山东省青岛市黄岛区20222023学年六年级上学期语文期末试卷

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山东省青岛市黄岛区2022-2023学年六年级上学期语文期末试卷

一、任务一亲近母语，注重积累

1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A．逶迤（yí）荞麦（qiáo）瞻仰（zhān）蒙古包（méng）

B．糟糕（zāo）起哄（hōng）追悼（dào）女佣（yòng）

C．参差（chā）憧憬（chōng）威胁（xié）菜畦（wā）

D．刺猹（chá）入场券（quàn）铁锹（qiāo）焖饭（mèn）

D

拼音

A.有误；“蒙古包”的“蒙”应读“měng”，指蒙古族。读“méng”时，指蒙昧。

B.有误；“起哄”的“哄”应读“hòng”，指吵闹；开玩笑。读“hǒng”时，指哄骗。读“hōng”时，指许多人同时发出声音。“女佣”的“佣”应读“yōng”，指被家庭、旅店、旅游场所或机构雇佣的做杂活的妇女。读“yòng”时，指某项业务的委托人付给经办人或代理人的酬金。

C.有误；“参差”的“差”应读“cī”，指等级。读“chā”时，指以两手揉物或自相揉擦。“菜畦”的“畦”应读“qí”。

D.正确。

故解析为：D

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

2．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．供品荡漾戛然而止B．瘦削枯竭暴露无异

C．棕色错踪和蔼可亲D．简阅喧闹全神贯注

A

词形

A．正确。

B．有误，暴露无遗：全都暴露出来。故“异”错误，应为“遗”。

C．有误，错综：纵横交叉。故“踪”错误，应为“综”。

D．有误，检阅：高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。故“简”错误，应为“检”。

故解析为：A

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

3．下列加点词语运用不恰当的一项是（）

A．我搞不清楚书中人物的个性，只好张冠李戴地乱说一气。

B．齐白石不愧为大师，画的虾栩栩如生。

C．元旦晚会上，校长作为特邀嘉宾，第一个压轴出场。

D．古编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，不同凡响。

C

词汇运用

A项“张冠李戴”姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。与对应的语境相符。

B项“栩栩如生”栩栩：生动活泼的样子。形容艺术形象生动逼真，像活的一样。与对应的语境相符。

C项“压轴”压轴”原本是戏曲名词，指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。在现代社会中有很多应用，比如“压轴戏”，但压轴也是人们知识的一个盲区。“压轴”本意是指倒数第二个节目，而不是人们常说的倒数第一个，倒数第一个节目称“压台”。与对应的语境不符。

