人教版三年级数学上册第八单元第 5 课时 同分母分数的简单加、减法（教案）

人教版三年级数学上册第八单元

第5课时同分母分数的简单加、减法（教案）

教学内容教材第96页例1、例2及相关内容。

教学目标

1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。

2.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加、减法的

实际问题。

3.培养学生自主学习的意识，提高其动手操作能力和解决问题的能力。

教学重点掌握简单的分数加、减法的计算方法。

教学难点理解分数加、减法的算理。

教学方法教法：讲授法、演示法等

学法：合作探究法、练习巩固法

教学准备多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

用分数表示下面各图中的蓝色部分。（课件出示）

学生举手回答：出314j5

设计意图复习旧知识，使学生对所学知识进行回顾，为学生学习分数加、

减法搭建一个过渡的台阶，为下面学习新知做好铺垫。

二、探究新知

探究点1同分母分数的加法

1.理解题意并列式。

（课件出示教材第96页例1）

21

一个西瓜，哥哥吃了弟弟吃了兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几?

oo

师：你能列式解决这个问题吗？

21

预设：一个西瓜，哥哥吃了余弟弟吃了⅛＞求兄弟俩一共吃了这个西瓜的几

OO

分之几，就是把兄弟两人吃的西瓜合在一起，用加法计算，列式为自2七1

OO

21

2.计算机捆大小。

ðO

师：这两个加数有什么相同的地方？

预设：这两个加数的分母相同。

师：可以怎样计算？

预设：借助直观图：

要计算黑，可以这样想:把2个上和1个,口起来,是3个1也就是看

师：用自己的话试着说一说：同分母分数怎样相加。

_____________分子相力口

I------1----------1泊

212+13

一+——ZZ------=—

8888

l_II

分母不变

引导学生归纳：同分母分数相加，分母不变，只把分子相加。

探究点2同分母分数的减法

课件出示教材第96页例2。

5_2_

6^6=

师：观察这个算式，被减数和减数有什么相同的地方？可以怎样计算？

（学生先独立思考，再在小组内交流想法）

预设：它们的分母相同。可以这样计算：用5个1减去2个剩下3个

3

也就是彳

（在学生交流的过程中，教师用课件配合演示）

师：用自己的话试着说一说：同分母分数怎样相减。

引导学生归纳：同分母分数相减，分母不变，只把分子相减。

课件出示记忆口诀，学生齐读两遍：同分母分数相加减，分母千万不能变。

分子进行加减法，计算准确又简便。

设计意图为学生创设自主探究的空间，通过讨论交流和课件的直观演示，

让学生理解并掌握同分母分数加、减法的计算方法。并使学生明确相加减的两个

分数的分数单位没有变化，也就是分母没有变化，只是把分子相加减。

小试牛刀课件出示《典中点》“基础导学练”的题目。

三、当堂练习

1.课件出示《典中点》“应用提升练”的题目。

2.出示教材“做一做”的部分题目。

四、课堂总结（此内容源于《点拨》）

师：这节课你学会了哪些知识？

（学生交流，教师总结出示）

计算同分母分数的加、减法时分母不变，分子相加、减。

五、课后作业

请完成教材练习二十一第3、8题。

六、板书设计

同分母分数的简单加、减法

2ɪ_3523

8+8ɪ86^6=6

计算同分母分数的加、减法时分母不变，分子相加、减。

七、教学反思

成功之处

在这节课的教学中，我让学生经历自主探究同分母分数加、减法的计算方法