国家开放大学电大专科《教育法制基础》期末试题标准题库及答案（试卷号：2042）

国家开放大学电大专科《教育法制基础》期末试题标准题库及答案（试卷号：2042）

最新国家开放大学电大专科《教育法制根底》期末试题标准题库及答案（试卷号：2042）

考试说明：本人汇总了历年来该科全部的试题及答案，形成了一个完整的标准考试题库，对考生的复习和考试起着特别重要的作用，会给您节约大量的时间。内容包含：单项选择题、推断题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。做考题时，利用本文档中的查找工具(Ctrl+F)，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可快速查找到该题答案。本文库还有其他网核、机考及教学考一体化试题答案，敬请查看。

一、单项选择题1．学校兴办的校办产业()担当民事责任。

A．独立B．由学校C．由学校和校办产业共同D．有教师和学生共同2．在国家教育考试中作弊的，由()宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法赐予行政处分。

A．教育行政部门B．学校C．教师D．校长3．依据行政诉讼诉讼法，以下属人民法院受案范围的选项是()。

A．某乡人民政府作出发动农夫种植彩色棉花的打算B．大学依据《学位条例》拒绝颁发学位证书的行为C．海洋行政执法人员对周某使用的海疆进展面积复核测量D．某行政机关对其工作人员张某作出处分打算的行为4．依据《立法法》的规定，法律的效力()行政法规、规章。

A．等于B．高于C．低于D．由有关部门打算5．依据行政诉讼法的规定，人民法院在审理行政案件过程中遇到部门规章之间对同一事物的规定不全都时，由()报请国务院裁决。

A．当事人B．受理案件的法院C．审理案件的法官D.最高人民法院6．法律救济是()精神的表达。

A．人道主义B．爱国主义C．雷锋D．宪法7．不根据预算核拨教育经费的，由()限期核拨。

A．上级政府B．同级政府C．下级提请上级政府D．教育机关8．由()对学校招生简章和广告内容进展审核。

A．工商行政部门B．税务部门C．教育行政部门D．政府行政部门9．对以下犯罪案件，一律不公开审理()。

A．16周岁以上不满18周岁的B．17周岁以下的C．18周岁以下的D．14周岁以上不满16周岁的10．属于行政复议范围的事项有()。

A．行政处分B．行政机关对民事纠纷的调解C．行政机关对其工作人员作出的岗位轮换的打算D．行政机关作出的发放最低生活保障费的打算11．教育法的特征之一，是指其以教育方面的()为重要内容，并具有普遍性、明确性。

A．权利与义务B．政府行为C．学校行为D．学生行为12．《中华人民共和国义务教育法》是目前我国已经制定并公布实施的()。

A．教育行政法规B．教育单行法律C．教育规章D．宪法13．教育法律标准是由国家制定和认可，表达国家教育方面意志的，通过肯定的教育法律条文表现出来的，详细规定教育主体的权利义务及其法律后果，具有自己内在规律构造的()。

A．教育行为标准或准则B．道德标准C．教师职业道德标准D．学生道德标准14．教育法律关系是指依据教育法律标准所确认和调整的，以教育关系主体之间权利与义务关系的形式表现出来的()。

A．经济关系B．特别社会关系C．行政关系D．商定俗成15．教育行政执法是国家行政机关()针对特定事项和特定的教育行政治理相对人，适用教育法律标准并产生法律效力的活动。

A．自主B．依据上级命令C．根据行政程序D．依照法定职权和程序16．学校章程是指学校为保证正常运行，对()进展标准而制定的根本制度。

A．学生学籍治理B．教师教学治理C．学校内部治理D．学校外部治理17．在学校和教师签定聘任合同时，教师的权利与义务应当由()。

A.学校确定B．教师确定C．学校和教师双方商定D．第三方确定18．对以下犯罪案件，一律不公开审理()。

A.16周岁以上不满18周岁的B．17周岁以下的C．18周岁以下的D．14周岁以上不满16周岁的19．依据行政诉讼法，以下属人民法院受案范围的选项是()。

A.某乡人民政府作出发动农夫种植彩色棉花的打算B．某行政机关对其工作人员张某作出处分打算的行为C．海洋行政执法人员对周某使用的海疆进展面积复核测量D．大学依据《学位条例》拒绝颁发学位证书的行为20．因学校教师或者其他工作人员在履行职务中有意或重大过失造成学生损害事故，应当由()。

