《写作指导让你的认识更加深刻》教学设计(宁夏市级优课)

借得思维三分味添及写作一缕香——作文中发散、聚合、辩证思维训练教学目标：1、知识与能力：学习作文立意分析常见的思维方法。掌握提高思维品质的三种核心思维方式。2、过程与方法：通过对社会“热点”的分析，进一步运用推理、演绎、归纳、判断进行理性思维；在问题剖析中实现理性思维的深化.3、情感态度与价值观：培养学生关注社会的意识,引导学生认识自身与社会的关系,培养社会责任感和人文关怀的精神。教学重难点：【教学重点】:提高思维品质的三种核心思维方式的掌握。【教学难点】:掌握思维的集散原理；将观点形成系统的思维链条。学法指导：⑴利用思维导图式提纲构思作文，通过提纲搭建起说理框架。⑵通过思维集散，建立“立体思维坐标系”。教与学互动设计创设情境导入新课思维—地球上最美的花朵。（恩格斯）思维与生命同在.社会发展的必然趋势——大脑的时代（二）思维冲浪举一反三【学生活动】关于“O”的联想。在你的眼里，“0”是什么？请你从“O”的外表和本质特征去联想社会生活，多角度构思立意。构思一段立意新颖，意蕴丰富的片段。1、O是什么?O是东方喷薄而出的朝阳，燃烧着青春的激情，放射出璀璨的光华，给人类带来理想，带来希望。2、O是什么?O是儿童粉红的脸蛋，写满笑意，写满天真，写满童趣，让我们感悟纯洁的心灵，美好的人生。

3、O是什么?O是春夏秋冬，周而复始。过了山花烂漫、莺歌燕舞的春就是夏;过了酷热难耐、草木旺盛的夏就是秋;过了硕果累累、稻谷飘香的秋就是冬;过了寒风刺骨、雪花飞舞的冬又是春。周而复始，形成多姿多彩的四季人生。

4、O是什么?O是已知和未知的分界线。已知越少，接触未知就越少;已知越多，接触未知就越多。越是知识短浅的人越是骄傲自满;而越是学识渊博的人就越是虚怀若谷。

5、O是什么?是太阳。火红火红的太阳，是那么高，那么大。50亿高龄的它却依然默默的奉献着，他从来不向人类索要什么它把它的奉献看成理所当然的。它也就这样被人类遗忘了。只有到了寒冷的冬天，再呼啸的北风下，人类才会怀念起这位曾经给予过他们温暖的太阳。太阳，这位仁慈的老人，在听见人类的呼唤后，又爬上山头，迎来了春风。6、O是夜晚皎洁的月亮，没有月亮，就没有了我们的中秋之夜。没有月亮，就没有了天下奇观——月食。古人说：“海上生明月，天涯共此时。”咱们现代好像也在说：“外国的月亮比中国圆。”7、是阿拉伯数字“0”，是自然数的开始，没有0，就没有1、没有2……它表示从0开始，一步一个脚印往前走。它像一块钟表，分分秒秒从上面经过，告诉我们时间匆匆流逝，提醒我们要珍惜时间。它像一个空盘子，等待着你用辛勤耕耘的收获来装满。它像一块奖牌，是胜利的象征。一个人经过努力拼搏，取得了成功之后，才能获得它。厚实圆满的一次人生旅行。8、但“0”也是一个结束，人死后就什么都没有了，也就回到了当初的“0”，家里的东西坏了，就会被人们扔掉，之后买个新的顶替，渐渐把它淡忘，然后，那个被遗弃的东西，也就变成了一个“0”。无论是人或物，花或草，对于他们来说，生命是短暂的当他们降临到这世上，他们是一个“0”，当他们要离开这个世界了，他们也将变成“0”。我认为：阿拉伯数字“0”，是自然数的开始，没有0，就没有1、没有2……0是一个原点，一个聚焦点，一个问题的出发点，基于这个原点，正向、反向、侧向，360度无限发散延展，多维发散的思维带给我们无限的可能性。

刚才大家用到的是什么思维？（三）建立“立体思维坐标系”发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。发散性思维的特点是：充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。【话题引入】抢红包”是时下最流行的活动之一，微信群里各类“抢红包”活动争相进行，好不热闹。国人好像与“抢”字颇有缘分。工作学习，要抢先一步。时不我待，机不可失，要抢在时间前头。抢才能赢得发展机遇，赢得成功。但也有人调侃：“出生抢床位，上学抢学位，工作抢岗位，死后还要抢墓地。”仿佛只有“抢”才能得到自己想要的东西。你对此有何看法？【思考】：生活中有哪些“抢”的现象，原因是什么?面对“抢”这一思维目标（写作原点）该如何发散聚合思维？聚合思维——“一千个哈姆雷特”的存在是合理的，因为人见人殊；但作为一个公共文化产品，《哈姆雷特》的内涵又是清晰且相对稳定的。在“一千个哈姆雷特”之中，一定有一个“最哈姆雷特”。正如卡西尔所说，“人总是倾向于把他生活的小圈子看成是世界的中心，并且把他的特殊的个人生活作为宇宙的标准。但是，人必须放弃这种虚幻的托词，放弃这种小心眼的、乡下佬式的思考方式和判断方式。”

孔子说：“勿意，勿必，勿固，勿我”，告诫我们要警惕那种主观臆测的、固执己见的、固步自封的、一意孤行的思维方式。佛家也说“勿执”，要“破我执”。“思辨”这个词的由来，就是《礼记》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之”。（四）思维建模——内化思维外饰语言请你解读以下任意一个或几个“中国年度关键词”谈谈你的思考，运用今天学的思维方法。对形形色色的问题进行筛选的过程本身就是价值判断的过程。集结成文，成果展示。人类命运共同体、共享、人