2023年贵州省贵阳市南明区中考语文二模试卷

2023年贵州省贵阳市南明区中考语文二模试卷

1.我们的祖国历史悠久、物产丰富、人杰地灵。我们可以吟诵《诗经》，聆听来自远古先

民最真切的声音，也可以品读辞赋，感受来自汉唐盛世最豪迈的气息；我们可以在西北喊出

粗gι⅛ng①、豪放的秦腔，击打挣脱束缚、Zhenhan②人心的安塞腰鼓，也可以在江南唱出

典推、精致的昆曲，演出轻柔灵秀、婉转抒情的越剧；我们还可以在东北的山林间观赏奔驰

的麋鹿，去南海的碧波中追逐嬉戏的鱼群；我们亦有次怛明本的诸葛武侯，州栩如生的摩诘

居士……正是这些人与物最终汇聚成我们神州大地CUi③璨的华夏文明！

(1)根据语境和拼音，请用楷体字写出横线处的汉字。

(2)上面文段中加点词语使用不恰当的一项是

A.聆听

B.典雅

C.淡泊明志

D.栩栩如生

2.根据所给信息默写相应内容。

①子夏日：“，切问而近思，仁在其中矣。”《〈论语〉十二章》

②挥手自兹去，。李白《送友人》

③,惊起沙禽掠岸飞。欧阳修《采桑子》

④噫!菊之爱，。周敦颐《爱莲说》

⑤不知口体之奉不若人也。宋濂《送东阳马生序》

⑥树叶子却绿得发亮，。朱自清《春》

⑦当面对人生挫折和打击的时候，你可以用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句

“，”来勉励自己达观以对，积极进取。

⑧当你身处异地，想念家乡与亲人时，你可以用杜甫《月夜忆舍弟》中的诗句“，

”来抒发深沉的思念之情。

3.下列文化、文学常识表述有误的一项是()

A.“卿”是古代一种爱称，如君王称臣子，朋友、夫妇间也互为爱称。

B.鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》记述了他丰富、坎坷的人生经历。

C.沈德鸿的笔名为茅盾，代表作有《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。

D.雨果是法国著名作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

4.下面是名著《红星照耀中国》的片段，文中的“他”是（）

“南昌起义后他怎样了？”“他的部队失败后，他和朱德转移到山头。他们又吃了败仗。他

的残部去了内地，但是他却逃到香港。后来他又偷偷地去了上海，从那里化了装回湖南。传

说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年。他躲在一个村子里，同哥老

会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了。他就率领村里的几个人袭击收税的，

用他自己的一把刀宰了他们，解除了他们的卫队的武装。从这一事件中，他缴获了足够的手

枪和步枪来武装他的第一支农民军。”

A.王冕B.范爱农C.贺龙D.朱赫来

5.下面是《水浒传》中的三位英雄人物。任选一位，概述其落草的原因与最终结局。

①青面兽杨志

②花和尚鲁智深

③及时雨宋江

6.现代文阅读。

葡萄园的梦”

这一天巧得很，爸爸风尘仆仆地赶回家。我想扑到他的怀里，可是我们两人对视了一会

儿，谁都没动。可能他觉得我长大了，不能再被他扛在肩上了。我咬着嘴唇看着爸爸。

吃晚饭时爸爸喝了一点酒。这是他最幸福的时候。他盘腿坐在炕上，一闪一闪的灯苗映

红了他的半张脸。他问：“灯影（地名）怎样？”我说：“就那样。”他又问：“你打算怎

样？”我说：“就那样。”他看着我，眼睛亮亮的，一双手按着膝盖：“说说看！”

我说了葡萄园和窗前的那张小桌、雨天和夜晚。他听着，低一会儿头，又看窗户。夜色

很浓，从这儿望去看到的全是星星。我等着他的赞许。他什么都没说。外祖母听得认真，也

没有说话。这样过了很长时间，爸爸点头：”这当然很好。不过你真的要想好才行。”

我大声说：“想好了！”

外祖母抚摸我的后背，很怜惜的样子。大概她觉得我那样会太辛苦：白天在①葡萄园里

劳累一天，夜晚还要伏在桌上，即便雨天也不能好好去玩。我没法解释心里的渴望，因为一

笔一画写出自己的心情、自己的故事，这种幸福很难说得清楚。

“如果你要写自己的故事，只要有一张桌子就可以了。"爸爸的声音低下来.