D项“黄钟大吕”意思是形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。与对应的语境相符。

故解析为：C

本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

4．下列表述有误的一项是（）

A．文章的题目有时也能提示文章的主要内容。

B．《夏天里的成长》选择了一种事物作例子，表现了“夏天是万物迅速生长的季节”。

C．生活中当遇到与他人意见有分歧时，要尊重不同意见，讨论时态度平和，以理服人。

D．小说一般有比较鲜明的人物形象，留意人物的语言、动作、心理，关注情节和环境描写，有利于我们深入地理解人物形象。

B

课文内容理解；文学文化常识

A、C、D正确；

B.有误，《夏天里的成长》选择不同的事物作例子，表现了“夏天是万物迅速生长的季节”。

故解析为：B

考查了课文理解、文学常识及实践作业。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

5．下列加点字词的解释有误的一项是（）

A．移舟泊烟渚渚：同“煮”，烧水做饭。

B．所宝以百数所宝：所珍藏的（书画）。

C．三军过后尽开颜三军：指红军队伍。

D．方鼓琴而志在太山志：心志，情志。

A

字义；词义

A.有误，句意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁。渚：水中间的小块陆地；

B、C、D正确。

故解析为：A

考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。

6．下列句子中，分号使用有误的一项是（）

A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

B．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然太平淡无味了。

C．人们在广场上不断地欢呼；不断地鼓掌，气氛达到了高潮。

D．水真清啊，清得可以看见江底的沙石；水真绿啊，绿得仿佛那是一块翡翠。

C

标点符号

分号主要用以分隔存在一定关系的两种分句，是并列分句之间的停顿。A、B、D正确；

C.有误，“人们在广场上不断地欢呼”为句子间的一般停顿，后面应加逗号。

故解析为：C

考查了分号。根据句子中的关键词提示判断分号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

7．下列句子没有语病的一项是（）

A．博物馆里陈列着各种各样过去的文物。

B．大百科全书对我很感兴趣。

C．我的脑海里经常浮现出奶奶的笑容和声音。

D．航天员刘伯明用毛笔写下了“理想”二字，送给全国的学生作为开学礼物。

D

修改病句

A．有误，“过去”多余，删去。

B．有误，语序颠倒，应为：我对大百科全书很感兴趣。

C．有误，搭配不当，去掉“和声音”。

D．正确。

故解析为：D

考查修改病句。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

8．看拼音，写字词。

困难是勇者成长的摇lán。真正的勇者，都是喜欢tiàowàng远方、乐观地接受挑战、热爱生活的人。面对xiōngyǒngpéngpài的风浪，他们毫不tuìsuō，也不jǔsàng，更不bàoyuàn，阔步向前。面对弱者，他们kāngkǎi地施以帮助，温暖他人。我们当以勇者为榜样，pǔ写自己的生命华章。

篮；眺望；汹涌澎湃；退缩；沮丧；抱怨；慷慨；谱

拼音；字形

书写时要注意“摇篮”的“篮”不要写成同音字“蓝”，“眺望”的“眺”不要写成形近字“跳”，“抱怨”的“抱”不要写成形近字“跑”，“慷慨”的“慨”不要写成形近字“概”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：篮、眺望、汹涌澎湃、退缩、沮丧、抱怨、慷慨、谱

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。

9．根据积累完成填上空。

（1）高山流水觅知音。“少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘，。’”

（2）景中含情意浓浓。湖阴先生与山水为友：“，两山排闼送青来。”杜牧在烟雨迷蒙中抒情：“南朝四百八十寺，。”陶渊明隐居乡下，尽享田园之乐：“采菊东篱下，。”

（3）生活处处皆美景。草原上，“那小丘的线条是那么，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。到处，轻轻流入云际。”稻田里，“稻花香里说丰年，。”

（1）善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水

（2）一水护田将绿绕；多少楼台烟雨中；悠然见南山

（3）柔美；翠色欲流；听取蛙声一片

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

（1）出自《伯牙鼓琴》。结合题干中的“少选之间而志在流水，锺子期又曰”，可知填写的是“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”。书写时要注意“善”不要写成形近字“喜”。

（2）出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，结合题干中的“两山排闼送青来”，可知填写的诗句是“一水护田将绿绕”。出自唐代杜牧的《江南春》，结合题干中的“南朝四百八十寺”，可知填写的诗句是“多少楼台烟雨中”。出自晋代陶渊明的《饮酒》。结合题干中的“采菊东篱下”，可知填写的诗句是“悠然见南山”。书写时要注意“悠然”的“悠”不要写成形近字“犹”。

（3）出自老舍的《草原》，结合题干中的“那小丘的线条是那么”“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。到处””轻轻流入云际。”，可知填写的是“柔美”“翠色欲流”。

出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。结合题干中的“稻花香里说丰年”，可知填写的诗句是“听取蛙声一片”。书写时要注意“蛙声”的“蛙”不要写成形近字“洼”。

故解析为：（1）善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水（2）一水护田将绿绕；多少楼台烟雨中；悠然见南山（3）柔美；翠色欲流；听取蛙声一片。

本题考查的归纳点有古诗文默写，有名言警句，有现代诗文默写。都要通过平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

二、任务二制作阅读记录卡

10．（2022六上·黄岛期末）同学们还在展板上张贴出了本学期课外阅读的成果——阅读记录卡。请你从自己本学期课外阅读的作品中，选择一本（篇），结合作品内容，也来完成一张阅读记录卡。（《小英雄雨来》除外）

阅读记录卡

阅读的书名（篇名）：《》

其中令你印象最深的人物是，印象最深的一个情节是：。

西游记；孙悟空；三打白骨精

文学文化常识

本题考查学生对名著的掌握。解答本题首先要了解名著，知道里面的人物及其主要情节。从小说的情节感受人物的形象。如：在《西游记》一书里，印象最深的人物是孙悟空，印象最深的一个情节是：三打白骨精