A．教师或者其他工作人员赔偿B．学校予以赔偿后，向有关人员追偿C．学校赔偿D．都不赔偿21．教育法的特征之一是其首先和主要表达统治阶级的意志，并最终打算于()。

A．经济根底B．上层建筑C．物质生活条件D．法律意识22．依据《立法法》的规定，法律的效力()行政法规、规章。

A．等于B．高于C．低于D．由有关部门打算23．教育法律标准是()。

A．整个社会道德标准中一局部B．规定教育教学活动中，教育关系参与者权利义务的行为准则C．一种特定的职业标准D．教育者行为准则24．教育法律关系是教育法中规定的()。

A．教育关系B．权利义务关系C．行政关系D．教育教学活动关系25．教育行政执法是国家教育行政机关()，针对特定事项和特定的教育行政治理相对人，适用教育法律法规并产生法律效力的活动。

A．自主B．依据法律C．根据行政程序D．依照法定职权和程序26．假如一所小学四周的国家财产发生火灾，学校应当()。

A.组织学生到安全的地方去B．积极带着小学生前去救火C．即使有危急，也连续坚持上课D．以上都对27．教师资格证书在()范围内有效。

A.全国B．省、自治区或直辖市C．所辖区D．全世界28．我国《未成年人爱护法》中规定：“对侵害未成年人合法权益的行为，()有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告”。

A．学校B．教育行政部门C．任何组织和个人都D．教师29．法律救济是()精神的表达。

A．人道主义B．爱国主义C．雷锋D．宪法30.依据《行政诉讼法》的规定，人民法院在审理行政案件过程中，遇到部门规章之间对同一事物的规定不全都时，可以报请()，由其送请国务院作出解释或裁决。

A．当事人B．受理案件的法院C．审理案件的法官D．最高人民法院31．《中华人民共和国教育法》是目前我国已经制定并公布实旅的()。

A．教育行政法规B．教育单行法律C．教育规章D．教育根本法律32．“任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费”是属于()标准。

A．授权性B．义务性C．制裁性D．简约性33．以下各项中，()属于教育法律关系的客体。

A．教师B．教育行政机关C．教室D．教育权34．教育法实施的方式主要有()。

A．教育法的遵守B．教育司法C．教育执法D．教育法的遵守和适用35．教育行政执法是以()的名义对教育活动进展全面治理。

A．政府B．执法人C．国家D．个人36．学校教育权本质上是一种()权利。

A．公共B．学校自身享有的C．家长授权的D．社会37．教师资格证书在()范围内有效。

A.全国B．省、自治区或直辖市C．所辖区D．全世界38．属于行政复议范围的事项有()。

A．行政处分B．行政机关对民事纠纷的调解C．行政机关对其工作人员作出的岗位轮换的打算D．行政机关作出的发放最低生活保障费的打算39．行政诉讼中由被告负举证责任，这一规定的理论根底是：行政机关在做出详细行政行为时，应当()。

A.先裁决，后取证B．先取证，后裁决C．边裁决，边取证D．不固定，随机进展40.因学校教师或者其他工作人员在履行职务中有意或重大过失造成学生损害事故，应当由()。

A．教师或者其他工作人员赔偿B．学校予以赔偿后，向有关人员追偿C．学校赔偿D．均不赔偿41．教育法的特征之一，是为人们供应教育活动中所应遵循的()。

A．行为规章B．教育标准C．道德标准D．物质条件42．《中华人民共和国教师法》属于()。

A．教育根本法律B．教育单行法律C．教育行政法规D．教育规章43．以下各项中，()为教育法律标准的特征之一。

A．教育法律标准是整个社会道德标准中一局部B．教育法律标准是一种特定的职业标准C．教育法律标准是规定教育教学活动中，教育关系参与者的权利义务的行为准则D．教育法律标准是教育者的行为准则44．以下各项中，()是教育法律关系的主体。

A．教育部B．学校设施C．教师财产D．学生利益45．教育法实施的方式主要有()。

A．教育法的遵守B．教育司法C．教育执法D．教育法的遵守和适用46．假如一所小学四周的国家财产发生火灾，学校应当()。

A．积极带着小学生前去救火B．即使有危急，也连续坚持上课C．组织学生到安全的地方去D．以上都对47．教师()制度，是指国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面的有关规定的总称。

A．职务B．聘任C．培训D．资格48．以下各项中，属于行政复议范围的事项有()。

A．行政处分B．行政机关对民事纠纷的调解C．行政机关作出的发放最低生活保障费的打算D．行政机关对其工作人员作出的岗位轮换的打算49．以下各项中，属于行政诉讼受案范围的有()。