我说：“不。我要把桌子放在葡萄园里，就像我在那本书里看到的一样。”

爸爸没有吱声，后来他伸过胳膊搂住我，又拍了拍我的肩膀：“这就难了。其实人这一

辈子啊，②葡萄园和桌子，这两样东西得到一样都不容易，如果两样都要得到，那就难上加

难了……”

我愣愣地看着爸爸。我在心里有十二分的不解，更不相信。我不认为它是不可实现的，

尽管整个过程可能麻烦一点。我想说：我们这儿有多少大大小小的葡萄园啊！爸爸肯定猜到

了我的心思，接着说：“你会看到很多的葡萄园，但是你看不到一个在那里写书的人。这是

两码事。”

“为什么？”我的声音又高起来。

“因为找不到这样的地方和这样的人。世上很难遇到这两样加在一起的事……”爸爸的

声音更低了，甚至有些沙哑。我不甘心，从头说了看到的那本小书、书中的孩子和故事、他

的叔父。我说自己已经打定主意这么干，再也不会改变了，只要肯下力气，和别人一样白天

好好干活，为什么就不能在园子里有那样的一张小桌？

爸爸和外祖母都被我的拗气惊住了。他们相互看看，又看我。我想这个夜晚如果在，也

会用这样的眼神看过来。他们大人总有一些奇怪的、无法弄懂的想法。我再也不想多说了，

只想有机会的话。一定要把那本写葡萄园的小书放到他们面前。

爸爸尤其是一个嗜读的人，因为太缺书了，又没有一个“老书虫”来支援，所以外祖母

那一箱书不知被他翻过多少遍。我不相信那本淘气孩子的故事会让他毫不动心。他如果感动，

并且觉得有趣，认为那种生活一旦变成自己孩子的也不错，那就一定会全力帮我。

剩下的时间爸爸突然提出看一下我在灯影写的东西。也巧，它们真的放在家里，不过都

是去年的了。我的脸不由得红了，但还是把它们取来，放到他的面前。爸爸没有马上看，而

是尽快结束了晚餐，然后抱着一沓纸到一个角落里去了。

我忐忑不安地等待。这些文字并不全是灯影的作业，其中甚至有几篇胡乱写下的，那是

留给自己看的。读了一些书之后，我会忍不住去模仿。有些文字从来没有被大辫子老师看过，

只让壮壮看过。壮壮没有说好或不好，只发出了奇怪的笑声，像鸟儿。

我没有想到这个夜晚会是这样。爸爸在一边耽搁了很久，其实他早就翻完了，坐在那儿

想着什么。窗外有只猫头鹰叫了一声，引得外祖母厌烦地出门。她厌恶这种声音。而我却喜

欢这种叫声：多么有趣和顽皮。爸爸站在窗前，他也不讨厌这种叫声。

我走到爸爸身边。他的一只手按在纸上，说：“你把那本书，就是那本淘气孩子的故事，

找给我看看怎样？”

“好!我要想法把它借回来!”

爸爸微笑着：“我要看看你们有什么不同，你为什么会迷上他和……葡萄园。”

我轻轻呼吸着。我这会儿明白：爸爸同意了，他起码想让我试一下。我的心里一阵发烫……

［注释］①节选自张炜《我的原野盛宴》。

(1)下列选项中对文章内容理解有误的一项是

A.“我”是一个有着写作梦想的孩子，并开始尝试创作。

B.外祖母觉得“我”白天劳作，夜晚写作会非常的辛苦。

C.“我”认为妈妈不理解“我”说的“葡萄园”“小桌”。

D.因为爸爸嗜读，才让“我”去找那本淘气孩子的故事。

(2)请从描写的角度，联系上下文分析“爸爸没有吱声，后来他伸过胳膊搂住我，又拍了拍我

的肩膀”这句话的表达效果。

(3)在整体把握全文的基础上，梳理“我”的心理变化过程。

情节或内容“我”的情感

爸爸回家①______

“我”向爸爸讲述葡萄园和小桌子渴望得到爸爸的肯定与赞许

爸爸反对“我”把小桌子放在葡萄园里②______

我捍卫自己的想法执拗、坚决、毫不妥协

爸爸支持我的想法③______

(4)文中多次提到“葡萄园”。请结合语境，分析文中①②处“葡萄园”的含义分别指什么？

7.阅读回答问题。

二十四节气：中华文化鲜明标识中3

佚名

二十四节气是中国人观察太阳周年运动形成的知识体系及实践，体现着顺天应时的思想

智慧，是中华优秀传统文化的鲜明标识。在中国人的传统观念里，立春是万物复苏、勃勃生

机的象征，具有特殊地位和作用。

“年大不如春大”

