部编版五年级语文下册第二单元分层作业设计

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第5课草船借箭分层作业

第一课时

作业分层要

作业内容

分类求

1.给加点的字选择正确的读音

妒忌（yiji）幔（manwan）子都督（dUdou）

水搴（zhaizai）丞相（chengceng）呐喊（neinil）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.预计紧急征罚军令状

B.妒忌军事委托照办

C.遮住水赛呐喊神机秒算

D.探听私己布置掉度

3.给句中加点字选择相对应的解释。

用：①用处。②使用。③吃、喝。④需要。

（1）水上交战，用什么兵器最好？（）

（2）我自有妙用。（）

必做题

（3）您请用茶。（）

★★

基础类（4）不用问，去了就知道了。（）

4.下列句子中加点词语使用不正确的一句是（）★

A.为了明天的六一庆祝活动，同学们已经把教室都勺置好了。

B.我们耐心探听老师对我们的谆谆教诲。

C.他用申现的目光打量着这个不知从哪里冒出来的陌生人。

D.“这个师傅次头十足，就是不知道活儿干得怎么样。”我在心里嘀咕

着。

5.用选择恰当的形容人物的词语。

诸葛亮（恭敬有礼迟疑不定）：”都督委托，当然照办。不知道这十万支

箭什么时候用？”

周瑜（明知故问一脸疑惑）：“十天造得好吗？”

诸葛亮（惴惴不安心中有数）：”既然就要交战，十天造好，必然误了大

事。”

周瑜（步步紧逼诚恳请教）：“先生预计几天可以造好？”

诸葛亮（得意扬扬胸有成竹）：“只要三天。”

6.按要求写句子。

（1）都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句）

（2）十万支箭，三天肯定造不成。（改为反问句）

（3）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转

述句）

（4）山谷静极了。（改为夸张句）

7.课文综合回顾。

（1）《草船借箭》选自中国古典四大名著之一的（），作者是必做题

（）。与（）（）（）并称为我国四大古典名著。这篇课★★

提升类

文写周瑜由于（）诸葛亮的（），要诸葛亮在十天内造好十万支

箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操（）.故事以★

（）为主线，按（）进行叙述。我还知道这本书中的其他故事：

《____________》。

（2）诸葛亮姓________,名________,字________,又称______先生，

是三国时蜀汉的政治家和军事家。有关他的故事脍炙人口，如________、

____________等。

8.课文按照事情的发展顺序写了草船借箭的全过程：起因是（）,经

过是（）,结果是（）

A.周瑜以军情紧急为借口,要诸葛亮造箭

B.诸葛亮如期交箭，令周瑜叹服

C.诸葛亮向鲁肃借船，巧施妙计向曹操“借箭”

T选出下列成语故事的主人公。选做题

A.关羽B.曹操C.刘备D.刘禅E.吕蒙F.貂蝉G.诸葛亮★★

拓展类

望梅止渴（）单刀赴会（）乐不思蜀（）万死不辞（）

★

刮目相看（）三顾茅庐（）初出茅庐（）鞠躬尽瘁（）

自我评

今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

价

教师评

价

【参考答案】

ɪ.jɪmandu

zhaichengna

【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要

注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。注意慢(man)子：悬挂起来做遮挡用的布、绸子

等。一般用于做遮挡物。它的拼音不要读错，要多多积累。

2.B

【详解】本题考查易错字形的辨析。

选项A有错别字，征罚——惩罚。

选项C有错别字，水赛——水寨；神机秒算——神机妙算。

选项D有错别字，私己——私自；掉度——调度。

3.②①③④

【详解】本题考查多义字。

(1)结合语境可知，句子表达的意思是问使用什么兵器最好，“用”在这里是使用的意思，故选

②。

(2)结合语境可知，“自有妙用'’表达的意思是我自有我的用处，"用''在这里是用处的意思，故选

①。

(3)结合语境可知，“用茶”是喝茶的意思，“用”在这里是喝的意思，故选③。

(4)结合语境可知，"不用问''是不需要去问了，"用''在这里是需要的意思，故选④。

4.B

【详解】此题考查词语搭配的能力。应在理解词语的基础上解答。

B.我们耐心探听老师对我们的谆谆教诲。“探听”应改为“倾听”或“聆听”

