美事物动态的雄壮美“百舸争流”——千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”——万里长空中鹰飞的矫健。“鱼翔浅底”——在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在。“万类霜天竞自由”——在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力。品味语言《沁园春长沙》中的炼字——范围、程度、层次等方面，使色彩更为浓艳鲜明，令人喜爱。用字传达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美，间接表达了自己的理想抱负。1.下阙主要写了哪些内容？这些内容由哪个字统领？2.通过这些内容表达了诗人怎样的情感？3.上下阕之间有着怎样的联系？解读下阙解读下阙忆峥嵘岁月图中流击水图书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字中流击水浪遏飞舟答：同学少年勇敢投身革命，激流勇进，实现理想抱负。问：谁主沉浮【挥斥方遒】：挥斥，奔放。《庄子•田子方》：“挥斥八极”。郭象注：“挥斥，犹纵放也。”遒，强劲。挥斥方遒，是说热情奔放，劲头正足。“挥斥方遒”解读下阙

毛泽东曾于1911年至1923年间在长沙求学和进行革命斗争，并经常与同学战友游览岳麓山，在湘江游泳。1957年1月第一次发表这首诗时，毛泽东做了这样的注释：“击水，游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数。一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：‘自信人生二百年，会当水击三千里’”。“到中流击水”解读下阙“到中流击水”解读下阙含有“中流击楫”之义，比喻立志奋发图强。《晋书·祖逖传》：“中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江。’”内容总结

上阕：主要写眼前之景。描绘了绚丽的湘江深秋景色，情景合一，突出“万类霜天竞自由”的精神。自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

下阕：主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。

内容图示沁园春长沙独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋橘子洲头远眺近观仰视俯瞰万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字中流击水浪遏飞舟静动答：同学少年问：谁主沉浮融情入景情景交融勇敢投身革命，激流勇进，实现理想抱负。看：山、林、江、舸、鹰、鱼

忆：指点、激扬、击水、浪遏飞舟动静搭配，远近结合，构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图”，描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。辐射式诗人（我）胸怀博大的看景人也便成了“风景”，形成一幅气势磅礴的“伟人图”!看忆同学少年各种并置景物各种并置活动《沁园春长沙》中的意象组合并置式要点探究

悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。

——宋玉《九辩》万里悲秋常做客，百年多病独登台。

——杜甫《登高》

碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

——王实甫《西厢记•长亭送别》已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。

——曹雪芹《红楼梦》拓展积累

一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。寥廓江天万里霜。

——《采桑子.重阳》

天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉,屈指行程二万。

——《清平乐.六盘山》拓展积累敌人围困万千重，我自岿然不动。——《西江月•井冈山》钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。——《七律•人民解放军占领南京》

今日长缨在手，何时缚住苍龙？——《清平乐•六盘山》

赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