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文档简介

一、导入新课1．“国文老师”我们现在称之为什么老师？2．题中的“国文老师”姓甚名谁？3．作者写作本文时大概是多大岁数了？教学目标

1、感知个性形象2、感受美好人性3、揣摩巧妙构思活动一、自主研习阅读课文，你对这位国文老师第一印象如何？请结合文本进行分析。我的一位脾气暴躁、相貌古怪、生活邋遢但却敬业、爱生的国文老师活动二、亮点赏析每篇优秀的文章总有一些亮点，那么什么是“亮点”呢？亮点就是让读者眼睛为之一亮的地方，或结构，或语言，或立意，或描写……我们要写出亮点，首先要认识亮点，今天就让我们来找一找本文中的一些亮点，并作适当的赏析。亮点之一：欲扬先抑，似贬实褒亮点之二：善抓特征，描画细腻亮点之三：语言幽默，谐趣横生

梁实秋,中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《莎士比亚全集》（译作）、《雅舍小品》、《雅舍谈吃》等。

1915年考入清华大学。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立新月社。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。先后与鲁迅等就人性描写诸问题展开论战。鲁迅在当时的文坛上一直慨叹碰不上一个像样的对手，并由此而感到孤寂无聊。当他遇到梁实秋之后凭借直感，他明白终于碰上了一个理想的“敌手”，先生的情绪立即亢奋起来，一个能让鲁迅先生感兴趣的对手一定不是等闲之辈。只是当年的梁实秋还是一个年仅25岁的毛头小伙。而写作本文时已是年近70的老人了，他的文笔当然是到了炉火纯青的地步了。

本单元所选的文章都是以写人为主的散文，单元的标题就是“活生生的这一个”。“活生生”是指写人就要把人写活了，“这一个”是指写人就要写出人的个性。通过本文的学习，你能总结一下，怎样写才能写出一个活生生的富有个性的人来呢？活动三、单元延伸

把人写活的方法：1.善抓富有个性化的特征2.善抓富有个性化的细节3.善抓富有个性化的语言活动四、巩固提升在你的学习生涯中，你碰到过富有个性的老师，有特点的同学吗？请用100字左右刻画一同学老师外貌或是写一段有关的一个细节，写好后读给同学听一听。推

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