5.恭敬有礼

明知故问

心中有数

步步紧逼

胸有成竹

【详解】本题考查对文中人物形象的理解。课文改编自《三国演义》，讲述的是“草船借箭'’的故

事，故事成功塑造了“神机妙算”的诸葛亮和“心怀妒忌”的周瑜，把握住这两个人物的关键特点，

我们就可以合理推测人物语言背后隐含的信息。题H中是周瑜想要用计陷害诸葛亮而被诸葛亮机

智化解的对话，周瑜的居心叵测体现在“明知故问、步步紧逼”上；诸葛亮则识破周瑜的诡计，并

有化解的办法，所以他应该是“恭敬有礼、心中有数、胸有成竹”的。

6.都是你自找的，我无法帮你的忙。十万支箭，三天怎么能造成？诸葛亮说，他愿意

立下军令状，三天造不好，甘受重罚。山谷里静得连掉颗针在地上的声音都听得见。

【详解】本题主要考查改写句子。

（1）本题主要考查了反问句改陈述句。

反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再

次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句“怎么帮得了“改为“无法帮'’，问号改为句号，即：都

是你自找的，我无法帮你的忙。

（2）本题主要考查了陈述句改反问句。

陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，

加上语气词；最后，句号变问号。本句“肯定造不成”改为"怎么能造成“，句号改为问号，即：十

万支箭，三天怎么能造成？

（3）本题主要考查改为转述句。

只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删

除；引语中，人称“我'’变成“他"，即：诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。

（4）本题考查改写句子。

改为夸张句，把“静极了”形容为"连一只蝴蝶扇动翅膀的声音都能听见即：谷静极了，连一只

蝴蝶扇动翅膀的声音都能听见。

7.《三国演义》罗贯中《西游记》《水浒传》《红楼梦》妒忌才华草

船借箭借箭事情发展顺序《桃园三结义》诸葛亮孔明“卧龙”空城

计借东风

【详解】（1）本题考查作家作品和课文内容。

《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事。《草船借箭》是三国赤壁之战里的著名

桥段，借箭由周瑜故意提出（限十天造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡

定表示“只需要三天后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱

敌，终于借足十万支箭，立下奇功。

《三国演义》作者是元末明初的罗贯中，与《红楼梦》《水浒传》《西游记》并称为我国四大名

著。知道的故事可以根据自己的阅读积累写出一个，示例：《千里走单骑》。

（2）本题考查文学常识的积累。

"诸葛亮''复姓诸葛，字孔明，号卧龙，又称“卧龙”先生。徐州琅珊阳都（今山东临沂市沂南县）

人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家。

《三国演义》中与他有关的故事有火烧新野、舌战群儒等。

8.ACB

【详解】本题考查课文内容理解。

《草船借箭》这篇课文是按照事情发展顺序写的，先写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十

万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭

的准备。着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛

亮的才干胜过自己。

9.BADFECGG

【详解】本题考查课外阅读积累。

望梅止渴的主人公是曹操。曹操在讨伐吴国的时候找不到水源，士兵特别口渴，于是曹操就告诉

他们前面有片梅林，士兵听后志气满满，口中生津不止，并赶往了前方找到了水源。

单刀赴会的主人公是关羽。“单刀赴会”关羽只带一口刀和少数随从赴鲁肃的宴会。

成语乐不思蜀的主人公是刘禅。公元263年，蜀国被魏国打败，刘禅自愿投降，带着一些旧大臣

倒魏国当上了安乐公。有一天，魏国大将军司马昭请刘禅吃饭，在吃饭时故意叫人来表演蜀国的

杂耍，想羞辱这些蜀国过来的人。旧大臣们看到这些蜀国的杂耍，都非常难过，可是刘禅却高兴

的拍手叫好。司马昭故意讥讽的问刘禅在这里过得开不开心，想不想蜀国。刘禅却说自己在这里

有得吃有得玩，一点也不会想念蜀国。后来，大家就用“乐不思蜀”来形容一个人过的很开心，都

忘记了要回家！

“万死不辞”的主人公是貂蝉。万死不辞形容冒生命危险，死一万次也不推辞，表示愿意拼死效

劳，出自明•罗贯中《三国演义》：“貂蝉日：’适间贱妾曾言，但有使令，万死不辞。

刮目相看的主人公是吕蒙，意思是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。出自《三国志・吴

志♦吕蒙传》

“三顾茅庐”的主人公是刘备。“三顾茅庐”是指刘备三次诚访请诸葛亮出山辅佐的故事.

