《《红高粱》》教学设计(黑龙江县级优课)

红高粱·罗汉大爷莫言一、导入新课：【播放视频歌曲《妹妹你大胆地往前走》】这首歌曲大家熟悉吗？（熟悉）你们是从哪里知道这首歌曲的？（电影《红高粱》），对，这首歌是电影《红高粱》的著名插曲。电影《红高粱》在1988年“柏林电影节”上获得了“金熊奖”，成为中国首部获得国际A类电影节最高荣誉的电影。它的成功除了张艺谋高超的导演艺术外，更源于它有一个好的底本，是什么？（莫言的小说《红高粱》）对。今天这节课，我们继续来学习莫言的小说《红高粱》中的节选《罗汉大爷》【教师板书课题与作者】二、复习回顾故事情节：首先，我们先来回顾一下小说的故事情节【屏幕展示，学生齐读】三、明确教学目标：今天这节课，我们在掌握情节的基础上重点探究主人公罗汉大爷的人物形象及其社会意义，并且概括出这篇小说的主题。【用屏幕一个一个展示学习目标】四、课堂探究：1、【屏幕展示】自主探究：小说中，罗汉大爷前后的思想性格有何变化？【学生思考，教师提问明确】（由顺从到反抗）2、【屏幕展示】合作探究：从哪里可以看出他顺从的性格？【学生看书思考讨论，教师提问归纳】（28～35段：四次挨监工鞭打）3、【屏幕展示】深入探究：请找出描写罗汉大爷四次挨打后的反应的句子【学生阅读，寻找；教师提问归纳】第一次：罗汉大爷说：“长官，有话好说，你怎么举手就打人？”第二次：罗汉大爷大声喊：“长官！”第三次：罗汉大爷说：“长官，打俺是为了啥？”（长官抖动着手里的荆条，笑眯眯地说：“让你长长眼色，狗样养的）罗汉大爷气噎咽喉，泪眼模糊，从石堆里搬起一块大石头，踉踉跄跄地往小桥上走。他的脑袋膨胀，眼前是白花花一片，石头硬的棱角刺着他的肚腹和肋骨，他都觉不出痛了。第四次：大爷被打的六神无主，像孩子一样胡胡涂涂地哭起来。【分析】前两次罗汉大爷还质问监工为什么要打人，不服气；后两次，由“气噎咽喉”到“哭”。罗汉大爷就忍气吞声、敢怒不敢言了，看出其顺从的性格。4、学生齐读28～35段体会5、从哪里能看出罗汉大爷的反抗性格？【学生看书思考讨论，教师提问归纳】35段：这时，一股紫红色的火苗，也在他空白的脑子里缓缓地亮起来47段：那股紫红色的火苗时强时弱地在脑子里燃着，一直没有熄灭。48段：只有那簇紫红的火苗子灼热地跳跃着，冲击着他的双耳嗡嗡地响。52段：罗汉大爷脑子里的火苗腾一声燃旺了53段：心里萌生了跑的念头56段：跑的念头越来越强烈59段：他还是想跑62段：英雄为他开辟了道路，跑吧！大爷小心翼翼地从那个洞子里爬出去。68段：“你怕了吗？畜生！你的威风呢？畜生！你这个忘恩负义吃里扒外的混账东西！你这个里通外国的狗杂种！”6、“紫红色的火苗”指的是什么？（反抗的念头）7、罗汉大爷骂骡子的几句话有何深刻含义？（表面上是骂骡子不认主人、忘恩负义，实质上是罗汉大爷借骂骡子发泄对通敌卖国、压迫百姓的汉奸的痛恨和愤怒之情！是罗汉大爷反抗精神最直接、最充分的体现）8、是什么让老实顺从的罗汉大爷奋起反抗？（罗汉大爷在工地的四次挨打）这四次挨打代表的是什么？（外族压迫）那就应了一句我们常说的话，是？——（哪里有压迫，哪里就有反抗）9、罗汉大爷代表了当时社会中的那类人？（代表了当时受外族压迫的普通民众）这是罗汉大爷这个人物形象的？——（社会意义）10、根据以上分析，概括小说的主题。（通过对罗汉大爷的塑造，讴歌了受外族压迫的普通民众奋起反抗外族压迫的斗争精神）五、拓展升华：大家都知道，罗汉大爷最终被日本人残忍杀害了，但他临死也没有畏惧，而是骂不绝口，至死方休。在中国历史上，像罗汉大爷这样，为了争取生存的自由与幸福，而奋起反抗压迫的英雄数不胜数。在这里，老师选取了一位曾用热血和生命保卫我们黑土地、为我们东三省子孙争取幸福的先烈——杨靖宇，让我们通过他，再一次感受中华民族顽强反抗外来压迫的不屈精神。【播放视频】通过今天的学习，希望大家永远明白：我们今天的幸福，是历史上千千万万个这样的英雄用生命换来的，我们要永远缅怀英烈，倍加珍惜今天的幸福生活。六、课堂训练：（灵活处理）【板书设计】红高粱·罗汉大爷莫言罗汉大爷：顺从反抗主题：讴歌普通