四年级数学 鸡兔同笼（市一等奖）_第1页
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四年级－下册－第九单元1鸡兔同笼难点名称：理解用“假设法”解决“鸡兔同笼”问题的算理参赛教师：方向丽时间：2020年8月4日第一页，共八页。导入在我国古代的数学名著中记载着很多有趣的数学问题，“鸡兔同笼”就是其中之一。今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？第二页，共八页。笼子里有若干只鸡和兔一共有8个头一共有26只脚鸡和兔各有几只呢？鸡/只876兔/只012脚/只161820532244243526262817300832答：鸡有3只，兔有5只。知识讲解第三页，共八页。知识讲解假设全是鸡2×8＝16（只）26－16＝10（只）4－2＝2（只）10÷2＝5（只）答：鸡有3只，兔有5只。第四页，共八页。知识讲解假设全是兔4×8＝32（只）32－26＝6（只）4－2＝2（只）6÷2＝3（只）答：鸡有3只，兔有5只。第五页，共八页。课堂练习难点巩固有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？第六页，共八页。课堂练习自行车和三轮车共10辆，总共有26个轮子。自行车和三轮车各有多少辆？第七页，共八页。小结解题方法列表法假设法

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