初出茅庐，出自元末明初♦罗贯中《三国演义》第三十九回。这则成语原指三国时期诸葛亮刚离开

他隐居的地方跟刘备去打天下。

鞠躬尽瘁的主人公是诸葛亮。成语“鞠躬尽瘁”，指恭敬谨慎，竭尽心力。近义词有全心全意、忠

心耿耿、赤胆忠心、呕心沥血。诸葛亮《后出师表》末后有一句道：“臣鞠躬尽瘁，死而后

已……”表明自己甘愿贡献自己的全部力量，就是死了也心甘情愿，其诚心可鉴。

第5课草船借箭分层作业

第二课时

作分

业层

作业内容

分要

类求

1.“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝

西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”

对这一句理解有误的是（）

A.选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。

B.把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开“，既便于统一行动，避免走

散，又使受箭面积大。

C.军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队

的注意力，又是让曹军明确射箭的目标、方向。

D.曹操不敢“轻易出动”，是因为胆小，知道打不过诸葛亮，所以只叫弓弩

必做

手射箭。

题

基

2.《草船借箭》一文中，借箭过程中，下列最能体现了诸葛亮的“神机妙★

础

算”的一项是（）

类★

①算好天气：第三天有大雾（知天文）；②算好受箭方法：把船一字摆开，

两面受箭（晓地理）；③算好鲁肃：忠实守信（识人心）；④算好周瑜：嫉★

贤妒能，阴险狡诈；⑤算好曹操：谨慎多疑；⑥布置周密、准确。

A.①②③④⑤B.①②③④⑥C.①③④⑤⑥D.①②③④⑤⑥

3.写出下列句子所体现的人物特点。

1.到时候造不成，定他的罪，他就没说可说了。你去探听探听，看他怎么

打算，回来报告我。（）

2.他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只

说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。（）

3.江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出

动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。（）

ɪ必做

阅读课内文段，完成练习。

升题

类★

★

★

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠

近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上

的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么

办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮

酒取乐，雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，

必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便

是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万

多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过

来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

4.选文中画“一”的句子是描写，作者这样写的用意是什么？

5.《草船借箭》是按照顺序写的，选文的故事情节可以这样概括:

船靠近曹军水寨T，→→

6.诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，边呐喊”？

7.从第1自然段中找出三个直接表现诸葛亮口胸有成竹的词语，写在下面

的横线上：、、—O

8.鲁肃的“”和诸葛亮的“笑”形成对比，突出了诸葛亮的“,,o

9.结合选文，对“诸葛亮笑着说"中“笑''的理解正确的有（）（多选）

A.笑曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不敢贸然出兵。

B.嘲笑鲁肃不明白自己的用意。

C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮神机妙算的体现。

D.是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕

10.连一连，完成回目配对和歇后语配对。（选做题）选做

拓美髯公千里走单骑鲁子敬力排众议过五关斩六将全凭一张嘴题

展诸葛亮舌战群儒斩黄巾英雄首立功诸葛亮战群儒有借无还★

类宴桃园豪杰三结义献密计黄盖受刑桃园三结义所向无敌

★

用奇谋孔明借箭汉寿侯五关斩六将孔明借箭生死之交

★

我

今天我收获了______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

评

价

ɪ

师

评

价

【参考答案】

1.D

【详解】本题考查理解和分析课文句子。

这句话中描写了诸葛亮选择在这样的天气来实施计划，下令让船“一字排开”，还要让军士

们“擂鼓呐喊诸葛亮这样做的原因是“大雾漫天”“江上的人连面对面都看不清”，曹操不

敢“轻易出动”，只能叫弓弩手射箭。诸葛亮下令让船“一字摆开”，既便于统一行动，避免

走散，又不留空当，使受箭面积增大。军士们“擂鼓”“呐喊"，既是为「虚张声势，制造进

攻的假象，吸引曹军出来射箭，又让曹军明确射箭的目标、方向。结合以上分析可知，曹

操不敢"轻易出动”，是因为大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。故答案选D。

2.D

【详解】本题考查学生对课文内容的理解，要求我们掌握所学课文。

《草船借箭》是根据我国古典历史小说《三国演义》改写而成的一篇历史智谋故事。文章

以“借箭”为明线，以“斗智”为暗线，讲述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天

内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗

算。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。文中诸葛亮知晓第三天有大雾（知天文）：把船一

字摆开，两面受箭（晓地理）；清楚鲁肃忠实守信（识人心）；明白周瑜嫉贤妒能，阴险狡

诈；了解曹操谨慎多疑；且能布置周密、准确，最终成功“借箭”，完成了"十天内造好十万

支箭”的任务，体现了诸葛亮的“神机妙算”。

3.嫉贤妒能忠厚守信谨慎多疑

【详解】本题考查对课文中人物分析的能力。

I.这句话说明周瑜很想让诸葛亮的箭造不成，以此来定诸葛亮的罪。

2.鲁肃“不提借船的事”说明他遵守了诸葛亮“不过不能让都督知道”的承诺。

3.根据“不要轻易出动"分析。

4.环境交代借箭时的自然环境，烘托诸葛亮神机妙算的人物形象5.事情发

展摆开草船擂鼓呐喊曹军放箭掉船头受箭6.虚张声势，迷惑曹军，既让曹

军不敢出来，又要让曹军多放箭，找到射箭的方向和目标。7.笑着一定只

管8.吃惊神机妙算9.AC

【解析】4.考查对重点句子的理解。

通读语段可知，文中的“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”这句话是对环境的

描写，其作用是既写出了诸葛亮熟悉知天文，“算”得准，为下文写借箭作了铺垫，又推动

了故事情节的发展。

5.本题考查学生对文章写作顺序和概括段意的理解。

阅读文章可知，《草船借箭》是按照事情发展的顺序来写的，课文先写了草船借箭的原因，

接着写了诸葛亮做草船借箭的准备，然后重点写了草船借箭的经过，最后写了事情的结

果。

选段中“五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆

开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”“曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾

很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们

射箭便是。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军

水寨受箭。”

选段的故事情节可以这样概括：船靠近曹军水寨T摆开草船一擂鼓呐喊T曹军放箭一掉船

头受箭。

6.考查对文段内容的理解和分析。

阅读文段内容可知，诸葛亮叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊是虚张声势，迷惑敌人，制

造进攻的假象，既要让敌人不敢贸然出兵，又要让敌人明确射箭的方向和目标，达到借到

更多箭的目的。

7.考查对语段内容的理解。

仔细阅读选文第一自然段，当士兵一边擂鼓，一边大声呐喊时鲁肃是吃惊的，而诸葛亮却

是“笑”，这一笑可以看出诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵，表

现了诸葛亮的胸有成竹，再从下文“一定、只管“两词更确定这一点。

8.考查找关键词语的能力。

文中“鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？'‘诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不

敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”鲁肃的"吃惊”和诸葛亮的“笑”形成对

比，表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮神机妙算的体现。

9.本题考查对句子的理解。

仔细读文可知，诸葛亮之所以笑着说，是因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不

会贸然出兵，这一个“笑”字表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现，决不是

诸葛亮嘲笑鲁肃，更不是他故作镇定，安慰自己，安慰鲁肃不要怕，故选A、C两项。

10.