立春，二十四节气之首，太阳到达黄经315。迎来立春节气。《月令七十二候集解》：“立，

建始也。五行之气，往者过，米者续，子此而春木之气始至，故谓之立春也。”四时流转、

以春为首。立春意味着冬去春来、万物更生，既是春季节气的起点，也是一年四季的始点。

自古以来中国人就非常重视开端的象征意义。对于中华传统文化来说，立春不仅是自然时序

的开端，也是人们“重启”社会生活时序的开端，既是十分重要的节气，又兼有“节日”身

份，民间广泛流传着“春朝大如年朝”“年大不如春大”等说法，都充分诠释着立春在中国

传统节庆体系中的特殊地位与重大意义。

立春分三候，一候“东风解冻”，立春之后，黄河中下游地区的气温逐步从零下转为零

上，最突出的物候表现就是冰雪消融。二候“蛰虫始振”，蛰伏一冬的动物感知到阳气潜萌，

开始苏醒，但还“动而未出”，要待到惊蛰、春分等节气之后才会真正“启户”。三候“鱼

陟负冰”，寒冬时节，鱼儿潜伏在水底避寒，迨至立春之后，伴随着阳气回升、冰层变薄，

逐渐上浮，像背负着冰在游动。

丰富多彩的礼俗文化活动

立春代表着生机，孕育着希望，千百年来流传着丰富多彩的礼俗文化活动，其中最具代

表性的是“迎春”.《礼记•月令第六》：“立春之日，天子亲帅三公、九卿、诸侯、大夫,

以迎春于东郊。还反，赏公卿、诸侯、大夫于朝。”到东汉时期，上至都城、下至地方，都

举行盛大的迎春仪礼，凡出行之车骑、旗帜、服饰皆为青色，一直延续至清末，是各地官民

共庆同乐的重大礼俗活动。

迎春活动中最热闹的是鞭春牛。鞭春牛，也称打春牛，此俗起源甚早，《事物纪原》载：

“周公始制立春土牛，盖出土牛以示农耕早晚。”隋唐时期，鞭春牛成为相当普遍的节庆仪

式活动。通常，鞭春牛仪式由县衙里的官员执行，春牛多为泥塑牛。当春牛从人群经过时，

人们多以豆麻撒之，俗信此举可“祈丰年”“散痘疲”。更有意思的是，鞭春牛仪式结束后，

人们要争抢打碎的土牛块，俗信将其置于牲口圈能保六畜兴旺，置于卧榻能令蚕茧丰收，置

于灶台可保不生虫蚁等。立春时节鞭春牛意在鞭打懒惰之气，宣告春耕的开始，包含着规劝

农事、策励春耕的寓意，体现了我国古代的重农思想。

民间流传的立春习俗不胜枚举。山西等地立春时有童稚“戴春娃”的习俗，春娃为人偶

型布袋，里面装有豆子、谷子，俗信孩童佩戴春娃可以消除痘疹之灾。入春后，人们往往容

易发困，民间有“春困、秋乏、夏打吨”之语，宋范成大《春困》诗题注：“吴俗立春日儿

童以舂困相呼，以掉头不应者为黠”。此俗即为“卖春困”，指小孩在立春日尚未天明时沿

路呼叫“卖春困”，有人应答则春困卖掉、不再疲乏。这个习俗包含着告诫孩童珍惜朝日、

不负韶华的深意。

立春饮食有尝春、咬春之俗，常见的食物有萝卜、春卷、春饼等，其寓意多与

“阳”“新”“生”等文化观念相连。咬春习俗中，最为普遍的是吃萝卜。《燕京杂记》载：

“立春日，都人多买萝卜生食之，谓之咬春。”老北京的“咬春”萝卜为紫萝卜，其味辣，

能够驱除春困、补充阳气、提振精神。立春饮食习俗体现了因时而动、顺时养生的节气文化

智慧。

二十四节气是中华文化的鲜明标识

立春习俗是二十四节气文化体系的重要组成部分。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，是每个中国人从小就耳熟能详的歌谣。二十四节气是

中华文化的鲜明标识，承载着华夏文明生生不息的基因密码，彰显着中华民族的思想智慧和

精神追求。在开展大量研究和实践的基础上，经中国农业博物馆牵头申报，2006年二十四节

气成为首批国家级非物质文化遗产，2016年被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产，

有力提升了中华文化软实力，推动了人类文明成果的交流互鉴。当前，国家级非物质文化遗

产二十四节气扩展项目达11项。2022年北京冬奥会开幕式嵌入二十四节气元素，彰显着中

华优秀传统文化的深厚底蕴与时代魅力，演绎着中国文化和人类文明协奏的春之乐章。一年

之计在于春，民谚云：“春争日、夏争时，一年大事不宜迟。"o

［注释］①来源自《中国日报网》。

(1)下列选项中，文章内容没有提及的一项是

A.二十四节气歌是中国人观察太阳周年形成的知识体系及实践，体现着顺天应时的思想智慧。

B,自古以来中国人就非常重视开端的象征意义，“立春”契合了人们冬去春来、万物更生

的心理。

C.千百年来立春节气流传着丰富多彩的礼俗文化，如“鞭春牛”“戴春娃”“尝春”“咬春”

