《导引》课件(部级优课)

新闻评论：媒体的观点湖南省永州一中唐小艳一．形象感知，进入新课观看视频，看完后你想说些什么？谁给了你耍威风的权力？学习目标1.知识与技能：了解新闻评论的含义、分类和基本特点，具备阅读和写作新闻评论的能力；2.过程与方法：通过自主阅读、合作讨论、归纳总结、实践运用等环节，学习阅读和写作新闻评论；3.情感态度与价值观：学会关注社会事件，培养对新闻的兴趣。二．自主阅读，初步感知自读教材66-67页，筛选梳理信息，完成以下问题：1.什么是新闻评论？2.新闻评论的分类有哪些？3.新闻评论的特点有哪些？4.请归纳新闻评论的作用。什么是新闻评论

新闻评论是报刊、广播、电视等新闻媒体阐述观点、发表议论、表达立场的评论性文章，它针对的往往是新近发生的具有普遍意义的新闻事件、迫切需要解决的社会问题或公众广泛关注的社会话题等。新闻评论的类别新闻评论主要包括社论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论等。广泛的公众性很强的时效性和针对性鲜明的政治性和思想性新闻评论的特点新闻评论的作用新闻评论是媒体立场、观点、态度的直接反映，特别是其中的社论、评论员文章，代表着媒体的立场和价值取向。三、探讨方法，深入认知自主阅读资料，分组讨论，深入探讨新闻评论的结构和写法。主体组新闻评论的主体中，从哪几个方面来体现议论的深度？现实组新闻评论中，怎样落实联系现实部分？结尾组新闻评论的总结部分通常有哪些写法？分组完成以下任务：标题组新闻评论的标题要承担哪些使命？请归纳新闻评论引论部分的内容和特点。开头组结构组新闻评论一般采用什么结构？引议联结结构：引——议——联——结提问法判断法反问法引用法标题：观点鲜明，形象生动引述材料提出论点简明扼要准确鲜明开头的写作：引述事件，提出观点背景危害或意义本质发展的结果原因主体部分：剖析事件，挖掘本质，辩证分析解决问题的办法联系现实的方法：泛例和个例联系现实的一般思路：立、摆、析。联系现实

吴承恩的名言“遇方便时行方便，得饶人处且饶人”告诉我们要宽容他人。（立）在人与人的交往中，每个人都免不了会与别人发生摩擦，发生争执。很多人不会先放下自己的利益去体谅他人。生活中像陈小姐与司机这样的冲突中互不相让的事屡见不鲜。（摆泛例）城管为了严格执法，强行扣留小贩的货物，男小贩为了与男城管对抗，不惜强吻男城管；房地产商为了尽快收地，野蛮拆掉居民民房，住户为了争取更多的补偿，甘愿死守阵地，做“钉子户”。（摆个例）看着这样的事件频频发生，我不禁要问，我们都忘了“退一步海阔天空”的道理了吗？我们都忘了“以和为贵”的意义了吗？这些“忘了”，正提醒我们学会包容与体谅有多么重要。（析）联系现实示例号召、勉励、呼吁等呼应开头收束总结结尾的写作四、落实方法，阅读评论

运用刚刚归纳的写作技巧阅读《高考机器人成功就反证教育失败么》（有删改）一文，落实新闻评论的标题、开头、主体、联系现实、总结等各部分的内容、方向和写法，并汇报阅读成果。新闻回放

2017年的文科高考生，即将迎来一位特殊的竞争对手——高考机器人。该款机器人包括三个独立的人工智能程序，分别应考数学、语文和文综。研发团队立下目标，将在全封闭环境中、有监考老师和公证员的情况下，让它和全国文科高考生同时考试、同时交卷，并力争考上一本。（5月5日《华西都市报》）五．实践运用，写作评论——我是资深评论员阅读新闻，分组合作，完成各组写作任务。新闻事件：

2018年6月19日下午，山西省太原市迎泽西大街公元时代城门口，执法人员在集中整治市容市貌的执法过程中，执法队员安某与一占道经营的水果商贩常某发生言语冲突后，持清洁工夹垃圾的工具对常某实施了殴打，其间，常某未曾还手，最后被打倒在地时，安某仍未住手。六．上台展示，组内点评——“我是‘焦点访谈’主持人”1.小组推荐展示作品，作品的主人上台展示自己的作品。2.小组成员点评。新闻事件：

2018年6月19日下午，山西省太原市迎泽西大街公元时代城门口，执法人员在集中整治市容市貌的执法过程中，执法队员安某与一占道经营的水果商贩常某发生言语冲突后，持清洁工夹垃圾的工具对常某实施了殴打，其间，常某未曾还手，最后被打倒在地时，安某仍未住手。《人民日报》“人民微评”

“抽风”式执法该休矣阵阵响声，抽伤了商贩，也抽怒了围观者，更抽痛了公平正义。这不是粗暴执法，而是野蛮执法。如此虐殴商贩，不只是违规违纪，还涉嫌违法犯罪。当事人已被行拘，但仍该追问：个别城管为何如此暴力，执起法来像抽风，不滥施威风就没有存在感？主体组新闻评论的主体中，从哪几个方面来体现议论的深度？现实组新闻评论中，怎样落实联系现实部分？结尾组新闻评论的总结部分通常有哪些写法？六、小结本课标题