A．职务任免问题B．执照撤消问题C．内部防治行为D．国防、外交行为50．以下行政责任方式中，()不属于行政处分。

A．降级B．记大过C．开除D．罚款51．教师资格证书在()范围内有效。

A．全国B．省、自治区或直辖市C．所辖区D．有华人的地区52．在国家教育考试中作弊的，由()宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法赐予行政处分。

A．教育行政部门B．学校C．教师D．学生会53．依据行政诉讼法，以下属人民法院受案范围的选项是()。

A．某乡人民政府作出发动农夫种植彩色棉花的打算B．大学依据《学位条例》拒绝颁发学位证书的行为C．海洋行政执法人员对周某使用的海疆进展面积复核测量D．某行政机关对其工作人员张某作出处分打算的行为54．属于行政诉讼受案范围的有()。

A．详细行政行为B．抽象行政行为C．内部防治行为D．国防、外交行为55．依据行政诉法的规定，人民法院在审理行政案件过程中遇到部门规章之间对同一事物的规定不全都时，由()报请国务院裁决。

A．当事人B．受理案件的法院C．审理案件的法官D．最高人民法院56．教育法首先并主要表达统治阶级的意志，并最终打算于()。

A．经济根底B．上层建筑C．物质生活条件D．法律意识57．不根据预算核拨教育经费的，由()限期核拨。

A．上级政府B．同级政府C．下级提请上级政府D．教育机关58．教育法律关系，是指教育法中规定的()。

A．教育关系B．权利义务关系C．行政关系D．教育教学活动关系59．对以下犯罪案件，一律不公开审理()。

A．16周岁以上不满18周岁的B．17周岁以下的C．18周岁以下的D．14周岁以上不满16周岁的60．属于行政复议范围的事项有()。

A．行政处分B．行政机关对民事纠纷的调解C．行政机关对其工作人员作出的岗位轮换的打算D．行政机关作出的发放最低生活保障费的打算二、推断题1．教育法是表达统治阶级在教育方面意志的，由中国共产党制定或认可，并以国家强制力保证明施的教育活动的行为规章的总称。(错)2．教育法是依靠舆论、信念、习惯和教育保证明施的。(错)3．我国教育法渊源的特点是以判例法为主要形式。(错)4.教育行政机关的职能处室有权以自己的名义对外行使行政惩罚权。(错)5．学校章程是设立学校的根本条件之一。(对)6．对体罚学生，经教育不改的教师，学校有权予以解聘。(对)7．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化，挽救的方针，坚持以教育为主，惩处为辅的原则。(对)8.公民、法人或其他组织认为详细行政行为侵害其合法权益的，可以自知道该详细行政行为之日起60日内提出行政复议申请。(对)9．公民、法人或其他组织可以自收到不予受理打算书之日或者行政复议期满之日起15日内，依法向人民法院提起行政诉讼。(错)10．明知校舍或教育教学设施有危急，而不实行措施，或不准时报告，致使发生重大人员伤亡事故的，对直接责任人员，处三年以上有期徒刑或者拘役；

后果特殊严峻的处三年以上七年以下有期徒刑。(对)11．教育法是依靠舆论、信念、习惯和教育保证明施的。(错)12.侵占学校的校舍、场地及其他财产的，可以赐予治安惩罚，但不应担当民事责任。

(错)13．对不按时入学或流失的适龄儿童，应当对他们本人进展惩罚。(错)14．学校兴办的校办产业由学校担当民事责任。(错)15．未成年学生取得的智力成果和荣誉应当归学校全部。(错)16.学校对有意损害公物的学生，可以责令照价赔偿，并赐予肯定数额的罚款。(错)17．教师可以开拆未成年学生的信件。(错)18．对体罚学生，经教育不改的教师，学校有权予以解聘。(对)19.学生有权“参与教育教学规划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”。

(对)20．对学校颁发办学许可证，是一种非要式行政行为。(错)21．教育法是依靠舆论、信念、习惯和教育保证明施的。(错)22.各级教育行政机关在法律、法规、规章的范围内享有的职权是一样的，下级教育行政机关相对于上级教育行政机关没有独立的行政权。(错)23.学校有权拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干预。(对)24．学校可以自行公布招生简章和广告。(对)25.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家业务员的平均工资水平，并逐步提高。

