【人教部编版】六年级语文下册《语文园地四》优质课件

语文园地四

本组课文让我们在人物的神态、言行中体会到了人物的品质，哪篇课文让你印象最深呢？下面请同学们以课文为例，一起走进语文园地，领略其中的风景吧。《马诗》这首诗用比兴手法，通过咏马表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。《石灰吟》这首诗描写了石灰的烧制过程，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈以及永留高洁品格于人间的高尚追求。《竹石》借物喻人，诗人通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的高尚情操。《十六年前的回忆》记叙了李大钊同志被捕前后的感人事迹，展现了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和面对敌人时坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念之情。《为人民服务》一课紧扣“为人民服务”这一中心，深刻地阐明了一个革命者应该如何正确对待生死、对待批评、对待困难、对待同志等问题，赞扬了张思德同志全心全意为人民服务的精神，号召大家向他学习，团结起来，打败敌人。《金色的鱼钩》一课满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？再找一些你认为写得好的文章，把开头和结尾列出来，和同学一起分析这样写的好处。文章的开头

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

——《十六年前的回忆》世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?

——《藏戏》这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

——《草原》首尾呼应。就是在一篇文章里，有的内容前面提到了，后面再交代一下。这种方法，容易把事情说清楚，使文章前后联系得更紧密。常见的开头方法排比反问式开头。这种开头方法既说明了所要说明事物的特点，又起到了先声夺人的表达效果和引出下文的作用。奠定基调法开头。这种开头方法，能使人对全文的感情基调有个整体的把握。文章的结尾我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说:“妈，昨天是4月28日。”

——《十六年前的回忆》

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——《匆匆》男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

——《那个星期天》环境描写烘托心情法结尾。好的环境描写往往具有渲染气氛，烘托人物心情的作用。运用这种方法时要注意，在环境描写中渗入人物的情感。常见的结尾方法结果式结尾法。这种方法就是在文章的结尾点明事情的结果，这种方法使文章结构完整，叙事条理清晰。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

出自郑燮的《竹石》，作者借竹子的坚定、顽强，说明做人要有骨气，不能随波逐流。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。出自王冕的《墨梅》，作者借梅花只愿给人间留下清香的美德，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

出自苏轼的《赠刘景文》，诗人借菊花残谢之后仍然傲雪冰霜的气节来劝勉友人要乐观向上，切莫意志消沉。联系课文想一想:下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？含义：从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写。作用：看出人物的内心世界，展现人物的性格。反映人物在特定环境、特定时期的内在情绪和心理活动。反映人物所处的社会环境和时代特征。外貌描写父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

出自《十六年前的回忆》，这一段是对父亲的外貌描写，通过外貌描写说明父亲遭受了重刑，并且在此之后仍然坚强、镇定。去掉这些外貌描写就不能更好表现父亲对革命事业的忠诚和坚定信心以及敌人的凶残。扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

出自《小英雄雨来》，这一段是对敌人的外貌描写，表现了敌人的凶狠残暴，去掉这些之后就不能表现雨来同敌人斗争时的坚强和勇敢。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。

出自《骆驼祥子》，这一段是对祥子的外貌描写，写出了祥子的老实纯朴、朴实健壮。去掉这段描写就不能与后来祥子的变化形成对比，不能很好地展现祥子因为当时的社会环境而产生的变化。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

意思：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在土里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。告诉我们有些事要顺其自然，不可强求。◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

意思：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评,现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

意思：树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹子女希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。◎常将有日思无日，莫把无时当有时。

意思：富有的时候要常想想以前贫困的时候，生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。这句话告诉我们要勤俭节约。◎书到用时方恨少，事非经过不知难。

意思：所学知识只有到用上的时候才后悔自己懂得太少了，事情如果不是亲身去经历就不知道有多难。这句话告诉我们要勤学好问，多实践。语文园地四

本单元的文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！第1课时

一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。交流平台

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。——《十六年前的回忆》世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?——《藏戏》这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。——《草原》文章的开头

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”——《十六年前的回忆》你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——《匆匆》男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》文章的结尾凤头豹尾交流评议

