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②有些“套子”还是要留下来，譬如生活中必要的规章制度、进步的道德规范（如社会主义核心价值观）等等。所以说，“套子”也有好坏之分，我们要用辩证的眼光看待“套子”，理解“套子”丰富的文化内涵和审美价值。那么这样，我们对“套子”的理解就从原文语境生发开来，走向了新的启迪义，由“作者意”走向“读者意”，这就是成功的小说，丰富我们的思想，启迪我们的智慧，提升我们的思维！（板书）（七）课堂小结（2分钟）正因为“套子”有着丰富的文化内涵和审美价值，所以请你把这篇小说推荐给一个人：一名作家，一名学者，一名政府官员……老师更喜欢把这篇小说推荐给自己，因为不管是在逆境中还是在顺境中，一代文学巨匠契诃夫时时挥动着别里科夫的套鞋和帽子，警醒自己：别把自己装进套子里，去寻找自由。中华民族要复兴，要崛起，更应该打破套子般的陈规陋习，勇敢地追求自由，从而激发出永不枯竭的创新动力，才能最终实现自己的世纪梦想！（八）课后固学（1分钟）这节课就上到这里，老师布置一个课下作业，请大家再读小说，找出一两个富有幽默讽刺意味的句子，并简单说说你的理解。(九)板书设计（随记）有形的套子鉴赏小说：套无形的套子从题目入手中小说揭示人性变革社会人革新思想作者意与读者意（十）教学设计流程图新课导入预学检测自主研学教师点拨重点展学
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