(对)26.教师的权利义务始于其取得教师资格并在学校任职，最终解聘。(对)27.对体罚学生情节严峻的教师，可以赐予行政处分，不能追究刑事责任。(错)28.学生有遵守所在学校的治理制度的义务。(对)29.侵占学校的校舍、场地及其他财产的，可以赐予治安惩罚，但不应担当民事责任。

(错)30.对有关受教育权提起行政复议的，可以不予受理。(错)31．教育法是依靠舆论、信念、习惯和教育保证明施的。(错)32．我国教育法渊源的特点是以判例法为主要形式。(错)33.后果模式是法律标准主体发生了行为模式的行为后应获得的某种结果。这种标准不是每部法必不行少的。(错)34．权责统一原则是教育行政执法的原则之一。(对)35．学校章程是设立学校所必需具备的四个根本条件之一。(对)36.学校可以开除品德有缺点、学习有困难的未成年学生。(错)37.安康权是相对的，不属于公民人身权范畴。(错)38.对体罚学生情节严峻的教师，可以赐予行政处分，不能追究刑事责任。(错)39．学生对学校赐予的处分不服只能申诉，不能提起行政诉讼。(错)40．《刑法》规定，明知校舍或教育教学设施有危急，而不实行措施或者不准时报告，致使发生重大伤亡事故的，对直接责任人员，处三年以下有期徒刑或者拘役；

后果特殊严峻的，处三年以上七年以下有期徒刑。(对)41．教育法与教育政策的制定机关和约束力不同。(对)42．《中华人民共和国学位条例》是由国家最高行政机关制定的教育标准性文件。(错)43．《教育法》规定：“全社会应当敬重教师。”此项规定为授权性标准。(错)44．学生的受教育权为教育法律关系的客体之一。(错)45．教育的公共性原则是教育法实施的根本原则之一。(对)46．司法适用，是指国家司法机关依照法定职权和程序行使司法权，运用法律处理详细案件的特地活动。(对)47.依据《教育法》规定，学校必需遵照国家有关规定公开收费工程。(对)48．《未成年人爱护法》规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩处为辅的原则。”(对)49．受教育者对教师侵害其人身权利行为可提起诉讼。(对)50．对已向法院提起的行政诉讼，且法院已受理，就不得再申请行政复议了。(对)51．可以说，全部教育法的核心是保障公民的受教育权，尤其是爱护权利力量和行为力量不全都的儿童、少年。(对)52．未成年学生取得的智力成果和荣誉应归学校全部。(错)53．安康权是相对的，不属于公民人身权范畴。(错)54．学生对学校赐予的处分不服只能申诉，不能提起行政诉讼。(错)55．教师有权对学校教学、治理工作提出意见。(对)56．有些组织或个人可以招用未满16岁的公民。(错)57．学校对本单位设施和经费具有治理、使用权，但不具备全部权。(对)58．行政复议实行书面审理制，而且可以对其进展调解。(错)59．从规律角度看，教育法规一般属于摸态推断，即断定事物必定或可能的推断。(对)60．在行政复议中，全部抽象行政行为都不能被申请复议。(错)三、填空题1．宪法是国家最高权力机关制定的国家的总章程和根本大法。

2.与教育法律、行政法规相比，地方性教育法规有三个特点：附属性、区域性、更强的操作性。

3.教育法的实施，不外乎两种方式，一种是教育法的遵守，另一种是教育法的适用。

4.地方各级教育行政机关都是同级人民政府的组成局部。并对其负责。

5.学校的权利是指其在教育教学活动中依法享有的权利。

6.学校应当关怀、爱惜学生，对品德有缺点、学习有困难的学生，应当急躁教育、帮忙，不得卑视。

7.学校有权拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干预。

8.国家实行教师资格制度、职务制度、聘任制度，通过考核，嘉奖、培育和培训，提高教师素养，加强教师队伍建立。

9.教师对学校侵害其合法权益，或者对学校作出的处理打算不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内，作出处理。

10.学生有根据国家有关规定获得奖学金、贷学金或助学金的权利。

11.最高法院“关于贯彻执行《中华人民共和国民法通则》若干问题的意见（试行）”中规定，在学校生活、学习的无民事行为力量人或者精神病院治疗的精神病人，受到损害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当赐予赔偿。