故解析为：西游记、孙悟空、三打白骨精

对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

三、任务三阅读非连续性文本了解航天知识

阅读。

1992年，中国载人航天工程正式立项，并于2003年实现了载人航天的目标。中国成为世界上第三个具备独立载人航天飞行能力的国家。1994年，载人飞船被命名为“神舟号”。1999年11月20日，“神舟一号”进行首次发射试验，取得了成功。2002年12月，“神舟二号”“神舟三号”和“神舟四号”相继发射试验成功。四次不载人飞行试验不仅对飞船系统、运载火箭系统、返回着陆系统、测控系统进行了全面考核，同时还开展了大量空间科学实验。从系统上讲，中国飞船在可靠性方面处于世界领先地位。

2003年10月15日9时，“长征二号F”火箭将“神舟五号”飞船发射升空，杨利伟成为中国执行首次载人航天飞行任务的宇航员。“神舟五号”是中国第一艘载人飞船，在飞行过程中，杨利伟除对飞船进行检查和操作外，还正常进行了饮食和睡眠，并完成了其他各项工作。10月16日6时23分，“神舟五号”飞船返回舱在内蒙古主着陆场成功着陆。至此，中国首次载人航天飞行圆满成功，这是中国航天发展史上一座新的里程碑，中华民族古老的飞天之梦终于得以实现。

2004年，我国正式开展探月工程，这项工程被命名为“嫦娥工程”。其中，月球探测器叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，中继星叫“鹊桥”，“玉兔”和“嫦娥”着陆的区域叫“广寒宫”。

2022年11月29日23时08分，神舟十五号载人飞船发射成功。北京时间2022年11月30日7时33分，翘盼已久的神舟十四号航天员乘组顺利打开“家门”，热情欢迎远道而来的亲人入驻“天宫”。这是中国航天员首次在空间站迎接载人飞船来访。随后，“胜利会师”的两个航天员乘组，一起在中国人自己的“太空家园”里留下了一张足以载入史册的太空合影。

11．根据三则材料，判断下列表述的对错。

①1999年11月20日，“神舟一号”进行首次载人发射试验，取得了成功。（）

②从“翘盼已久”一词，能看出“神舟十四号”航天乘组早于“神舟十五号”航天乘组入驻中国空间站，且有一段时间了。（）

③四次不载人航天飞行试验仅仅是为了全面考核中国飞船的可靠性。（）

④从载人航天工程正式立项，到天宫胜利会师，30年间，中国载人航天工程取得了辉煌的成就。（）

12．从中我国探月工程的一系列命名想开去，就会发现，一方面这些名字呼应了中国古老的神话故事（民间故事）：《》《》，另一方面又蕴含着更深的意义：。

13．根据三则材料完成表格。

载人航天工程时间重大突破

“神舟一号”1999年11月20日进行首次发射试验，取得了成功。

“神舟五号”

“神舟十四号”“神舟十五号”2022年11月30日7时33分

11．①错误；②正确；③错误；④正确

12．嫦娥奔月；牛郎织女；弘扬了中国优秀传统文化，表述了中国人“奔月”的决心

13．2003年10月15日；首次载人航天飞行圆满成功；中国航天员首次在空间站迎接载人飞船来访

图文信息阅读

（1）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（2）考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。

（3）本题主要考查对三则材料内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读三则材料的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填上空即可。

11．考查对材料的理解和分析。①根据材料—内容可知，“神舟一号”是不载人飞行试验。故题干表述错误。②正确。③根据材料—“四次不载人飞行试验不仅对飞船系统、运载火箭系统、返回着陆系统、测控系统进行了全面考核，同时还开展了大量空间科学实验”可知，题干表述错误。④正确。

故解析为：①错误；②正确；③错误；④正确

12．考查了知识的积累。中国探月工程用“嫦娥奔月”神话传说中的人物来命名，弘扬了中国优秀传统文化，表述了中国人“奔月”的决心。中继星“鹊桥”承载喜鹊搭桥牛郎织女相会的美好寓意。

故解析为：嫦娥奔月；牛郎织女；弘扬了中国优秀传统文化，表述了中国人“奔月”的决心

13．考查了信息提取能力。由“2003年10月15日9时，‘长征二号F′火箭将‘神舟五号’飞船发射升空”“至此，中国首次载人航天飞行圆满成功，这是中国航天发展史上一座新的里程碑，中华民族古老的飞天之梦终于得以实现”可知第一、二空解析。根据材料三“这是中国航天员首次在空间站迎接载人飞船来访”可知第三空解析。

