《短评两篇》教学设计(辽宁省市级优课)

《短评两篇》教学设计学科语文课题短评两篇课型新授课教学目标1.了解新闻评论的文体特征，体会新闻评论情理结合、语言准确生动并富于鼓动性的特点；2.能够抓住评论所依据的新闻事实，弄清作者的主要观点；3.学习依据新闻事实撰写简短的新闻小评论。教学重点能够抓住评论所依据的新闻事实，弄清作者的主要观点。教学难点学习依据新闻事实撰写简短的新闻小评论。主要教学方法诵读法、讨论法教学工具多媒体教学教学课时一课时教学过程流程教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动设计）设计意图导入导入：《论语》中，子夏曰：“博学而笃志，切问而近思”，就是说人既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事。所以，身为高中生的你们也不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。请多多关注时事，写些评论性的文章，哪怕是短评。了解新闻评论的特点。名言导入，激发学生兴趣。新知二、回忆旧知，谈谈新闻。1、什么是新闻短评？它有哪些分类？三、朗读文本，分析内容品读两篇新闻短评，思考以下问题：、《奴隶与盗贼》是一篇时评，文章虽短，讽刺揭露却入木三分。反复朗读几遍，注意根据语气语调的变化读出感情，然后分析文章的论证结构。①叙（概述事件，摆出现象）下懿旨保护外人欲治罪儿童下罪己之诏②评（透过现象，得出结论）何其恭顺一至此甚也！③析（挖掘本质，深入分析）两重奴隶两重盗贼④结（总结观点，深化主题）一句反问一声长叹2.指出《奴隶与盗贼》这篇短评的主旨并总结短评的写作特点。3、《台上他讲台下讲他》一文语言极富特色。主要体现在两大方面：一是标题的魅力，二是正文个别语句的神来之笔。台上他讲，台下讲他。实践证明，以“声”作则必不成则。如果在台上只背“台词”，和自己的行动是两码事，那么台下的人只会把他当成一个“演员”，而不会把他当成一个党员。四、关注现实，分析评论课件展示热点新闻，引导学生发表自己的看法1.人民网日前，上海一家研究机构调查显示，中国富有家庭子女教育呈现大投入，追逐精英主义、贵族主义的趋向。这些家庭的子女接受教育的方式呈现两种倾向：一是参加各类天价培训班和贵族训练营。上海一些专为高收入家庭子女准备的天价培训班十分火爆，“少儿EMBA班”80万元的“国营企业接班人”“元帅缔造营”“贵族培训班”等，不一而足。二是送孩子到国外读书或游学。北京一家文化公司推出赴英夏令营活动，15天收费2.68万元，报名者十分踊跃。作为正在接受教育的当代中学生，你一定对此有自己的看法。请你为人民网论坛写上一条留言或网友感言，发表自己的感想。要求：观点明确，分析合理，100字左右。（10分）课堂小结新闻的力量是事实，评论的力量是道理；真实是新闻的生命，真理是评论的生命。教师在课前已在雨课堂中加以介绍，当堂提问便是。学生品读两篇短评，思考问题。先思考再小组讨论，并进行展示学生当堂书写并分享自己的看法。了解新闻基础知识，温故知新。整体感悟，体会短评特点。（本题旨在帮助学生理解新闻评论必须以一定的新闻事实为依托的特点。）（本题旨在引导学生通过反复朗读体会作者的感情，并通过对文章结构的分析学习其论证过程的严谨。（本题旨在引导学生根据上下文，揣摩语言的深层含义。）以小组合作研究方式探究问题，培养学生既独立思考又合作交流的学习能力。作业布置：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近日，发生了一件令人悲痛不已的事情。5月10日上午，在上饶市一小学内，一个41岁的男人持刀刺伤了一个10岁的男孩。由于伤势严重，还没等到救治，男孩就失去了呼吸。事后查明，那个持刀伤人的男人，是一位女