12．教育法律是由国家最高权力机关或特地的立法机关制定的教育标准性文件。教育法律又分为教育根本法律、教育单行（也称部门）法律。

13.按法律标准指出的“法的后果”，可以分为制裁性标准和嘉奖性标准。

14.教育法的实施，是指教育法律标准在现实生活中的详细运用和实现.15.教育行政执法的根本原则为：依法行政、权责统一、合理性原则。

16.教育行政机关是依宪法、组织法的规定而设置的，代表国家从事教育行政治理，行使国家教育行政职能的国家机关。

17.学校具有法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。

18.学校的权利是指其在教育教学活动中依法享有的权利。

19.学校应当根据国家的有关规定，通过教职工代表大会或其他形式，保障教职工参加民主治理和监视。

20.教师享有“指导学生的学习和进展，评定学生的品德和学业成绩”的权利。

21.学校对教师的考核应当客观、公正、精确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。

22．在行政复议审理过程中，行政机关作出详细行政行为，必需遵循先取证、后裁决的程序，这是行政公正的根本原则。

23．宪法是由国家最高权力机关制定的国家的总章程和根本大法。

24．教育法律关系主体是指教育法律关系的参与者，即在教育法律关系中享有权利和担当义务者。

25．教育行政执法，是指国家教育行政机关依照法定职权和程序，针对特定事项和特定的教育行政治理相对人，适用教育法律标准并产生法律效力的活动。

26．教育行政机关是行政机关的一种，它一成马上具有我国民法规定的法人资格，属机关法人。

27.教育行政行为按行政主体受法律规定的权限范围的不同，可以分为羁束行政行为和自由裁量行政行为。

28.学校的权利是指其在教育教学活动中依法享有的权利。

29.《未成年人爱护法》规定：“学校应当关怀、爱惜学生；

对品德有缺点、学习有困难的学生，应当急躁教育、帮忙，不得卑视。”30．履行教育教学、教书育人的职责是教师的职业特征，专业人员是教师的身份特征。

29.所谓受教育权，是指公民为承受教育，要求国家作肯定行为的权利，即公民从国家那里获得均等的受教育条件和时机的权利。

30．《未成年人爱护法》规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”31．法律救济途径，一般有三种：诉讼渠道、行政渠道、其他渠道。

32.行政法律责任是行政法律关系主体，违反了行政法律标准，构成行政违法而必需依法担当的强制性法律后果。

33．教育法是表达统治阶级在教育方面意志的，由国家制定或认可，并以国家强制力保证明施的在教育活动中普遍遵守的行为规章的总称。

34．我国教育法的主要渊源是：宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章以及教育条约和协定。

35.教育法律标准按指出的“法的后果”，可以分为制裁性标准和嘉奖性标准。

36.法律监视的种类，根据监视的主体，可以分为国家监视和社会监视。

37.学校是指经教育行政主管机关批准或登记注册，以实施学制系统内各阶段教育为主的教育机构。

38.我国学制系统内的根本教育阶段分为幼儿（或学前）教育、初等教育、中等教育和高等教育。

39．法律意义上的教师，是指履行教育教学职责的专业人员。

40.依据《教育法》规定，学生有权要求学校在学业成绩和品德上赐予公正评价，并在完成规定的学业后获得相应的学业与学位证书。

41．《未成年人爱护法》规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”42．申诉制度，通常是指公民在其合法权益受到损害时，向国家机关申诉理由，恳求处理或重新处理的制度。

43．刑事犯罪的构成要件有：犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体、犯罪主观方面。

44．法的概念有广义和狭义之分，我们一般从广义上使用教育法的概念。

45．教育行政机关内部的各个职能部门不具有独立的法律人格，他们对外做出的行政行为，只能以行政机关的名义进展，否则不具有法律效力。

46.我国根底教育是在国务院领导下，由地方各级人民政府详细治理的。

47.所谓受教育权，是指公民为承受教育要求国家做肯定行为的权利，即公民从国家那里获得均等的受教育条件和时机的权利。

48．法律意义上的教师，是指履行教育教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建立者和接班人，提高民族素养的使命。

49.学生有权要求学校在学业成绩和品德上赐予公正评价。并在完成规定的学业后获得相应学业证书、学位证书的权利。

50.法律救济制度的产生，是民主政治和法治进展进展的结果。

51.在学校生活，学习的无民事行为力量人或者精神病院治疗的精神病人，受到损害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令单位适当地赐予赔偿。