故解析为：2003年10月15日；首次载人航天飞行圆满成功；中国航天员首次在空间站迎接载人飞船来访

四、任务四阅读理解感悟真情

阅读。

带白蘑菇回家

①妈妈爱吃蘑菇。

②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。

③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。她就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。听了服务员的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了。服务员帮我找来一只小纸箱；用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。

④进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。

⑤我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。

⑥他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。

⑦我一筹莫展地说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑那浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道，快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！

⑧我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。

⑨人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出了一方洁净的桌面。

⑩风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了。

终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。

由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。

妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！

14．短文以“白蘑菇”为线索叙述了一个动人的故事：草原买蘑菇、、、家中吃蘑菇。

15．短文第⑦⑧自然段中的“”和“”两个四字词语都含有“无计可施”的意思。“我”第一次是因为无计可施，第二次是因为

无计可施。

16．品读第③﹣⑩自然段，不同人物得知“我”带蘑菇回家给妈妈的前后表现不同，请将关键词句填入如表。

人物知情前的表现知情后的表现变化原因

服务员

青海汉子

17．短文画横线的语句，动作描写表现青海汉子，语言描写能看出他

。

18．短文结尾非常妙！联系第①自然段看，妙在。从内容上看，妙在从这句话能读出多层意思（至少写出2点）：

14．宾馆里晾蘑菇；火车里护蘑菇

15．一筹莫展；束手无策；到不了兰州，蘑菇就得烂成污水；蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了

16．细细的眉头皱了起来；暖暖地笑了；天气太热，可别憋死了；他轻轻地重复，哦，妈妈；因为“我”的孝心

17．助人时的利索、豪爽和热心；对“妈妈”的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良

18．首尾照应；第一：汤本身味道好；第二：凝聚着对母亲的关爱、孝心；第三：对陌生人纯真善良行为的赞美。

记叙文

（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）、（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填上空即可。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

（5）理解句意，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

14．本题主要考查对文章内容的理解与概括。解答本题，首先要根据题干中的提示信息寻找答题区域，理清事件，梳理层次结构。“宾馆小姐教我保存蘑菇"在第三自然段。接下来写的是火车上“遇到青海大汉，他教我晾蘑菇"并且写了“车厢里过热，蘑菇生出白膜，引出车友们腾出一方洁净的桌面，帮我一起保护蘑菇"这一情节。据此用简洁的语言概括作答即可。

故解析为：宾馆里晾蘑菇；火车里护蘑菇

15．考查对词句及内容的理解。仔细阅读短文第⑦⑧自然段，其中“一筹莫展"和“束手无策"两个四字词语都含有“无计可施"的意思。“我"第一次是因为到不了兰州，蘑菇就得烂成污水无计可施，第二次是因为蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了无计可施。

故解析为：一筹莫展；束手无策；到不了兰州，蘑菇就得烂成污水；蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了

16．考查抓关键词句的能力。仔细品读第③-⑩自然段，不同人物得知"我"带蘑菇回家给妈妈的前后表现不同，回到宾馆，我铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。当她知道“我"给妈妈带的白蘑菇时，暖暖地笑了。在火车上，青海汉子以为"我"纸箱子里带的是活物，他提醒天气太热，可别憋死了。当他知道“我"给妈妈带的白蘑菇时，他轻轻地重复，哦，妈妈发生这些变化的原因是都是因为“我"的孝心。

故解析为：细细的眉头皱了起来；暖暖地笑了；天气太热，可别憋死了；他轻轻地重复，哦，妈妈；因为“我”的孝心

17．考查对语句的理解。细读文章，从短文画“"的语句，动作描写表现青海汉子助人时的利索、豪爽和热心，语言描写能看出他对“妈

妈"的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良。

故解析为：助人时的利索、豪爽和热心；对“妈妈”的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良

18．考查对重点句子的理解。短文结尾非常妙!联系第①自然段看，妙在与开头相照应。短文结尾“妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好!"这句话不但是母亲称赞蘑菇汤味道好，也凝聚了女儿对母亲的关爱、孝心，和对一路上陌生人的心灵之美的赞美。

