《走进多媒体世界》教学设计-第一节课

《走进多媒体世界》教学设计第一节课一、教学内容设计：

针对学生“零”起点的情况，本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念；并从图像和动画这两个大方向出发，简单地介绍了图像的类型和辨别方法；简单地分析了图像所表达的信息；播放了几个奥运动画给学生欣赏，让学生对动画有个感性的认识（以后较深入的内容可留待选修“多媒体技术应用”时再讨论）。课程旨在引导学生逐渐进入多媒体世界，感受多媒体的特殊魅力所在，从而增强学生的学习兴趣。

二、教学目标设计：

1、认知领域：

（1）了解多媒体的概念，并对其组成元素有一定的理解；

（2）理解两种图像类型的概念，并能对其进行区别；能对给出的图像进行辨别；

（3）了解图像表达信息的独特之处，并能对给出的图像进行分析与思考；

（4）感受动画的闪动魅力，并能对动画有一定的感性认识；

2、操作领域：

（1）对给出的多媒体信息，能提炼其中所包含的元素；

（2）辨别图像的类型及分析图像所表达的信息；

３、情感领域：

（1）培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养；

（2）培养学生观察事物的能力；

（3）通过对奥运会会徽和亚运会会徽的分析，学生在潜移默化中提高了自身修养；

三、教学重点、难点：

重点：多媒体概念的建立；矢量图像的理解；如何分析图像所表达的信息；

难点：如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息；

四、过程设计：

1.新课引入：

通过大屏幕，直接播放一个多媒体演示系统。

［教师活动］

问：现在我播放的是一个多媒体演示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥你们的观察能力，看看你们能发现什么？（边说边操作演示系统）

［学生活动］

观察大屏幕所播放的演示系统，进行思考，并回答问题；

答：声音、图像、文字、动画。

［教师活动］

针对刚才学生回答的结果做总结，并结合多媒体演示系统分析各个元素的存在并做进一步的补充。从而，引出多媒体的概念。

２、新课内容

［概念一］什么是多媒体？

将视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能，就称之为多媒体。

［教师活动］

结合多媒体演示系统，分析多媒体的概念极其所包含的元素。针对中学阶段的学习目标，强调必修课主要是学习图像和动画方面的知识。至于更深入的问题，到选修课再讨论。首先我们来学习图像方面的知识。

问：看大屏幕，首先给大家看两幅图像（如上图）。现在，我要把它们先后进行放大，大家仔细观察，在放大的过程中，图像会发生什么改变？两幅图像改变是否相同？

［学生活动］：

随着老师慢慢放大图像，思考提出的问题。

答：图（１）在放大的过程中，有锯齿形出现，而图（２）在放大的过程中，没有有锯齿形出现。

［教师活动］

根据上面所进行的活动，从而提出图像的类型：点阵图像和向量图像。并再次结合先前的图像进一步分析两类图像的概念及特征。

［概念二］什么是点阵图像？

是由许多不同色彩的点组成的图像。

［概念三］什么是向量图像？

也称作为矢量图像，它以数学的向量方式来记录图像内容。

（由于高一阶段的学生还没有学数学向量的概念，故此处在直角坐标系中简单地引入了向量的表示）

［课堂思考］对下面给出的两幅图像，辨别分别属于哪一类型图像？

（说明：随着老师慢慢放大图像，学生思考提出的问题，并做出回答）

［教师活动］

问：我们知道，人类可以用语言来进行交流。除此之外，我们是否还有其他的交流方式呢？回答是肯定的。首先，我们来看一幅图像（如下图）。

［任务驱动一］解析2008年北京奥运会会徽。

（鼓励学生自高奋勇回答问题，只有３次机会。）

［教师活动］

点评刚才三位同学所做出的解析，并对他们的表现给予肯定。同时，针对北京奥运会会徽，做出总体解析（可以借助网络）。通过过程分析，可以得出图像的独特魅力所在：

（１）信息丰富，形象直观。

（２）图像可以跨越语言障碍，增进人们思想交流。

（插曲：在此可以说说今年春节联欢晚会《千手观音》这个节目所蕴涵的深刻含义）

［课堂思考］解析2010年广州亚运会会徽。

［教师活动］

上面我们简单地介绍了图像方面的一些知识，在后续的课程中，我们会讲一些图像加工方面的知识。那剩下的时间，我们就来欣