这几篇文章的开头和结尾好在哪里？

开头两句话点明了父亲李大钊的被难日，表达了自己的深切缅怀。结尾再次强调“4月28日”这个时间，前后照应，首尾连贯，突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。《十六年前的回忆》

开头用三个问句形成排比段，不仅强调了藏戏的三个突出特点，同时我们也读出了作者对藏戏独特艺术魅力的无比惊叹。既激发了读者的阅读兴趣，又有条理，便于大家的阅读。《藏戏》

开头作者直抒胸臆，表达了自己对草原的无比热爱，使读者未到草原也已被深深吸引，使读者想要一读为快。《草原》

以问结尾，耐人寻味，深化主题，更突出了作者对逝去时光的留恋、惋惜，不甘虚度光阴的内心，给读者留下思考的空间。同时，首尾呼应，使文章结构更加完整。《匆匆》

结尾作者用简笔勾画出一幅充满意境的画面，将作者第一次盼望到最后落空的心情融入荒凉的景色中，韵味无穷，发人深思。《那个星期天》

围绕“我的梦想”，仿照其中的一两种开头、结尾的写法，自己动手写一写。课堂练习开门见山式情景导入式0102欲扬先抑式波澜起伏式0304画龙点睛法抒情议论法0102含蓄暗示法首尾呼应法0304开头结尾总结拓展竹石【清】郑燮墨梅【元】王冕赠刘景文【宋】苏轼背古诗说诗意词句段运用——古诗竹石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。2赠刘景文

【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。3

竹子紧紧地抓住青山毫不放松，原来是由于竹根深深地扎在了岩石之中。经历无数磨难和打击，身骨仍坚劲，任凭你刮东风西风，还是南风北风。竹子被赋予了人的顽强、不随波逐流的高尚品格。

我家洗砚池边生长着一棵梅树，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹，没有鲜艳的颜色。因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。梅花被赋予了人的不向世俗献媚的高尚品格。竹石墨梅

荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，但那傲霜挺拔的菊枝在秋风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你一定要记住，最美的景是在秋末冬初橙黄橘绿的时节啊！菊花被赋予了人的乐观向上、努力不懈的高尚品格。赠刘景文谈发现

《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。通过描写立根破岩中的劲竹，赞美了竹子的刚毅坚劲，含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚情操。

《墨梅》是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

苏轼在《赠刘景文》一诗中借菊花的高洁，赞美刘景文遭受挫折不气馁，历经磨难不丧志的品行和节操。同时也勉励友人和自己要珍惜时光、乐观向上。

这几首诗和我们本单元所学的《马诗》《石灰吟》一样，都是借物喻人、托物言志的诗，作者通过所咏之物自喻，借事物的形态特征抒写自己的情怀。在这类咏物诗中，诗人将物与自我形象融合在一起，在描摹事物中寄托了一定的感情。作者寄情于物，或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。课堂小结你还知道哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向？（1）松柏——刚劲不阿、矢志不渝。大雪压青松，青松挺且直。——陈毅（2）小草——顽强、坚韧。野火烧不尽，春风吹又生。——白居易第2课时1联系课文，想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

这段话主要描写了父亲的衣着、头发和脸。从“仍旧穿着他那件灰布旧棉袍”可以体会到父亲依旧保持着艰苦朴素的生活作风；从“乱蓬蓬的长头发”可以看出敌人对李大钊的折磨；从“平静而慈祥的脸”可以看出李大钊在敌人面前的坚定沉着和在家人面前的慈祥和蔼。词句段运用——外貌和神态描写1扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

这段外貌描写写出了扁鼻子军官的长相凶恶，从“目光立刻变得凶恶可怕”可以体会到扁鼻子军官性格变化无常，先前装出的善良是伪善，凶恶才是他的本性。更能反衬出雨来的勇敢，去掉会影响表达效果。联系课文，想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。联系课文，想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？这段话赞美了祥子健壮、朴实的外貌，也表现了他的“可爱”，与后文的祥子形成鲜明的对比，所以不能删掉。说句意有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

用心地栽花，施肥、灌溉等，做了很多，花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利，得到好结果