等。

D.立春时节人们会去郊外探春，折松柏枝条编成圆圈，戴在小孩头上，此举可以保证孩子“四

季清健”。

(2)请结合文章具体内容，简要说明“年大不如春大”的原因。

(3)精读文章“丰富多彩的礼俗文化活动”部分，根据提示填写下面的图表。

(4)为文章补写结尾，要求：能总结全文，情感基调和语言风格与原文一致。

一年之计在于春，民谚云：“春争日、夏争时，一年大事不宜迟。”。

8.古诗文阅读。

王汝南既除所生服（D

王汝南既除所生服，遂停墓所。兄子济每来拜墓，略不过②叔，叔亦不候。济脱③时过，

止寒温而已。后聊试问近事，答对甚有音辞，出济意外，济极惋愕；仍与语，转造精微。济

先略无子侄之敬，既闻其言，不觉慎然©,心形惧肃气遂留共语，弥日累夜。济虽俊爽，自

视缺然⑥，乃喟然叹日：“家有名士，三十年而不知！”济去，叔送至门。济从骑有一马，绝

难乘，少能骑者，济聊问叔：“好骑乘不？”曰：“亦好尔。”济又使骑难乘马，叔姿形既

妙，回策如萦⑦，名骑无以过之。济益叹其难测，非复一事。

［注释］①节选自《世说新语赏誉》题目是出题人后加的。王汝南：王湛，是司徒王浑的弟弟。

下文的“兄子济”指的是王济。除所生服：父母死后，守孝期满，脱去孝服。②过：过访；

探望。③脱：偶尔。④慎然：严肃不荀的样子。⑤肃：恭敬、庄重。⑥缺然：不足。⑦萦：

围绕盘旋。意谓挥旋马鞭，柔绕自如。

（1）下列说法与文意不符的一项是

A.王济每次扫墓都会拜访自己的叔父。

B.王湛对“近事”的了解出乎王济的意料。

C.王济三十岁了都不知道家中有名士。

D.王湛骑乘技术高超，能轻松驾驭烈马。

（2）请从文中摘录两句能够体现王济对叔父态度转变的句子。

（3）下列各组加点词的意义和用法一致的一项是

A.济赫叹其难测/曾承其所不能（孟子《生于忧患死于安乐》）

B.济先略无子侄之敬/峪无阙处（郦道元《三峡》）

C既闻其言，不觉慎终/然则天下之事（纪的《河中石兽》）

D.叔姿形既妙，回第如萦/第之不以其道（韩愈《马说》

9.阅读回答问题。

渔家傲

【宋】李清照

雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎。当庭际。玉人浴出新妆洗。

造化可能偏有意。故教明月玲珑地。共赏金尊沈绿蚁。莫辞醉。此花不与群花比。

临江仙

李清照

庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建康城。

感月吟风多少事？如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。

(1)上面两首词中都出现的情景是

A.月下饮酒

B.寒夜观梅

C.大雪纷飞

D.春日踏青

(2)李清照所作的词，前期多写悠闲生活，轻松活泼；后期多悲叹身世，愁苦忧伤。试比较上

面两首词作，你认为哪一首是其后期作品，请结合词作说明理由。

10.你想参加此次活动中的“难忘的青春”演讲比赛，但你需征得家长的同意。下面是你和

妈妈的对话，请在横线上补写相应内容。注意表达得体、连贯、简明。

你告诉妈妈：①

妈妈说：你现在正是初三学习的关键阶段，是学习重要还是活动重要？你还是老老实实在家

里多做几道题吧！

你向妈妈解释道：②

听完你的话，妈妈点了点头。

II.下面是主持人撰写的活动开场白。序号①〜⑥的内容中有两处表达不妥，请找出并修改。

①时间的流逝是那样悄无声息，回首往昔，眼前浮现的是同学们盈盈的笑窝和欢闹的画面。

②也许，初三对许多同学的印象是成堆的习题、无休止的考试……③可是，亲爱的同学们，

你们可曾留意过初三的美丽？初三之美在于专注，为了梦想，我们心无旁鹫。初三之美在于

执着，为了梦想，我们孜孜不倦。④任凭云卷云舒，时光流转，“以梦为马，不负韶华”的

箴言永不磨灭。⑤青春的欢歌笑语与年少的烦恼无奈编织成了这段如诗的旅程。⑥而今即将

分别，不禁心生怅然……

12.为青春喝彩，为青春呐喊。下面不适合作为学校组织的关于“难忘的青春”演讲比赛评

分细则的一项是()