美髯公千里走单骑1/鲁子敬力排众议过五关斩六将∖/全凭一张嘴

诸葛亮舌战群儒/一诸葛亮战群偶A

M斩黄巾英雄苜立功Y有借无还

宴桃园豪杰三结义/

ʌ献密计黄盖受刑桃园三结义［X所向无敌

用奇谋孔明借箭/孔明借箭/

汉寿侯五关斩六将`生死之交

【详解】本题考查对章回体小说回目的了解以及对《三国演义》衍生的歇后语的积累。章

回体小说回目基本上运用对仗的手法，也就是上下句“词性相同，平仄相对，字数相等“，

由此我们可以快速给回目配对。歇后语，根据自己平时的积累配对即可。作答时，可以根

据意思配对，也可以查阅资料进行配对。

歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的•种特殊语言形式，是一种短小、风

趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后

衬''的作用，像谜底，十分自然贴切。

“诸葛亮舌战群儒，鲁子敬力排众议''出自明初小说家罗贯中《三国演义》第四十三回。

“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功''出自明初小说家罗贯中《三国演义》第一回。

“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”出自明初小说家罗贯中《三国演义》第四卜六回。

“美髯公千里走单骑，汉寿侯五关斩六将”出自明初小说家罗贯中《三国演义》第二十七

回。

过五关斩六将——所向无敌

诸葛亮舌战群儒——全靠一张嘴

张桃园三结义——生死之交

孔明借箭——有借无还

第6课《景阳冈》分层作业

第一课时

作业分分层要

作业内容

类求

L为带点字选择正确的读音，用7”标出。

碣石（jiee）血泊（pδbo）呵护（heke）迸发（b4ngbιng）

都督（diishu）诡计（gulwei）阻挠（naorao）镌刻（xiejuan）

2.读拼音，写汉字。

武松河）肠辘辘地走进酒家，吃了二三斤熟牛肉，shai（）了十八

碗酒喝了，wangfei（）了酒家的一番劝告,他带着斗11（）,提了梢

棒上了景阳图ng（）。没走多远，武松看到了官府的印信榜文，一会

儿，他听到了熟Xl（）的老虎的PGoXiA0（）声。

3.下面句子中关联词语运用错误的一项是（）

A.酒家道：“我家的酒（不但）是村里的酒，（而且）比得上老酒的滋

味。”

B.酒家（一面）说（一面）摇着头，走进店里去了。必做题

C.（因为）地球有吸引力，（所以）树上的苹果往地上掉，不往天上★★

基础类

飞。

★

D.（只要）我们坚持改革开放，道路（就）越走越宽。

4.根据语境猜测加点词的意思，不正确的一项是（）

A.“主人家，怎的不来须酒（喝酒）？”

B.武松道“休要胡说。线地（莫非，难道）不还你钱，再筛三碗来我

吃。”

C.盾枣（店老板）去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子将来。

D.酒家道:“咨官（顾客）要肉便添来。”

5.下列词语意思解释有误的一项是（）

A.客官：古代对客人的敬称。

B.郎中：古代的医生。

C.货邮：古代搬运货物的人。

D.驿站：古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。

必做题

6.以下句子中，描写方法与其他三项不同的是（）

提升类

A.武松心里想道：“我就把这只死大虫拖下冈去。”★★

B.武松回到青石上坐了半歇，想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大★

虫来，却怎么斗得过？还是先下冈去，明早再来理会。”

C.武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回

去。”

D.武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”

7.按要求写句子。

（1）］晅说:画摇着头，走进店里去了。（用加点的词语造句）

（2）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改成陈述

句）

（3）我家的酒是村里的酒。比得上老酒的滋味。（用关联词语把两句话连

起来）

8.根据所学内容填空。

（1）《景阳冈》节选自中国古典名著《_____》，作者是—o我知道里面

的人物还有______、_______,与其有关的故事是_____、_________o

（2）课文的主人公是武松，写的是广为流传的—的故事.课文按照

―顺序，依次写了—、______、_____、_____四部分内容。其中_____

是重点，表现了武松____、______的英雄性格。

T根嬴事情节选择相关的主要人物。

A.武松B.宋江C.林冲D.吴用

（）三打祝家庄（）误人白虎堂（）醉打蒋门神（）智

选做题

取生辰纲

★★

拓展类10.《水浒传》中的人物和绰号连一连。

九纹龙鲁智深黑旋风扈三娘★

花和尚史进一丈青宋江

豹子头吴用小李广李逵

智多星林冲及时雨花荣

自我评

今天我收获了______颗星，我己经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

价

教师评

价

【参考答案】

1.jiepδhebeng

duguιnaojuan

【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注

意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

2.饥筛枉费笠冈悉咆哮

【详解】本题考查词语的拼写能力。

解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。写完

后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。

“筛''的偏旁不要写错，不是草字头。

“枉费”不要错写成“网费

“冈”不要写成“岗”。

“悉'’的上边不要写成'‘采

“咆哮”的“哮”右边不要写成“考”。

3.A

【详解】本题考查学生对关联词语的使用。

熟读句子,分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句

子连贯。

A选项，“我家的酒是村里的酒'’与"比得上老酒的滋味”之间是转折关系，故用关联词“虽然……

可……”连接。错误。

B选项，“酒家说”与“摇着头”之间是并列关系，可以关联词“一面……一面……”连接。正确。

C选项，“地球有吸引力'’与"树上的苹果往地上掉”之间是因果关系，可以用“因为……所以……

正确。

D选项，“我们坚持改革开放”与"道路越走越宽y不……”之间是条件关系，可以用"只要……正

确。

故答案为：A.

