Unit 4 When is the art show Part B（教案）人教PEP版英语五年级下册

Unit4Whenistheartshow?PartBLet’slearn&Lookandwrite【教学目标】1.能够听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th)、twentieth(20th)、twenty-first(21st)、twenty-third(23rd)、thirtieth(30th)。2.能够在语境中正确运用这五个单词描述不同的日期。3.能够运用句型“WhenisGrandpa’sbirthday?It’sonOctober12th.”询问和回答生日的日期。4.能向他人介绍自己家人的生日。5.培养学生孝敬长辈、关心家人的美好品质。6.初步了解一个月份中日期的表达方式。让学生能自己总结出序数词表达的基本规律。【教学重难点】重点：1.能够听、说、读、写五个序数词：twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth。2.能够运用句型“WhenisGrandpa’sbirthday?It’sonOctober12th.”询问和回答生日的日期。难点：自主归纳总结序数词变化规则。【课前准备】1.单词卡片。2.教学光盘或其他录音机设备。3.教学课件。4.关于家人的图片。【教学过程】Step1:Warmup1.师生互致问候。2.复习：Goovertheoldwords:one,first；two,second；three,third；…(教师说基数词学生说序数词1~5)教师与学生可继续进行上一课时中有关询问生日日期的对话，师生可进行自由谈话或以小组为单位进行对话展示。T：Whenisthemathstest?S:It’sonOct.4th.(类似练习)T:Howtosay4.12?3.教师播放“Happybirthday”歌曲，引导学生演唱歌曲，创设真实的生日聚会氛围，激发学生学习兴趣，为本课学习做好活动铺垫。4.教师请学生说一说生日这天打算做什么，教师可通过PPT展示更多西方国家儿童过生日时的图片，激发学生文化交流意识。Step2:Presentation1.教师利用课间播放电视节目《爸爸去哪儿》的英文版主题曲的视频，学生欣赏，跟唱。2.教师利用课件出示父亲与孩子的图片（可以课前准备本班学生的照片），问“Whatisyourfatherlike?Ishestrong?Doyouloveyourfather?”。3.教师用课间出示英语小诗Dad’sbirthday。指导学生有感情的朗读。Dad’sbirthday.Dad’sbirthday.Whatcantheymake?Kimimakesacupoftea.Shitoumakesacake.Angelamakesanicecard.Tiantianmakesthebed.Dad’sbirthday.Dad’sbirthday.Breakfastinbed.Cindy’sdadlovesit.Hesays,“Thankyou,Cindy!”教师说：Kimi,Shitou,Angela,TiantianandCindydomanythingsfortheirdadsondad’sbirthday.Whenisyourdad’sbirthday?Doyouknow?4.教师请学生打开课本，观察Let’slearn的图片，教师说：Therearesomebirthdays.Whosebirthdaysarethey?教师继续提问：WhenisWuYifan’sdad’s/mum’s/grandpa’s/grandma’sbirthday?WhenisWuYifan’sbirthday?学生回答。5.教师播放Let’slearn的录音，学生跟读。6.教师请学生合上课本，凭记忆回答问题“Whenis…’sbirthday?”，教师根据学生的回答板书单词twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth和句型“Whenis…’sbirthday?It’son…”。T:twelfth(12th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd).Spellitplease.（提示学生th的发音）S:Readafterteacherandspelltheword.T:Canyousayandwrite22,21and31?Ss:22nd/21st,23rd（类似的数字）7.同样的方法教其他单词，注意先学单词，再让学生看书引导学生自己说出句子，如：Dad’sbirthdayisonNov.30th.8.巩固新词及句子认读：twelfth(12th),twelfth(12th)。Grandpa’sbirthdayisonOct.12th.（同样的方法教其他单词，将单词带入句型。)9.教师播放录音，学生在此模仿跟读单词和句子。然后请个别学生扮演吴一凡和Robin分角色回答。10.同桌学生练习核心句型，询问对方家人的生日，并且做好记录。11.四人小组创编有关家人生日的对话。T:Whenisyourbirthday?S:MybirthdayisonAugust9th/It’sonJanuary25th.T:WhenisChina’sNationalDay?S:It’sonOctober1st…Step3：Consolidationandextension1.游戏1：举一反三。规则：教师说基数词，学生说序数词；教师说序数词，学生说基数词。如：教师说12，学生说twelfth。2.游戏2：Match。规则：教师在课件上出示所学序数词及其缩写形式，请学生对其配对。3.游戏3：大转盘。规则：教师出示标有1~5、12、20、21、23、30的序数词的大转盘，转动指针，指针停止时学生说出指针所指着的序数词。4.综合活动1：Lookandwrite.(1)教师引导学生总结1~31序数词的写法。①教师在课件上依次出示1~5五个数字，学生说出其相应的序数词。