A.过程中言行得体，尊重对方B.明确地表达观点，思路清晰

C.着力于锤炼语言，感染力强D.保持饱满的情绪，语言连贯

13.自信，是发自内心的自我肯定与相信。自信对我们的生活非常重要，但自信不是天生具

备的，我们需要通过努力让自己树立信心。请以“这事让我自信了”为题，写一篇600—700

字的作文。

写作提示与要求：

（I）明确“这事”之前的状况并充分表现“这事”的经过；

（2）详略得当，明确“让我自信”的原因，突出“这事”前后的心理变化;

（3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟；

（4）符合生活常理，内容健康，文体明确；

（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。

答案和解析

1.【答案】【小题1】D

【小题2】

【解析】答案：

（1）①犷②震撼③璀

（2）D

（1）本题考查根据拼音写汉字。题目中的汉字分别是：犷、震撼、璀。

（2）本题考查词语的使用。

ABC.使用正确；

D.使用有误，栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。该成语用错对象。

故选：D。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很

多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做

到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】博学而笃志,萧萧班马鸣,微动涟漪,陶后鲜有闻,以中有足乐者,小草却青得逼你的眼,沉舟

侧畔千帆过,病树前头万木春,露从今夜白,月是故乡明

【解析】答案：

①博学而笃志（注意“笃”的书写）

②萧萧班马鸣

③微动涟漪（注意“涟漪”的书写）

④陶后鲜有闻

⑤以中有足乐者

⑥小草却青得逼你的眼

⑦沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

⑧露从今夜白月是故乡明

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】B

【解析】ACD.正确；

B.有误，《朝花夕拾》是散文集。

故选：Bo

本题考查学生对于文学、文化常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活

时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文

体的特点。

解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。

4.【答案】C

【解析】结合“他躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义”“用他自己的一把刀宰了他们，

解除了他们的卫队的武装”可知，这个“他”指贺龙。

故选：C0

本题考查对名著知识的掌握。《红星照耀中国》又名《西行漫记》，美国著名记者埃德加•斯诺的

不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作品真实记录了作者自1936年6月至10

月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农

红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故

事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助

理解记忆。

5.【答案】本题考查名著人物。《水浒传》是第一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。全

书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水

泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。杨志是三代将门之后，五侯杨令公之孙，因脸上

生有一大块青记，人称青面兽。他自幼流落关西，早年曾应武举，官至殿司制使官。后押送花石

纲，却在黄河里翻船失陷，不敢回京赴命，只得避难江湖。鲁智深绰号花和尚。他本名鲁达，是

渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智

深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草•三山聚义后加入梁山泊，排

第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，

追赠义烈昭暨禅师。宋江，字公明，施耐庵所作古典名著《水浒传》中的第一号人物，为梁山起

义军领袖。宋江在一百单八将稳坐梁山泊第一把交椅，为三十六天罡星之首的天魁星。为人急公

好义，常救人于危难时刻所以又号及时雨，人称孝义黑三郎。身材矮小，面目黝黑。原为山东郸

城县押司，后因私放晁盖等人，被阎婆惜捉住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上

了梁山。晁盖死后继任梁山大寨主，主张并接受朝廷的招安，接连出征辽国、田虎、王庆、方腊

等，屡立战功，最后被高俅等奸臣设计用毒酒害死。

答案：

①青面兽杨志：落草的原因：丢失生辰纲；最终的结局：病逝丹徒县。

②花和尚鲁智深：落草的原因：野猪林搭救林冲；最终的结局：杭州六合寺圆寂。

③及时雨宋江：落草的原因：江州沼阳楼题反诗；最终的结局：被赐药酒中毒身亡。