4.A

【详解】本题考查词语解释。

A.这句话是武松说的话，筛酒是武松对店主人的要求，是要求店主人给他斟酒，这里的“筛酒”是

斟酒的意思。

故选Ao

5.C

【解析】略

6.D

【详解】本题主要考查对描写方法的理解。

A.从“心里想道”可知，这是心理描写。

B.从“想道”可知，这是心理描写。

C.从“武松想”可知，这是心理描写。

D.从“武松自言自语道”可知，这是语言描写。

7.球迷们一面看足球比赛，一面七嘴八舌地议论着。这时候天快晚了，你还过冈，肯定是白

白送了自家性命。我家的酒虽然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。

【解析】略

8.水浒传施耐庵林冲鲁智深误闯白虎堂倒拔垂杨柳武松打虎故事的发

展喝酒上冈打虎下冈打虎豪放勇猛机敏

【详解】(1)考查对名著《水浒传》的掌握。

《水浒传》是我国四大名著之一，作者是元末明初施耐庵。这本书通过描写梁山好汉反抗欺压、水

泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历

史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起

义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

这本书的主要人物有林冲、宋江、李逵、吴用、武松、杨志、鲁智深等。和他们有关的故事有风雪

山神庙、怒杀阎婆惜、江州劫法场、智取生辰纲、醉打蒋门神、杨志卖刀、倒拔垂杨柳等。

(2)考查对课文《景阳冈》的掌握。

《景阳冈》的主要内容是：武松进店饮酒，不听店家劝告，醉酒上冈，见了官府榜文，才知道原来

山上真的有老虎，但还是决定继续上冈，上冈后武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎，保住

了性命，最后武松一步步挨下冈来。因此课文是按照事情发展顺序来写的，可以概括为喝酒、上

冈、打虎、下冈。其中重点写的事情是打虎，表现了武松豪放、勇猛机敏的性格。

9.BCAD

【详解】本题考查的是《水浒传》的相关常识。

“三打祝家庄”宋江攻打祝家庄，首战失利，乃约李应不助祝家庄。二次进兵，遇扈家庄阻拦，后林

冲擒住扈三娘，扈庄求和，不助祝庄。宋江筹思破庄之计，适孙立携眷友来投，随计用里应外合，

使孙立等假投庄教师栾廷玉，佯称合御梁山；又差石秀出战，故为孙立擒去，使祝庄不疑。乐和于

庄内智除祝氏兄弟，结合庄民钟离老人等内应，宋江外攻，大破祝家庄。对应的人物是：宋江

“误人白虎堂”朝廷高管高俅见林冲的妻子美丽，一心想占有林冲的妻子，其手下富安、陆虞候向高

俅献计，骗林冲带宝刀入白虎堂，林冲被误以为是刺客而被捉，以行刺罪发配至沧州。高俅又派人

买通官人在野猪林杀死林冲。有幸鲁智深暗中保护，林冲才得以幸免。到了沧州，高俅又派手下火

烧草料场，想置林冲于死地。林冲忍无可忍，最后投奔梁山。对应的人物是：林冲

“醉打蒋门神”主要内容是说武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之

酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。对应的人物

是：武松

“智取生辰纲”杨忐奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，

被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。对应的人物是：吴用

九纹龙、鲁智深黑旋风\/席三娘

花和尚/、史进

一丈青X\/宋江

10.△李逵

豹子头、/吴用小李广

智多星/、林冲及时雨/、花荣

【详解】本题考查名著阅读与积累。

《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，如及时雨宋江、智多星吴用、

豹子头林冲、黑旋风李逵、青面兽杨志、花和尚鲁智深、一丈青扈三娘、母大虫顾大嫂、母夜叉孙

二娘、九纹龙史进（史家庄少庄主）、小李广花荣（清风寨知寨）。

第6课《景阳冈》分层作业

第二课时

作

业分层

作业内容

分要求

类

L下列说法不正确的一项是（5~

A.课文节选自《水浒传》，武松是小说中的主要人物，人称“行者武松”。

B.课文主要记叙了好汉武松在景阳冈上赤手空拳打死猛虎的故事。

C.故事的内容可以按照时间顺序概括为：上冈T喝酒T打虎T下冈。

D.课文表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格，给人留下深刻的印

象。

2.对“武松道：，便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜

三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？，”分析不正确的是（）

A.句中武松想表达的意思是“我不想在你的家里住宿”。

必做

B.武松用反问的句式，表达了他对别人的怀疑之深。

题

C.朗读武松说的话时，语气上扬，表现出惊讶的感情。

基

D.这是对人物的语言描写，从中可以看出人物的性格特点。★

础

3.从武松的言行中体会他的性格特点，把相应的序号填在括号里。

类★

A.勇猛B.豪放C.胆大，无所畏惧

