人教版小学数学五年级下册 分数的产生、意义同课异构_第1页
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分数的产生、意义第一页，共二十页。14分子分数线分母第二页，共二十页。分数的产生剩下的不足怎么记?第三页，共二十页。把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到

____

块，____包。1212我能分到个。12第四页，共二十页。分数的产生：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。第五页，共二十页。141414把一个圆看作一个整体，平均分成4份，每份是这个圆的14把一个正方形看作一个整体，平均分成4份，每份是这个正方形的1414把一分米长的绳子看作一个整体，平均分成4份，每份是这条绳子的你能说说下图中的含义吗？14第六页，共二十页。把（）平均分成（）份，这样的（）根用表示。14一把香蕉41第七页，共二十页。把（）平均分成（）份，这样的（）份用表示。一盘面包4114第八页，共二十页。分数的意义：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。第九页，共二十页。一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()12

做一做第十页，共二十页。一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()1223第十一页，共二十页。一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()平均分成4份，3份是这堆糖的。(

)()122334第十二页，共二十页。一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()平均分成4份，3份是这堆糖的。(

)()平均分成6份，5份是这堆糖的。(

)()12233456第十三页，共二十页。

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如，分数单位是。2717的分数单位是，5818的分数单位是。5919分数单位是由一个分数的分母决定的，分母是几，它的分数单位就是几分之一。第十四页，共二十页。随堂练习

每个茶杯是这套茶杯的。(

)()每块月饼是这盒月饼的。(

)()18131.用分数表示，并说说把谁看作单位“1”。第十五页，共二十页。2.读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。162741511187100第十六页，共二十页。知识拓展

这包饼干有12块，我们把它平均分了吧。每人分包。(

)(

)13包是

___块。(

)(

)134第十七页，共二十页。本节课你有什么收获？第十八页，共二十页。分数的产生：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。分数的意义：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的

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