故解析为：首尾照应；第一：汤本身味道好；第二：凝聚着对母亲的关爱、孝心；第三：对陌生人纯真善良行为的赞美。

五、任务五学以致用，个性表述

19．（2022六上·黄岛期末）学校运动会、“六一”联欢会、诗歌朗诵会、拔河比赛、讲故事大赛……你参加过哪些校园活动？从这些丰富多彩的活动中，选择一个你印象最深刻的活动写下来吧。注意写清楚活动的过程，把印象最深刻的部分作为重点来写；写活动场面时既要关注整个场景，也要注意同学的表现。

要求：①题目自拟。②文中不得出现真实姓名、校名。③不少于400字。

范文：

难忘的“六一”化装舞会

“六一“儿童节的早晨，天气晴朗，阳光明媚，我们一个个穿着特别的衣服和装饰，兴高采烈地来到学校参加联欢会。

|我一进校门，就被浓浓的节日气氛吸引住了。教学楼的走廊栏杆上插着一面面彩旗，一棵棵槟椰树之间拉起了五颜六色的彩带，一排排梧桐树被打扮得非常美丽。这穿上节日盛装的校园成了我们联欢会会场，我们全体师生在这里举行化装舞会。

|优美动听的音乐在校园里回荡，刹那间，校园成了童话世界，成了面具人的乐园。瞧，尖嘴的“狐狸”拉着笨手笨脚的“黑熊”转着圈儿，逗人的“熊大”和“光头强”睦相处，善良的“喜羊羊”与凶恶的“红太狼”共舞，还有那小白兔、大花狗、黑猫警长．．连那“变形金刚”也停止了战争，一起来参加欢乐的舞会。同学们都化了装，老师今天也戴着面具，谁也认不出谁了，真有趣！

|我也化了装，变成了慈眉善目的“唐僧”了，同学们看见我穿着黄袍子，红裤子，佛帽下面两条飘带随风起舞，都竖起了拇指：“像极了！”“孙悟空”见了我，毕恭毕敬地向我作揖，一边捏着嗓子说：“师傅别给徒弟念紧箍咒了！头疼，头疼啊！”惹得大家都哈哈大笑起来。

这个“六一”儿童节，真令人难忘啊！

叙事

本题考查了记事类记叙文的写作。记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式，要把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者，表述出对于生活的真切感受。要注意时间、人物、地点、起因、经过、结果这六要素。

通过生动、形象的语言，将活动的过程描述给读者，感情真挚，语句通顺，不失为一篇优秀习作。

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山东省青岛市黄岛区2022-2023学年六年级上学期语文期末试卷

一、任务一亲近母语，注重积累

1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A．逶迤（yí）荞麦（qiáo）瞻仰（zhān）蒙古包（méng）