D.机敏E.心细F.倔强，爱面子★

（1）武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。（）

（2）便有大虫，我也不怕。（）

（3）欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好

汉，难以转去。”（）

（4）说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只闪，闪在大虫背后。（）

（5）打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血

来。（）

（6）武松放了手，来松树边寻那打折的棒撅，拿在手里，只怕大虫不

死，把棒撅又打了一回。（）

-1^阅读课内文段，完成练习。必做

升说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫题

类背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一★

躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那

山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原★

来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一

半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身

回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一

声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大

虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手

里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却

退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一

边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。

4.“大虫”三招：扑、掀、剪。武松对付老虎那三招的动作都是

“”,这样做的好处是.表现了武松的

形象。

5.“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也

动。”这句话运用了和的修辞手法，形象地写出了

6.读画“____”的句子，从中找出武松与虎搏斗时的两个动作：

”"簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来”表现了武松

______________的特点。

7.从选段中画“___”线的句子可以读出老虎的o作者这

样反复描写老虎是为了。你又读出了武松的形

象。

8.读了选段，你发现武松有什么样的性格特点？

9.对于武松打虎，人们有不同的评价：有人说“武松很要面子，有些鲁题

拓

莽，不听别人善意的劝告，虎口逃生只是侥幸。”也有人说“武松真勇敢，★

展'明知山有虎，偏向虎山行对此，你有什么看法？说说你的理由。

类★

★

自今天我收获了______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

我

评

价

ɪ­

师

评

价

【参考答案】

1.C

【详解】本题考查课文的理解。

《景阳冈》出自施耐庵所著《水浒传》第二十三回，主要讲述梁山好汉武松回家探望兄

长，途经景阳冈，至酒家沽饮十五碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿

行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当

地老百姓除去一大害。按照故事的发展顺序，可以概括为喝酒一上冈T打虎T下冈。课文

表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格，给人留下深刻的印象。故A、B、D选项正

确，C有误。

2.C

【详解】本题考查句子理解。句子理解要注意联系上下文，武松执意上冈时，店家好心劝

说武松，让他在店里歇一晚，等明日天亮了人多了再上冈。但武松不听劝，就说了题干中

的这句话。

认真把武松的话读一读，不难理解，武松浑身是胆，说自己不怕老虎，而且怀疑店家想趁

夜谋财害命，更不愿相信店家的好意。由此判断A项正确。

“莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？"中“莫不”表示"难道不是”，这是反

问语气，句子的意思也隐含了“我就是觉得你在撒谎，想要害我“，可见武松深深怀疑着店

家的用意。B项正确。

朗读这一部分的时候，应该用一种“怀疑”“不信任”"不耐烦'’甚至"自以为是”的语气，反问的

语气的确要上扬，但感情却不是“惊讶C项错误。

这是对武松的语言描写，可以看出武松的胆大无畏，以及固执倔强的性格特点，D项正

确。

3.BCFDAE