52.学校应当关怀、爱惜学生，对品德有缺陷、学习有困难的学生，应当急躁教育、帮忙，不得卑视。

53.实行教师聘任制，应根据按需设岗、公开聘请、公平竞争择优聘用，严格考核，合同治理的原则。

54．结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校教育教学秩序或者破坏校舍，场地及其他财产的，由公安机关赐予治安治理惩罚；

构成犯罪，依法追究刑事责任。

55．教育行政执法，是指国家教育行政机关依照法定职权和程序，针对特定事项和特定的教育行政治理相对人，适用教育法律规定并产生法律效力的活动。

56.依教育行政行为的对象划分，可分为抽象行政行为和详细行政行为。

57．结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校教育教学秩序或者破坏校舍，场地及其他财产的，由公安机关惩罚，构成犯罪，依法追究刑事责任。

58．在学校生活，学习的无民事行为力量人或者精神病院治疗的精神病人，受到损害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令单位适当地赐予赔偿。

59.受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有公平权利。

60.学生有根据国家有关规定获得奖学金、贷学金或助学金的权利。

61．学校对教师的考核应当客观、公正、精确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。

62.法律救济最根本的目的，在于补救受损害者的合法权益。

63.刑事法律责任的构成要件有：犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体、犯罪主观方面。

四、简答题1．简述教育行政行为的种类。

答：(1)教育行政立法行为。

(2)教育行政许可。

(3)教育行政确认。

(4)教育行政监视。

(5)教育行政惩罚。

(6)教育行政强制执行。

(7)教育行政裁决。

(8)教育行政复议。

2.简述《教育法》中规定的学生的权利。

答：(1)学生有参与教育教学规划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。

(2)学生有根据国家有关规定获得奖学金、贷学金或助学金的权利。

(3)学生有在学业成绩和品德上获得公正评价的权利和在完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利。

(4)学生有对学校赐予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵害其他人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。

(5)学生享有法律、法规规定的其他权利。

3．简述教育法的遵守。

答：(1)教育法的遵守是指全体国家机关、社会团体、企事业单位，国家公职人员和全体公民，根据教育法律标准要求，不得作某种行为，应当作某种行为和可以作某种行为，使教育法得到实施。

(2)根据法律调整方式的不同，可以将教育法的遵守的形式分为权利的享用、积极义务的履行和禁令的遵守。

4．简述《教育法》所规定的学校的权利。

答：(1)根据章程自主治理学校权；

(2)组织实施教育教学活动权；

(3)招收学生或者其他受教育者；

(4)对受教育者进展学籍治理，实施嘉奖或者处分；

(5)对受教育者颁发相应的学业证书；

(6)聘任教师及其他职工，实施嘉奖或者处分；

(7)治理、使用本单位的设施和经费；

(8)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干预；

(9)法律、法规规定的其他权利。

5．简述教育行政行为的种类。

答：(1)教育行政立法行为；

(2)教育行政许可；

(3)教育行政确认；

(4)教育行政监视；

(5)教育行政惩罚；

(6)教育行政强制执行；

(7)教育行政裁决；

(8)教育行政复议6．简述教师依法履行的义务。

答：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学规划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

(3)对学生进展宪法所确定的根本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带着学生开展有益的社会活动；

(4)关怀、爱惜全体学生，敬重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展；

(5)制止有害于学生的行为或者其他侵害学生合法权益的行为，批判和抵抗有害于学生安康成长的现象；

(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

7．简述学校的法定权利。

答：(1)根据章程自主治理学校权；

(2)组织实施教育教学活动权；

(3)招收学生或者其他受教育者；

(4)对受教育者进展学籍治理，实施嘉奖或者处分；

(5)对受教育者颁发相应的学业证书；

(6)聘任教师及其他职工，实施嘉奖或者处分；

(7)治理、使用本单位的设施和经费；

(8)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干预；

（9)法律、法规规定的其他权利。

8．简述受教育者申诉制度。

答：是指受教育者在其合法权益受到侵害时，依照《教育法》及其他法律的规定，向主管的行政机关申诉理由，恳求处理的制度。我国《教育法》规定，受教育者对学校赐予的处分不服，向有关部门提起申诉，对学校、教师侵害其人身权，财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。这就为维护受教育者的合法权益确立了非诉讼法律救济的制度，也是教育法给予受教育者维护自身合法权益的一项民主权利。

