教育科学出版社小学科学五年级下册 摆的研究 全国一等奖_第1页
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文档简介

摆的研究第一页，共十一页。你知道是哪个小朋友荡的快吗？第二页，共十一页。你知道是哪个小朋友荡的快吗？第三页，共十一页。学习目标：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。第四页，共十一页。

原来重量两倍重量三倍重量第一次

第二次

第三次

自学提示1：自学课本“改变摆锤重量的实验”，小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？在实验操作中还要注意什么？小提示：1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。4、测完后，请整理好器材并坐端正。结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

摆的快慢与摆锤重量无关。

第五页，共十一页。

原来绳长（15厘米）两倍绳长（30厘米）第一次

第二次

第三次

自学提示2：自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

小提示：1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。4、测完后，请整理好器材并坐端正。摆的快慢与摆绳的长短有关第六页，共十一页。学习目标：说一说：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关；和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。第七页，共十一页。拓展:

那么，是否两个摆绳一样长的摆，摆的快慢就一样呢？

..摆长摆长

你有什么新发现？又产生了什么新问题？摆绳的长度不等于摆的长度。第八页，共十一页。现在，你知道是哪个小朋友荡的快了吧？第九页，共十一页。当堂检测：一、填空。1、摆的摆动快慢与（）、（）无关，与（）有关。2、同一个摆，摆绳越短，摆动（）；摆绳越长，摆动（）。这是科学家（）证实的。二、判断。1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（）2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（）3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（）4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（）

三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？摆幅大小摆锤重量

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