【详解】本题考查人物形象分析。

（1）这是对武松的语言描写，表现了他豪爽，倔强的性格特点。因此选择B。

（2）“便有大虫，我也不怕。'‘当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈，以防猛兽，但武松

照样不怕，这表现其豪放、倔强、胆大、无所畏惧的性格特点。因此选择C。

（3）“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉,难以转去。”这是武松的心理描写，体现出武松

倔强，爱面子的性格特点。同时这样更能突出以人搏虎充满危险，显得更加真实，为下文

突出武松打虎的英雄气势做铺垫。因此选择F。

（4）武松打虎中的“闪'’是相应于老虎的一扑，一掀，一剪而言的，一个是身经百战的壮

土，一个是杀人如麻的大虫，“闪”字体现了武松的动作敏捷，在老虎手下动作奇快，写出

了武松准确的判断力，说明武松勇敢机智，武艺高强。因此选择D。

（5）这是武松打虎时的动作描写，打了几拳，大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出

鲜血来，可以看出武松武艺高强，非常勇猛，因此选择A。

（6）武松打完虎后，生怕大虫不死，把棒撅又打了一回。可以看出来武松心细的性格特

点。因此选择E。

4.闪消耗老虎的力气，找机会反攻机智灵敏5.比喻夸张老虎的凶

猛6.轮劈力大无穷7.凶猛残暴衬托武松的勇猛勇猛8.机智勇

敢，遇事沉着冷静。

【解析】4.本题考查文章内容的理解。

由句子“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后”“武松只一躲，躲在一边”“武松却又闪在

一边'’可知武松对付虎那三招动作是“闪”，面对大虫的扑、掀、剪，武松选择躲避，这样做

消耗老虎的力气，找机会反攻，表现了武松的机智灵敏。

5.本题考查修辞手法的掌握能力和句子的理解能力。

阅读句子“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”可知，把

大虫的吼叫声比作霹雳，形容声音的响亮。故该句运用了比喻和夸张的修辞手法，形象的

写出了老虎的凶猛。

6.本题考查文章内容的理解。

结合“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。

只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。”可知，武松与虎搏斗时的两个动作

分别是：轮、劈。“只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸

打将下来。”写出了武松力大无穷，能把树枝都打断。

7.本题考查文章内容理解。

阅读例句“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”可知，把

大虫的吼叫声比作霹雳，形容声音的响亮。故该句运用了比喻和夸张的修辞手法。形象的

写出了老虎的凶猛残暴，衬托出武松的机智勇猛。

8.本题考查人物特点。

阅读选段可知，描写武松的动作时，作者多次用“闪”，因为“闪”写出了武松反应快，动作

敏捷，说明他是主动躲开以消耗老虎体力的，体现了他的机敏、武艺高强。

9.

①我认为上面的说法是正确的，我们小学生做事要进行慎重的思考，学会善于听取别人善

意的劝告，保证自身的安全和健康成长。

②武松有机智勇敢，武艺超群，他自信即使有老虎也绝对伤害不了自己，所以他才“明知山

有虎，偏向虎山行

【详解】本题考查对人物形象的理解和把握。分析武松的形象应全面，要一分为二来看，

不能角度单一地从某一方面去看。我们既要看到他英勇的一面，同时也要看到他不足的一

面。

示例：

①我认为这种说法是错误的，从打虎过程中武松灵活的“闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了

它的锐气，并等待时机进行反击可以看出武松并不鲁莽，而是非常精细、稳重；从打虎过

程中武松“抡、劈、打、拿……””丢、揪、按、踢、按、揪、打……”等一系列动作等细节

描写中我们可以看到武松武艺高强、力大无穷，他有实力打死老虎，而不像上面所说的“虎

□逃生只是侥幸

②我认为应全面看武松。武松确实英勇无畏，武艺高强。不过他打虎并非有意行侠仗义，

为民除害。他是因为不听店家劝告执意上网，遭遇老虎袭击，碰巧为民除害而已。其次，

他爱面子，好逞能。武松读了榜文，才知道真的有虎。武松想：“转身回酒店吧，一定会叫

店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”此外，武松也有脾气，会胆怯。如：他上冈前不听

劝，喝了十八碗酒；知道有虎时会犹豫；遇到老虎时发冷汗；伏虎后手脚都酥软等。这样

的武松更加有血有肉，让人觉时得真实可信。

第7课猴王出世分层作业

作业分层要

作业内容

分类求

L把括号里不正确的字或读音用“\”划去。

（1）那猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐（ZMgZhang）鹿为友，舜猿（yan

yuan）为亲。

（2）碣（jiejie）上有一行楷书大字，镌（juanjuan）着“花果山福地，水

帘洞洞天

（3）盖自开（辟僻）以来，每受天真地