B．糟糕（zāo）起哄（hōng）追悼（dào）女佣（yòng）

C．参差（chā）憧憬（chōng）威胁（xié）菜畦（wā）

D．刺猹（chá）入场券（quàn）铁锹（qiāo）焖饭（mèn）

2．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．供品荡漾戛然而止B．瘦削枯竭暴露无异

C．棕色错踪和蔼可亲D．简阅喧闹全神贯注

3．下列加点词语运用不恰当的一项是（）

A．我搞不清楚书中人物的个性，只好张冠李戴地乱说一气。

B．齐白石不愧为大师，画的虾栩栩如生。

C．元旦晚会上，校长作为特邀嘉宾，第一个压轴出场。

D．古编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，不同凡响。

4．下列表述有误的一项是（）

A．文章的题目有时也能提示文章的主要内容。

B．《夏天里的成长》选择了一种事物作例子，表现了“夏天是万物迅速生长的季节”。

C．生活中当遇到与他人意见有分歧时，要尊重不同意见，讨论时态度平和，以理服人。

D．小说一般有比较鲜明的人物形象，留意人物的语言、动作、心理，关注情节和环境描写，有利于我们深入地理解人物形象。

5．下列加点字词的解释有误的一项是（）

A．移舟泊烟渚渚：同“煮”，烧水做饭。

B．所宝以百数所宝：所珍藏的（书画）。

C．三军过后尽开颜三军：指红军队伍。

D．方鼓琴而志在太山志：心志，情志。

6．下列句子中，分号使用有误的一项是（）

A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

B．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然太平淡无味了。

C．人们在广场上不断地欢呼；不断地鼓掌，气氛达到了高潮。

D．水真清啊，清得可以看见江底的沙石；水真绿啊，绿得仿佛那是一块翡翠。

7．下列句子没有语病的一项是（）

A．博物馆里陈列着各种各样过去的文物。

B．大百科全书对我很感兴趣。

C．我的脑海里经常浮现出奶奶的笑容和声音。

D．航天员刘伯明用毛笔写下了“理想”二字，送给全国的学生作为开学礼物。

8．看拼音，写字词。

困难是勇者成长的摇lán。真正的勇者，都是喜欢tiàowàng远方、乐观地接受挑战、热爱生活的人。面对xiōngyǒngpéngpài的风浪，他们毫不tuìsuō，也不jǔsàng，更不bàoyuàn，阔步向前。面对弱者，他们kāngkǎi地施以帮助，温暖他人。我们当以勇者为榜样，pǔ写自己的生命华章。

9．根据积累完成填上空。

（1）高山流水觅知音。“少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘，。’”

（2）景中含情意浓浓。湖阴先生与山水为友：“，两山排闼送青来。”杜牧在烟雨迷蒙中抒情：“南朝四百八十寺，。”陶渊明隐居乡下，尽享田园之乐：“采菊东篱下，。”

（3）生活处处皆美景。草原上，“那小丘的线条是那么，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。到处，轻轻流入云际。”稻田里，“稻花香里说丰年，。”

二、任务二制作阅读记录卡

10．（2022六上·黄岛期末）同学们还在展板上张贴出了本学期课外阅读的成果——阅读记录卡。请你从自己本学期课外阅读的作品中，选择一本（篇），结合作品内容，也来完成一张阅读记录卡。（《小英雄雨来》除外）

阅读记录卡

阅读的书名（篇名）：《》

其中令你印象最深的人物是，印象最深的一个情节是：。

三、任务三阅读非连续性文本了解航天知识

阅读。

1992年，中国载人航天工程正式立项，并于2003年实现了载人航天的目标。中国成为世界上第三个具备独立载人航天飞行能力的国家。1994年，载人飞船被命名为“神舟号”。1999年11月20日，“神舟一号”进行首次发射试验，取得了成功。2002年12月，“神舟二号”“神舟三号”和“神舟四号”相继发射试验成功。四次不载人飞行试验不仅对飞船系统、运载火箭系统、返回着陆系统、测控系统进行了全面考核，同时还开展了大量空间科学实验。从系统上讲，中国飞船在可靠性方面处于世界领先地位。

2003年10月15日9时，“长征二号F”火箭将“神舟五号”飞船发射升空，杨利伟成为中国执行首次载人航天飞行任务的宇航员。“神舟五号”是中国第一艘载人飞船，在飞行过程中，杨利伟除对飞船进行检查和操作外，还正常进行了饮食和睡眠，并完成了其他各项工作。10月16日6时23分，“神舟五号”飞船返回舱在内蒙古主着陆场成功着陆。至此，中国首次载人航天飞行圆满成功，这是中国航天发展史上一座新的里程碑，中华民族古老的飞天之梦终于得以实现。

2004年，我国正式开展探月工程，这项工程被命名为“嫦娥工程”。其中，月球探测器叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，中继星叫“鹊桥”，“玉兔”和“嫦娥”着陆的区域叫“广寒宫”。

2022年11月29日23时08分，神舟十五号载人飞船发射成功。北京时间2022年11月30日7时33分，翘盼已久的神舟十四号航天员乘组顺利打开“家门”，热情欢迎远道而来的亲人入驻“天宫”。这是中国航天员首次在空间站迎接载人飞船来访。随后，“胜利会师”的两个航天员乘组，一起在中国人自己的“太空家园”里留下了一张足以载入史册的太空合影。

11．根据三则材料，判断下列表述的对错。

①1999年11月20日，“神舟一号”进行首次载人发射试验，取得了成功。（）

②从“翘盼已久”一词，能看出“神舟十四号”航天乘组早于“神舟十五号”航天乘组入驻中国空间站，且有一段时间了。（）

③四次不载人航天飞行试验仅仅是为了全面考核中国飞船的可靠性。（）

④从载人航天工程正式立项，到天宫胜利会师，30年间，中国载人航天工程取得了辉煌的成就。（）

12．从中我国探月工程的一系列命名想开去，就会发现，一方面这些名字呼应了中国古老的神话故事（民间故事）：《》《》，另一方面又蕴含着更深的意义：。

13．根据三则材料完成表格。

载人航天工程时间重大突破

“神舟一号”1999年11月20日进行首次发射试验，取得了成功。

“神舟五号”

