桥东中心小学教师绩效考核量化评分细则

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桥东中心学校老师绩效考核量化评分细那么

一、量化考核方法

1．绩效考核做到定性和定量评价相结合，自评和他评相结合，形成性评价和阶段性评价相结合。

2．量化考核分德、能、勤、绩四个A级指标，下设假设干个B个指标和C级指标，其中A1指标为定性评估和定量考核相结合，A2、A3、A4三个指标为定量考核。

3．绩效考核为优秀等第的老师，A1指标定性评估需要为优秀等第。

4．A1指标定性评估为不合格的老师，绩效考核即为不合格。

5．A1、A2、A3、A4四个指标得分之和即为最终绩效量化考核得分。

6．分班级〔组〕确定优秀人员指标数，在班级〔组〕内按考核得分从高到低确定优秀人员。

7．因学校工作需要，安排在总务后勤、教辅等岗位的人员的绩效考核得分为全校老师绩效考核得分的平均数。

8．对50周岁以上或教龄三十年及以上的老师在工作量、教科研、论文、网络沟通等项目考核时适当照看。

9．对接近退休的老老师，依据健康状况、结合个人意愿，可以享受一学期的工作量照看，即：上半年退休的，先一年下半年任课但上下班时间不限制或不任课；下半年退休的，本年度上半年任课但上下班时间不限制或不任课。绩效考核时视作工作量满负荷、出满勤。

10．对外校来沟通的老师在出勤、工作量考核方面适当照看。

二、量化考核内容

A1：德〔20分〕

根据《姜堰区中学校老师基本职业道德考评量化打分标准》〔总分100分〕，每学期以班级组为单位，在老师自评和互评的基础上评分，按20%计为绩效量化考核A1指标的得分。各班级组评比确定优秀、良好、合格、不合格四个等第〔有方法第六条情形之一者视为不合格〕，初步结果报校长室，经办公会讨论确定。

A2：能〔30分〕

B级指标C级指标分值考核得分

B1制定计划C1依据学校总体目标，制订切实可行的学科教学计划，详细措施落实，进度安排恰当。2

B2备课C2仔细学习课程标准，掌控教材内容，超前一周写好教案。课堂教学目标明确，程序安排合理，教学方法恰当，有板书设计，有巩固练习的作业或思索题。4

C3按时参与集体备课，仔细写好教后记。1

以每学期由教育处组织的按班级学科组为单位的备课笔记评比结果为依据，确定优秀、良好、合格三个等第，分别计5分、4.5分、4分。〔任教多学科的按最高得分计〕

B3上课C4仔细上课，不迟到，不拖堂。用一般话教学，语言简洁、生动。充分调动同学学习的主动性、积极性，着力培育同学的综合技能，相机进行品德教育。3

C5课堂教学目标明确，课堂结构安排合理，课堂气氛良好，板书设计科学合理，书写规范有序。充分运用教具、学具和现代化教学手段，留意创新。3

以教研组为单位，结合平常检查、听课状况，确定优秀、良好、合格三个等第，分别计6分、5分、4分。

B4布置和批改作业C6作业布置实时，细心选配习题，要求明确，数量适中，难易适度。作业批改仔细、实时，适时给同学以激励性的评价。4

C7同学作业书写仔细，行款整齐；技能性学科，在备课中有明确、合适的作业要求，并仔细检查、考核，同学作业完成状况良好。1

以每学期教育处组织的同学作业评比结果为依据，优秀、良好、合格三个等第分别计5分、4.5分、4分〔任教多个班级、多个学科的按最高得分计〕。技能性学科依据作业设置、同学技能考查〔展示〕状况计3.5-4分。

B5教学辅导C8重视课后辅导，对优生、后进生采用针对性措施，分别进行辅导。常常组织指导同学开展课外活动或其他教育教学活动。3

各班级〔组〕负责人依据老师平常工作状况综合评定，优秀、良好、合格三个等第分别计3分、2.5分、2分。

B6教科研C9积极参与业务学习〔含学历进修、各种培训等〕，继续教育学时达标，每学期撰写一篇论文或阅历总结的，得2分。全程参与老师进展学校活动并完成相关任务，或积极参与校内教研活动的，加1分。3

C10开展相互听课活动，每学期每人不少于20节，仔细写听课笔记。1

C11参加课题讨论，积极报送课题讨论资料的，计1分。课题主持人计1.5分，按期结题的得2分。2

C12承受区、教研站公开课的计1.5分，承受校级公开课的计1分，承受组内教研课的计0.5分。在区级及以上课堂教学竞赛〔含单项〕中获奖的计1.5分，基本功全能竞赛中获奖的计2分。2

C13创建成优秀教研组。1

A3：勤〔20分〕

B7工作量C14周课时每节计0.3分，早读课每节计0.15分。5

C15承受两个班数学、一个班数学和一个班英语、三个班及以上英语教学任务。2

C16学校部班级45人、幼儿园小班30人、中班35人、大班40人以上部分按每人0.1分计算。任教多个班级的按最高分计。3

C17临时性工作由校长室核定工作量。2

B8工作立场C18按时参与政治、业务学习和各种活动，不迟到