②教师在课件上呈现6~11的序数词形式：sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,并播放录音，学生跟读；教师引导学生观察并发现规律：只要在6~11的基数词后面加上th就变成序数词形式了（eight只要在后面加h，nine先去e再加th）。③教师在课件上呈现12~19的序数词形式：twelfth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nineteenth。教师引导学生观察并发现规律：只要在13~19的基数词后面加上th就变成序数词形式了（12较为特殊，把twelve中的ve变为f，再加th）。④表示整十的序数词由相应的基数词将词尾的y改为ieth即可。如：twenty—twentieth,thirty—thirtieth。⑤非整十的多位数，把个位数变成序数词即可。如：twenty-one—twenty-first,twenty-three—twenty-third。为方便学生记忆，教师可以帮助学生总结基数词变序数词的规律：基变序有规律，词尾要加th；一、二、三特殊记，结尾字母t、d、d；八去t，九去e，ve要用f替；几十y结尾，把y改i，th前有个e；几十几，几百几十几等，只变个位就可以。(2)同桌运用句型“Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…”询问彼此的生日；并运用句型“Whenisyour…’sbirthday?It’son…”询问彼此的家人的生日。5.综合活动2：教师请三名出生年份一样的学生上台，这三名学生互相问答“Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…”，从而推断出谁大谁小，按照年龄大小顺序迅速站成一排。教师可根据学生情况，适当提高难度，安排四人一组或五人一组进行活动。6.Summary.总结：教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step4:Homework1.完成twelfth(12th)—thirtieth(30th)在四线三格上的写法。2.收集更多序数词。3.说一句自己今天才学会的最感兴趣的句子。【板书设计】Unit4Whenistheartshow?PartBLet’slearn&Lookandwritetwelfth(12th)twentieth(20th)twenty-first(21st)twenty-third(23rd)thirtieth(30th)—Whenisyourbirthday?—MybirthdayisonJanuary21st.【教学反思】本课时主要学习12、20、30、23、21五个数字的序数词以及如何询问他人的生日日期以及回答自己生日所在的具体日期。序数词的学习要求学生能自主发现变化规律，教师点拨并补充总结从1到99序数词的变化规律，同时要着重强调特殊的变化情况。Unit4Whenistheartshow?PartBLet’stry&Let’stalk【教学目标】1.使学生对Let’stry的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿的生日。2.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用“Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.”就生日日期展开问答。4.能够在情景中运用句型“Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.”表达自己能为家人或朋友做些什么。5.能够在语境中理解短语bothofyou的意思并能正确发音。【教学重难点】重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。难点：能够在情景中运用“Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.”就生日日期展开问答。【课前准备】1.单词卡片。2.教学光盘或其他录音机设备。3.教学课件。4.人物头饰。【教学过程】Step1:Warmup1.Reviewthenumbers:one,first~five,fifth(师生互说基数词与序数词，可说几个有代表性的)。2.T:Whenisyourmother’sbirthday/Father’sDay/…?Ss:It’son…(可用42页的图片)3.教师带领学生拍手唱Happybirthday，并调查今天有谁过生日，进行课前热身活动，激发学生参与热情。Step2:Presentation1.Let’stry.（1）教师出示Let’stry板块的图片，提问：Who’sthisbaby?引导学生猜测。教师说：He’sMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?Listenandtick.（2）学生听录音，完成听音选生日日期的练习。（3）再次播放录音，学生逐句跟读并释义。2.Let’stalk.（1）阅读故事，奠定情感基础。教师利用课件播放出示题为Mymum的英语连环画，学生欣赏图文并跟读，内容如下：She’snice,mymum.Mymumisagoodcook.Shecancookdeliciousfoodforme.Mymumisamagicgardener.Shecanmakeanythinggrow.Mymumisstrong.Sheislikealion.Mymumisbeautiful.Sheislikeabutterfly.Mymumissoft.Sheislikeakitten.Mymumisasuperwoman.Shecanmakemehappy.Ilovemymum.Andshewillalwaysloveme.（2）教师问：Doyouloveyourmum?教师继续说：Ihavethreequestionsforyou,children.Whenisyourbirthday?Whatwillyourmotherdoforyourbirthday?Whenisyourmother’sbirthday?Doyouknow?