【解析】《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，描写了北宋末年，以宋江为首的一百

零八条好汉在山东梁山泊聚义的故事。描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为

盛大的农民起义队伍的全过程，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手0

6.【答案】【小题1】D

【小题2】惊喜、喜悦

【小题3】诧异、疑惑不解

【小题4】开心、激动

【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。

ABC.正确；

D.有误，结合“爸尤其是一个嗜读的人，因为太缺书了，又没有一个‘老书虫’来支援，所以外

祖母那一箱书不知被他翻过多少遍。我不相信那本淘气孩子的故事会让他毫不动心。他如果感动，

并且觉得有趣，认为那种生活一旦变成自己孩子的也不错，那就一定会全力帮我”分析，可知选

项“爸爸嗜读，才让'我'去找那本淘气孩子的故事”错误。

故选：D。

(2)本题考查句子赏析。“爸爸没有吱声，后来他伸过胳膊搂住我，又拍了拍我的肩膀”运用了

动作描写。面对儿子表现出的“执拗”，“爸爸没有吱声”可以看出父亲对儿子的爱是深沉的。

根据下文可知，“搂住我”，“又拍了拍我的肩膀”是父亲对儿子的一种安慰，同时也是父亲关

爱儿子的一种表现。

(3)本题考查揣摩人物心理。根据首段中的“这一天巧得很，爸爸风尘仆仆地赶回家。我想扑到

他的怀里”可得：惊喜、喜悦。根据“我愣愣地看着爸爸。我在心里有十二分的不解和不相信”

可得：诧异、疑惑不解。根据末段中的“我的心里一阵发烫”可得：开心、激动。

(4)本题考查词语理解。①处的“葡萄园”是指现实中“我”种植葡萄的果园;②处的“葡萄园”，

联系“其实人这一辈子啊，葡萄园和桌子，这两样东西得到一样都不容易”“我们这儿有多少大

大小小的葡萄园啊”可知，“葡萄园”象征的是现实生活，当地人们以种植葡萄为生，在葡萄园

里辛苦劳动，以期获得生活所需的物资。

答案：

(1)D

(2)运用动作描写，生动形象地写出父亲对儿子的安慰，表现了父亲对儿子的爱是深沉的。

(3)①惊喜、喜悦；②诧异、疑惑不解；③开心、激动

(4)①处的“葡萄园”是指现实中“我”劳作的葡萄园；②处的“葡萄园”是指对物质生活的追

求。

本文记叙了一天爸爸回到家，儿子向爸爸讲述了他想在葡萄园一边劳动一边写作的事情。听了以

后爸爸非常反对。但后来爸爸慢慢被他说服了，于是爸爸改变了主意，想要支持儿子实现那个在

葡萄园中写作的梦。“葡萄园”象征的是现实生活，因为人们需要在葡萄园里辛苦劳动，获得生

活所必需的物资，以维持生活；“小桌子”象征的是精神生活，是爸爸希望一笔一画写出自己的

心情、故事的作家梦。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对

应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微

错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

7.【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查对文本内容的理解。

ABC.正确；

D.有误，“立春时节人们会去郊外探春，折松柏枝条编成圆圈，戴在小孩头上，此举可以保证孩

子‘四季清健’”于文无据。

故选：D。

（2）本题考查文章内容分析。“年大不如春大”中的“年”指的是春节，“春”指的是立春。结

合“四时流转、以春为首。立春意味着冬去春来、万物更生，既是春季节气的起点，也是一年四

季的始点。自古以来中国人就非常重视开端的象征意义。对于中华传统文化来说，立春不仅是自

然时序的开端，也是人们‘重启'社会生活时序的开端，既是十分重要的节气，又兼有‘节日’

身份，民间广泛流传着‘春朝大如年朝''年大不如春大’等说法，都充分诠释着立春在中国传

统节庆体系中的特殊地位与重大意义”分析,在民间立春是春季节气的起点，是一年四季的始点，

是自然时序的开端，也是人们“重启”社会生活时序的开端，同时兼具节日与节气的作用，在中

国传统节庆体系中的特殊地位与重大意义。所以说“年大不如春大”。

（3）本题考查文章内容梳理。结合“立春代表着生机，孕育着希望，千百年来流传着丰富多彩的

礼俗文化活动”，①概括为：礼俗文化活动；结合“民间流传的立春习俗不胜枚举”，②概括为：

民间习俗；结合“迎春活动中最热闹的是鞭春牛”，③概括为：鞭春牛/打春牛。

（4）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可.拟写时，要注意与原文的情感基调、语言

风格一致。本文的情感基调是自信自豪，语言风格是清晰准确，典雅大气。答案示例：春回大地，

万物复苏，立春时节，满眼都是生机，都是希望。在这个时令里，不同行业的人都做着各自的谋

划，并将为了这个谋划去：无悔奋斗。勤劳无畏的中国人，在这怡人的春风里，大步向前！

答案；

（1）D

（2）因为在民间立春是春季节气的起点，是一年四季的始点，是自然时序的开端，也是人们“重

启”社会生活时序的开端，同时兼具节日与节气的作用，在中国传统节庆体系中的特殊地位与重

大意义。所以说“年大不如春大”。

（3）①礼俗文化活动；②民间习俗：③鞭春牛/打春牛。

(4)示例：立春节气是四季的开端，是万物复苏的起始，是古代先民对美好生活的憧憬；立春节

气提示农民要抓紧备耕、勤于农事，希望勤劳的中国人勇毅前行，获得殷实的好收成。

本文介绍“立春”这一节气，开篇说明了二十四节气的作用和意义，并引出说明对象一一立春，

然后介绍立春的起源、立春的民俗活动、立春的重要地位等内容。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对