“神舟十四号”“神舟十五号”2022年11月30日7时33分

四、任务四阅读理解感悟真情

阅读。

带白蘑菇回家

①妈妈爱吃蘑菇。

②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。

③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。她就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。听了服务员的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了。服务员帮我找来一只小纸箱；用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。

④进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。

⑤我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。

⑥他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。

⑦我一筹莫展地说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑那浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道，快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！

⑧我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。

⑨人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出了一方洁净的桌面。

⑩风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了。

终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。

由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。

妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！

14．短文以“白蘑菇”为线索叙述了一个动人的故事：草原买蘑菇、、、家中吃蘑菇。

15．短文第⑦⑧自然段中的“”和“”两个四字词语都含有“无计可施”的意思。“我”第一次是因为无计可施，第二次是因为

无计可施。

16．品读第③﹣⑩自然段，不同人物得知“我”带蘑菇回家给妈妈的前后表现不同，请将关键词句填入如表。

人物知情前的表现知情后的表现变化原因

服务员

青海汉子

17．短文画横线的语句，动作描写表现青海汉子，语言描写能看出他

。

18．短文结尾非常妙！联系第①自然段看，妙在。从内容上看，妙在从这句话能读出多层意思（至少写出2点）：

五、任务五学以致用，个性表述

19．（2022六上·黄岛期末）学校运动会、“六一”联欢会、诗歌朗诵会、拔河比赛、讲故事大赛……你参加过哪些校园活动？从这些丰富多彩的活动中，选择一个你印象最深刻的活动写下来吧。注意写清楚活动的过程，把印象最深刻的部分作为重点来写；写活动场面时既要关注整个场景，也要注意同学的表现。

要求：①题目自拟。②文中不得出现真实姓名、校名。③不少于400字。

解析解答部分

1．D

拼音

A.有误；“蒙古包”的“蒙”应读“měng”，指蒙古族。读“méng”时，指蒙昧。

B.有误；“起哄”的“哄”应读“hòng”，指吵闹；开玩笑。读“hǒng”时，指哄骗。读“hōng”时，指许多人同时发出声音。“女佣”的“佣”应读“yōng”，指被家庭、旅店、旅游场所或机构雇佣的做杂活的妇女。读“yòng”时，指某项业务的委托人付给经办人或代理人的酬金。

C.有误；“参差”的“差”应读“cī”，指等级。读“chā”时，指以两手揉物或自相揉擦。“菜畦”的“畦”应读“qí”。

D.正确。

故解析为：D

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

2．A

词形

A．正确。

B．有误，暴露无遗：全都暴露出来。故“异”错误，应为“遗”。

C．有误，错综：纵横交叉。故“踪”错误，应为“综”。

D．有误，检阅：高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。故“简”错误，应为“检”。

故解析为：A

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

3．C

词汇运用

A项“张冠李戴”姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。与对应的语境相符。

B项“栩栩如生”栩栩：生动活泼的样子。形容艺术形象生动逼真，像活的一样。与对应的语境相符。

C项“压轴”压轴”原本是戏曲名词，指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。在现代社会中有很多应用，比如“压轴戏”，但压轴也是人们知识的一个盲区。“压轴”本意是指倒数第二个节目，而不是人们常说的倒数第一个，倒数第一个节目称“压台”。与对应的语境不符。