帮助学生回答。教师适时板书：Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…请学生跟读、拼读。（3）教师播放Let’stalk板块的动画视频，学生观看并模仿跟读，注意语音和语调。（4）教师提问：WhatwillChenJiedoforhermotheronApril4th?DoesMikelikeChinesenoodles?Why?引导学生回答。（5）学生打开课本自主阅读，寻找相关信息来判断自己的答案是否正确。（6）教师板书：Whatwillyoudoforyour…?I’ll…然后说：ChenJiewillcooknoodlesforhermother.Whatwillyoudo?请学生回答、说一说，边表演，做出动作。（7）请学生翻译重难点句子，做好短语笔记。（8）教师进行重难点短语或句子点拨。Step3：Consolidationandextension1.“小小配音员”：播放let’stalk，静音，学生分角色模仿并朗读对话，两人一组练习后表演对话。2.Roleplay:两人小组对话，轮流模仿ChenJie和Mike的对话。灵活运用所学短语及句型造句。句型为“Whenisyourbirthday…?It’s….”。在练习过程中，教师要关注学困生，及时给予指导，以保证活动的顺利进行。3.教师创设情景，请学生根据核心句型进行对话创编。学生们可以自由选择情景进行表演。4.教师请学生拿出课前准备好的彩笔和课上奖励的爱心卡或彩色纸，说：Pleasewriteyourmother’sbirthdaynoteonthepaper.Whatdoyouwanttosaytoyourmother?Pleasewritesomesweetwordsanddrawsomenicepictures.学生写下对妈妈的生日祝福。Step4:Homework1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。2.诵读核心句型。3.和小伙伴一起表演对话，创编新的对话。【板书设计】Unit4Whenistheartshow?PartBLet’stry&Let’stalkbothofyouWhenisyourbirthday?Mybirthdayison…Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.【教学反思】本课时复习和巩固句型“Whenis…?My…ison…”和“Whatwillyoudo…?I’ll…”，要求学生能在日常交际中灵活运用此句型询问日期时间和将要做的事并能作答。同时要求学生会描述自己打算做的事。本课时还有一个重要的语言点就是介词for表对象的用法。Unit4Whenistheartshow?PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup&Storytime【教学目标】1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。2.学生能够理解kitten、diary、still、noise、open、walk等单词。3.学生能够运用与区分序数词与基数词的用法，并能按要求完成语句书写。4.学生能听懂并说出“TheireyesareopenonApril26th.TheyhavewhitefuronApril21st.TheycanwalkonMay3rd.”。5.学生能够运用序数词标注日期，尝试记录观察日记，培养学生热爱生活的情操，关心生活中的小动物。6.通过了解Zoom努力准备歌曲比赛的故事，鼓励学生做事要有恒心，明白“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。【教学重难点】重点：能灵活听、说、读、写日期的表达方式并灵活运用于句子中。难点：能够区分基数词和序数词，掌握其用法，并正确书写。【课前准备】1.单词卡片。2.教学光盘或其他录音机设备。3.教学课件。【教学过程】Step1:Warm-up1.师生互致问候，出示节日的图片，运用一般现在时特殊疑问句进行询问相应节日时间。学生在进行语句操练的过程中，巩固加深对序数词用法的理解。2.连连看。将20以内的基数词和序数词匹配。3.教师出示日期卡片，以小组为单位进行抢答比赛，使学生熟练掌握用序数词来表达日期。4.教师播放本单元歌曲动画“Whenisyourbirthday?”，学生跟唱，活跃气氛。Step2:Presentation1.Readandwrite.（1）快速认读词卡。教师出示本单元词卡，学生进行快速拼读和复习。（2）快速闪现活动。教师用课件快速闪现节日和生日图片，问：Whenis…’sbirthday?学生抢答。（3）教师出示一只怀孕猫的物品，说：Sarahhasacat!Look!Sheisapregnantcat.教师出示猫妈妈给两只小猫喂奶的图片，说：Sarah’scathastwokittens.ReadSarah’sdiary,please.教师板书Sarah’sdiary和twonewkittens，学生跟读。（4）教师依次出示四幅图片，第一次播放录音，学生模仿跟读。（5）教师第二次播放教学录音，学生根据录音内容连线。（6）学生自主阅读日记，画出不认识的单词，教师在课件上呈现新词，带领学生读几遍并稍作讲解。kittendiarystillnoisefuropenwalk（7）学生再次阅读日记，并回答下列问题。①Whyarethetwokittenspink?②Whendothetwokittensmakenoise?③Whatcolourarethetwokittens’eyes?Answers:①Becausetheyareveryyoung.②Theymakenoisewhentheyarehungry.③Theyareblue.(8)Writesentences.①教师引导学生读例句。②学生自主阅读日记，仿照示例写句子并在小组内读一读。（9）学生仔细阅读日记，说说日记包含哪些要素。教师总结：日记主要包含写日记的日期、当天发生的主要事件以及感想或感受，还可