受教育者申诉制度具有如下特征：一是受教育者申诉制度是受《教育法》爱护的法定的申诉制度。对受教育者的申诉任何人不得阻碍、压制；

二是受教育者申诉制度是具有特定性的权利救济制度。受教育者申诉制度的本质，在于补救受教育者受损害的合法权益。

9．简述教育行政行为的效力。

答：教育行政行为的效力是指教育行政机关作出的行政行为对行政相对人及教育行政机关本身发生的影响。教育行政行为的效力由确定力、拘束力、执行力构成。

10．简述教育行政执法答：指国家教育行政机关依照法定职权和程序，针对特定事项和特定的教育行政治理相对人，（适用教育法律标准并产生法律效力的活动。

11．简述学校的法定义务。

答：(1)遵守法律、法规；

(2)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；

(3)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；

(4)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关状况供应便利；

(5)遵照国家有关规定收取费用并公开收费工程；

(6)依法承受监视。

12.简述未成年人的学校爱护。

答：(1)在育人宗旨上，学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进展德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。(2)在教育观念上，学校应当关怀、爱惜全体学生；

对品德有缺点、学习有困难的学生，应当急躁教育、帮忙、不得卑视；

学校应当敬重未成年学生的受教育权，不得随便开除未成年学生。(3)在教育方法上，学校、幼儿园的教职员应当敬重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为。(4)在安全爱护上，学校不得使未成年学生在危险人身安全、安康的校舍和其他教育教学设施中活动；

学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参与集会、文化消遣、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的安康成长，防止发生人身安全事故。

13．简述教育法律标准的涵义答：又称为教育法律规章，是教育法的主要构成要素，足由国家制定或认可，表达国家在教育方面意志的，通过肯定的教育法律条文表现出来的，详细规定教育主体的权利和义务及法律后果，具有自己内在规律构造的教育行为标准或准则。

14．简述民事责任的构成要件。

答：担当民事责任一般须具备损害事实，违法行为，损害事实和行为的因果关系，行为人的主观过错四个条件。

五、论述题1．结合实际，谈谈你对学生法定义务的理解和熟悉。

答：(1)学生的义务是指学生依照教育法及其他有关法律、法规，参与教育活动中必需履行的义务。表现为学生在教育活动中必需作出肯定行为或不得作出肯定行为。

(2)我国现行教育根本法，对各级各类学校学生的根本义务作了标准，主要包括以下四个方面：①学生有履行遵守法律、法规的义务；

②学生有遵守学生行为标准，敬重师长，养成良好的思想品德和行为习惯的义务；

③学生有努力学习，完成规定的学习任务的义务；

④学生有遵守其所在学校或者其他教育机构的治理制度的义务。

(3)联系实际进展论述。

2．结合实际，谈谈你对学校法定权利的理解和熟悉。

答：(1)学校的权利是指其在教育活动中依法享有的权利，既学校在教育活动中能够作出或不作出肯定行为，并要求相对人相应作出或不作出肯定行为的许可和保障，它为教育法所确认、设定或爱护。

(2)学校的权利有以下三个根本方面：

①从学校自身说，它是教育机构特有的根本的教育权，是学校成为教育法律关系主体的前提。不享有教育权，也就意味着在法律上不享有实施教育教学活动的资格和力量，也即不成其为教育机构。

②从学校与国家机关的关系以及学校及其他教育机构所担负培育人才的任务角度看，学校的教育权在很多方面是国家教育权的重要表达，在本质上是一种公共权利。因此，学校行使此种权利时，必需符合国家和社会的公共利益，必需贯彻国家的教育方针，遵守法律和国家主管机关规定的条件与程序，不得依据自己的主观意志滥用这种权利，也不得自行放弃和转让。

③从学校与受教育者的关系角度看，学校的教育权是在教育活动中与教育对象的一种治理、教育、教学的权利。是一种与民事权利既有区分又有联系的权利。区分在于民事主体可以依据自己的独立意志，行使民事权利，甚至可以放弃某些民事权利。而学校是不能随便放弃自己的教育权的。联系之处主要表现在，教育机构享有民事权利，特殊是享有使用、治理财产和办学经费的民事权利，本身也是行使教育权的一个详细表达，是进展正常教育教学活动的保证。

3.论述在教育行政执法中应坚持哪些根本原则？答：(1)依法行政的原则。教育行政机关必需依据法定权限、法定程序和法治精神进展治理，越权无效。这是现代法治国家行政活动的一条最根本的要求。

(2)权责统一原则。在教育行政执行活动中，教育行政机关有权对教育行政相对人适用教育法律标准，同时，也要担当由实施行政执法行为而引起的法律后果。即权力的行使和责任的担当要统一，不能只行使权力而不担当责任。

