人教版小学数学五年级上册 确定位置 全国公开课一等奖

确定位置第一页，共三十二页。问题：你能描述张亮同学的位置吗？一、创设情境，激活经验（1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？（2）怎样表示周明的位置？赵雪的位置呢？25第二页，共三十二页。你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？二、尝试探索，感悟新知第三页，共三十二页。你现在怎样描述张亮同学的位置呢？第四页，共三十二页。要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。——在平面上确定位置的条件第五页，共三十二页。行第六页，共三十二页。列第七页，共三十二页。列行你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？第八页，共三十二页。列：从左往右数第九页，共三十二页。行：从前往后数第十页，共三十二页。第十一页，共三十二页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第十二页，共三十二页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第十三页，共三十二页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在图上标出张亮同学的位置吗？第十四页，共三十二页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。第十五页，共三十二页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。？第十六页，共三十二页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。？第十七页，共三十二页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。？第十八页，共三十二页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。？第十九页，共三十二页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。张亮的位置：（

2，3）第二十页，共三十二页。↑列用数对确定位置↑行张亮的位置：（

2，3）第二十一页，共三十二页。在图中找出数对（1，2）的位置。三、综合练习，体会联系第二十二页，共三十二页。在图中找出数对（5，3）的位置。第二十三页，共三十二页。数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？第二十四页，共三十二页。王艳同学的位置用数对表示是（，），赵雪同学的位置用数对表示是（，）。看一看有什么不同？3443第二十五页，共三十二页。用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置，你发现了什么？周明：（1，3）张亮：（2，3）赵雪：（4，3）第二十六页，共三十二页。用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置，你发现了什么？李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）第二十七页，共三十二页。四、联系生活，实际应用1.说说自己班哪是第一列，哪是第一行，并让学生用数对表示自己的位置。2.用数对表示你的前后左右邻居。说一说，并思考有什么发现。3.做游戏：教师说数对，学生根据数对找出相应的同学。第二十八页，共三十二页。2.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字？表中的“山”用数对（1，5）表示。五、巩固拓展，深化认识第二十九页，共三十二页。六、课堂小结1．这节课的学习你有什么收获？2．这节课学习了（1）怎样用