D项“黄钟大吕”意思是形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。与对应的语境相符。

故解析为：C

本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

4．B

课文内容理解；文学文化常识

A、C、D正确；

B.有误，《夏天里的成长》选择不同的事物作例子，表现了“夏天是万物迅速生长的季节”。

故解析为：B

考查了课文理解、文学常识及实践作业。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

5．A

字义；词义

A.有误，句意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁。渚：水中间的小块陆地；

B、C、D正确。

故解析为：A

考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。

6．C

标点符号

分号主要用以分隔存在一定关系的两种分句，是并列分句之间的停顿。A、B、D正确；

C.有误，“人们在广场上不断地欢呼”为句子间的一般停顿，后面应加逗号。

故解析为：C

考查了分号。根据句子中的关键词提示判断分号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

7．D

修改病句

A．有误，“过去”多余，删去。

B．有误，语序颠倒，应为：我对大百科全书很感兴趣。

C．有误，搭配不当，去掉“和声音”。

D．正确。

故解析为：D

考查修改病句。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

8．篮；眺望；汹涌澎湃；退缩；沮丧；抱怨；慷慨；谱

拼音；字形

书写时要注意“摇篮”的“篮”不要写成同音字“蓝”，“眺望”的“眺”不要写成形近字“跳”，“抱怨”的“抱”不要写成形近字“跑”，“慷慨”的“慨”不要写成形近字“概”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：篮、眺望、汹涌澎湃、退缩、沮丧、抱怨、慷慨、谱

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。

9．（1）善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水

（2）一水护田将绿绕；多少楼台烟雨中；悠然见南山

（3）柔美；翠色欲流；听取蛙声一片

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

（1）出自《伯牙鼓琴》。结合题干中的“少选之间而志在流水，锺子期又曰”，可知填写的是“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”。书写时要注意“善”不要写成形近字“喜”。

（2）出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，结合题干中的“两山排闼送青来”，可知填写的诗句是“一水护田将绿绕”。出自唐代杜牧的《江南春》，结合题干中的“南朝四百八十寺”，可知填写的诗句是“多少楼台烟雨中”。出自晋代陶渊明的《饮酒》。结合题干中的“采菊东篱下”，可知填写的诗句是“悠然见南山”。书写时要注意“悠然”的“悠”不要写成形近字“犹”。

（3）出自老舍的《草原》，结合题干中的“那小丘的线条是那么”“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。到处””轻轻流入云际。”，可知填写的是“柔美”“翠色欲流”。

出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。结合题干中的“稻花香里说丰年”，可知填写的诗句是“听取蛙声一片”。书写时要注意“蛙声”的“蛙”不要写成形近字“洼”。

故解析为：（1）善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水（2）一水护田将绿绕；多少楼台烟雨中；悠然见南山（3）柔美；翠色欲流；听取蛙声一片。

本题考查的归纳点有古诗文默写，有名言警句，有现代诗文默写。都要通过平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

10．西游记；孙悟空；三打白骨精

文学文化常识

本题考查学生对名著的掌握。解答本题首先要了解名著，知道里面的人物及其主要情节。从小说的情节感受人物的形象。如：在《西游记》一书里，印象最深的人物是孙悟空，印象最深的一个情节是：三打白骨精

故解析为：西游记、孙悟空、三打白骨精

对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

11．①错误；②正确；③错误；④正确

12．嫦娥奔月；牛郎织女；弘扬了中国优秀传统文化，表述了中国人“奔月”的决心

13．2003年10月15日；首次载人航天飞行圆满成功；中国航天员首次在空间站迎接载人飞船来访

图文信息阅读

（1）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（2）考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。

（3）本题主要考查对三则材料内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读三则材料的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填上空即可。

11．考查对材料的理解和分析。①根据材料—内容可知，“神舟一号”是不载人飞行试验。故题干表述错误。②正确。③根据材料—“四次不载人飞行试验不仅对飞船系统、运载火箭系统、返回着陆系统、测控系统进行了全面考核，同时还开展了大量空间科学实验”可知，题干表述错误。④正确。

故解析为：①错误；②正确；③错误；④正确

12．考查了知识的积累。中国探月工程用“嫦娥奔月”神话传说中的人物来命名，弘扬了中国优秀传统文化，表述了中国人“奔月”的决心。中继星“鹊桥”承载喜鹊搭桥牛郎织女相会的美好寓意。

故解析为：嫦娥奔月；牛郎织女；弘扬了中国优秀传统文化，表述了中国人“奔月”的决心

13．考查了信息提取能力。由“2003年10月15日9时，‘长征二号F′火箭将‘神舟五号’飞船发射升空”“至此，中国首次载人航天飞行圆满成功，这是中国航天发展史上一座新的里程碑，中华民族古老的飞天之梦终于得以实现”可知第一、二空解析。根据材料三“这是中国航天员首次在空间站迎接载人飞船来访”可知第三空解析。

故解析为：2003年10月15日；首次载人航天飞行圆满成功；中国航天员首次在空间站迎接载人