应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微

错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

8.【答案】【小题1】A

【小题2】B

【小题3】

【解析】(1)本题考查学生对文章内容的理解能力。

A.有误，根据“兄子济每来拜墓，略不过叔”可知，王济每次来扫墓，几乎不去看望叔叔；

BCD.正确。

故选：Ao

(2)本题考查学生提取信息的能力。文中能够体现王济对叔父态度转变的句子有:后聊试问近事，

答对甚有音辞，出济意外，济极惋愕；仍与语，转造精微。②济先略无子侄之敬，既闻其言，不

觉慎然，心形惧肃。③家有名士，三十年而不知！④济益叹其难测，非复一事。

(3)本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多

义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意

积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.益：更加/增加；

B.略：几乎，完全/几乎，完全；

C.然：……的样子/然而；

D.策：马鞭/驱赶。

故选：Bo

答案：

(I)A

(2)①后聊试问近事，答对甚有音辞，出济意外，济极惋愕；仍与语，转造精微。②济先略无子

侄之敬，既闻其言，不觉慎然，心形惧肃。③家有名士，三十年而不知！④济益叹其难测，非复

一事。

（3）B

【参考译文】

王汝南守孝三年期满，脱下孝服后，便留在墓地结庐居住。他哥哥王浑的儿子王济每次来扫墓，

几乎不去看望叔叔，叔叔也不等候他来。王济偶尔去看望一下，也只是寒暄几句罢了。后来姑且

试着问问近来的事，答对起来音调悦耳，言辞华美，出乎王济的意料•，王济非常惊愕；继续和他

谈论，转而进入到了精深微妙的境界。王济原先对叔叔几乎没有一点晚辈的敬意，（与叔叔谈论

后，）从外表到内心都变得庄重恭敬了。于是留下来和叔叔谈论，整天连夜地谈。王济虽然才华

出众，这时却发现自己还有很多不足，于是感慨地叹息道：“家中有名士，三十年来我却一直不

知道！”王济离开的时候，叔叔送到门口。王济的随从有一匹烈马，非常难以驾驭，很少有能骑

的人。王济随意地问他叔叔：“喜欢骑马吗？"他叔叔说：“还喜欢吧。”王济又让叔叔骑那匹

难驾驭的烈马，他叔父不但骑马的姿势美妙，而且甩动起鞭子来就像条带子似的回旋自如，就是

著名的骑手也没法超过他。王济更加赞叹叔叔的才能难以测度，不只一种。

“之”的用法：

①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③与民同游观之乐（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥孔子云：”何陋之有？”（之：宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之：定语后置的标志）

9.【答案】【小题1】B

【小题2】

【解析】（1）本题考查对诗词内容的理解。结合《渔家傲》中“雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝

腻”以及《临江仙》中“柳梢梅萼渐分明”“试灯无意思，踏雪没心情”可知词中都提到了雪和

梅，所以“寒夜观梅”是两首词中都出现的情景。

故选：B0

（2）本题考查对诗词的理解。李清照的词在中国文学史上具有十分重要的艺术地位，李清照的词

风可以分为两个阶段，前期的词风格清新而自然，后期的词风格凄婉而深沉。其前后期的词以南

渡为界，呈现出两种截然不同的风格。前期词的风格是细腻婉转的，反映闺情相思，歌咏离愁别

恨，充满了早期生活的欢乐和浪漫气息。而后期词的风格却是沉郁忧伤的，多表现身世之苦，孤

寂无聊的心情，情调低沉，令人动容。《渔家傲•雪里已知春信至》是宋代女词人李清照的词作。

此词吟咏寒梅。上阕写寒梅初放，表现梅花的光润明艳，玉洁冰清；下阕写月下赏梅，侧面烘托

梅花的美丽高洁。写梅即写人，赏梅亦自赏。全词抓住寒梅主要特征，由月光、酒樽、梅花织成

了一幅如梦如幻、空灵优美的图画，运用比喻、拟人、想象等手法刻画梅花形象，赞颂梅花超尘

绝俗的洁美素质和不畏霜雪、秀拔独立的坚强品格。《临江仙•庭院深深深几许》是宋代女词人李

清照的词作。根据词序，此词仿照欧阳修《蝶恋花•庭院深深深几许》而作。上片写春归大地，词

人闭门幽居，思念亲人，自怜身世；下片承上片怕触景伤怀，进而追忆往昔，对比目前，感到一

切心灰意冷。此词不单是作者个人的悲叹，而且道出了成千上万想望恢复中原的人之心情。全词

格调苍凉沉郁，几乎全以口语入词，明白晓畅，又极准确、深刻地表达了词人彼时的心理状态。

据此分析即可得出答案。

答案：

(1)B

(2)示例：我认为《临江仙》是李清照后期的作品。词中的“人老建康城”“老去无成”“谁怜

憔悴更凋零”“试灯无意思”“踏雪没心情”等词句，写出了诗人青春不在，年华已逝，孤苦无

依的状况表现出苦闷，忧愁的情思，符合李清照后期词作的风格。

译文：

渔家傲•雪里已知春信至白雪皑皑，满眼银色世界。就在这银色的世界里，一树寒梅点缀其间。

那覆雪悬冰的梅枝，晶莹剔透，别在枝头的梅花，丰润姣洁。就是从这傲雪而放的梅花，人们才

知道了春天就要到来的消息。梅花含苞初绽，娇美可怜，芳气袭人，就像庭院里刚刚出浴，换了

新妆的美人。大自然可能也有偏爱，她怜爱这娇艳的梅花，作为陪衬，才让月光这样皎洁清澈，

玲珑剔透，洒满大地。让我们举杯开怀畅饮吧，值此花好月圆雪白的良宵，品酒赏梅，一醉方休。

要知道，群花竞艳，谁也逊色于梅花呀。

临江仙庭院很深很深，不知有多少层深，云雾缭绕的楼阁景窗经常关闭。骋目四望，只见柳梢

返青和梅枝吐蕊的景象越来越分明了。指古秣陵城的周围，树木渐绿，宣告春已归来，但我却无

家可归，看来要老死建康城了。忆往昔多少回十赏风月，饮酒作诗，那是多么幸福啊，而如今却

人已老去，什么事也做不成了！还有谁会怜悯你的憔悴与衰败？元宵试灯也好，踏雪赏景也好，

都没有这份心情了。

《渔家傲•雪里已知春信至》是宋代女词人李清照的词作。此词吟咏寒梅。上阕写寒梅初放，表现

梅花的光润明艳，玉洁冰清；下阕写月下赏梅，侧面烘托梅花的美丽高洁。写梅即写人，赏梅亦

自赏。全词抓住寒梅主要特征，由月光、酒樽、梅花织成了一幅如梦如幻、空灵优美的图画，运

用比喻、拟人、想象等手法刻画梅花形象，赞颂梅花超尘绝俗的洁美素质和不畏霜雪、秀拔独立

的坚强品格。

《临江仙•庭院深深深几许》是宋代女词人李清照的词作。根据词序，此词仿照欧阳修《蝶恋花•

庭院深深深几许》而作。上片写春归大地，词人闭门幽居，思念亲人，自怜身世；下片承上片怕

触景伤怀，进而追忆往昔，对比目前，感到一切心灰意冷。此词不单是作者个人的悲叹，而且道

出了成千上万想望恢复中原的人之心情。全词格调苍凉沉郁，几乎全以口语入词，明白晓畅，又

极准确、深刻地表达了词人彼时的心理状态。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特

点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、

事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

10.【答案】妈妈，我们学校现在组织“难忘的青春”演讲比赛活动，我想参加。可以吗？，妈妈，

现在确实是初三学习的关键阶段，但学习不仅是为了做题，演讲比赛能够培养自己的语言表达能

力，而且老师也告诉我们要提升综合素养，才能适应时代发展。

【解析】答案：

示例：①妈妈，我们学校现在组织“难忘的青春”演讲比赛活动，我想参加。可以吗？

②妈妈，现在确实是初三学习的关键阶段，但学习不仅是为了做题，演讲比赛能够培养自己的语

言表达能力，而且老师也告诉我们要提升综合素养，才能适应时代发展。

本题考查情景写话。根据“你想参加此次活动中的“难忘的青春”演讲比赛，但你需征得家长的

同意”可这样和妈妈说：妈妈，我们学校现在组织“难忘的青春”演讲比赛活动，我想参加。可

以吗？当妈妈说：“你现在正是初三学习的关键阶段，是学习重要还是活动重要？你还是老老实

实在家里多做几道题吧！”可向妈妈解释清楚演讲比赛的好处以及不会应影响学习。可以这样解

释：妈妈，现在确实是初三学习的关键阶段，但学习不仅是为了做题，演讲比赛能够培养自己的

语言表达能力，而且老师也告诉我们要提升综