(3)合理性原则。教育行政机关应当是执行法律的机关，其行为皆应依法实施但由于行政事务的简单性，在事实上和法律上成认行政机关享有肯定程度的行为选择权，即自由裁量权。它要求自由裁量的行政行为的动因应符合行政目的，行为应建立正值考虑的根底上，内容应符合情理。

4．论述教育法与教育政策的关系。

答：(1)我国的政治体制，打算了教育法和教育政策在本质上是全都的。它们都是由社会主义经济根底打算并为之效劳的，都是广阔人民群众利益和意志的表达，都具有标准性，并且教育政策对教育法的制定和实施具有肯定的指导作用。

(2)主要区分表现在：①制定机关和约束力不同。②表现形式不同。③标准和稳定的程度不同。④实施方式不同。

5．请联系实际，论述如何依法治校？答：(1)树立法治观念，在学校内加强法治的教育与宣传；

(2)依法行使学校的法定权利，维护学校、教师、学生的合法权益；

(3)依法履行学校的法定义务，遵守国家的法律法规；

(4)联系实际进展论述。

6.结合工作实际，论学生与学校之间的法律关系。

答：(1)学校与学生存在着的治理与被治理的关系，这是由相关的法律法规所设定的。如学校对学生的纪律处分、颁发学历证书、学位证书，制定学校规章制度等。

(2)学校与学生是公平的，即学生从注册时起，就有权享受学校为其供应的教育教学的环境与效劳，同时，也应遵守学生的法定义务及学校的治理规章制度，学校有为学生供应良好教育环境，保证教学质量等法定义务，学校与学生之间是公平的。

(3)结合工作进展分析。

7.论述教育行政机关的法律地位。

答：教育行政机关的法律地位，是教育行政机关在国家教育行政治理中权利和义务的综合表达。其法律地位主要表现在：(1)各级教育行政机关依法行使教育治理职权，同时又必需依法履行义务。

(2)依据法律，教育部有权制定部门规章。对于教育部制定的教育规章，地方各级教育行政机关都必需遵守执行。

(3)地方各级教育行政机关都是同级人民政府的组成部门，对同级人民政(4)各级教育行政机关在法律、法规、规章的范围内享有的职权各不一样，但在遵守宪法和教育法律法规的前提下，依据需要和可能，仍独立享有相应的行政权。

(5)在内部行政法律关系中，上下级教育行政机关内部存在着执法监视、业务指导关系，但在外部行政治理法律关系中，各级教育行政机关都是独立的行政法主体，有权以自己的名义独立处理自己职权范围内的教育行政事务，并担当相应的法律责任。

8.论结合工作实际，谈谈在第四个五年普法规划中，应怎样加强依法治教工作？答：(1)从“四五”普法目标上，增加广阔干部、教师、学生的法律观念和法律学问水平，努力实现由提高法律意识向提高法律素养的转变，实现教育治理和学校办学主要运用行政手段向依靠法律手段方向的转变；

(2)从教育法普及的对象上，重点是教育行政机关的领导干部、教育法制工作人员、教育行政执法人员、教育督导人员、各级各类学校校长、教师。

(3)从教育法普及的任务上，学习好宪法和国家的根本法律，学习好以《教育法》为核心的各项教育法律法规以及《行政复议法》、《行政惩罚法》、《行政诉讼法》等重要法律。

(4)从教育法普及的措施上看，要把教育法律法规作为重要内容纳入各级党委理论中心组的学习内容，作为各类学校后备干部的培训内容，把教育法学学问和教育法内容作为教师资格考试的必考科目。

(5)加快建立适应教育改革与进展的法律制度，做好教育法律的实施工作，依法爱护和促进教育改革、创新和进展。

9.论在教育教学活动中依法敬重法律法规规定的学生的其他权利。

答：(1)敬重学生的受教育权、姓名权、荣誉权、安康权、隐私权；

(2)结合工作实际进展分析。

10.论法律救济在教育中的作用。

答：(1)爱护教育关系主体特殊是教师、学生及学校在教育活动中合法权益的权利救济作用。

(2)促进国家机关及其工作人员依法行政，预防和掌握其职务违法侵权行为的预防掌握作用。

(3)标示教育法治，推动教育法制建立的作用。

11.如何理解学校的法律地位?它有何特点?答：学校的法律地位:(1)学校法律地位的实质是其法律人格。主要从其从事教育教学活动的权利和义务中反映出来，是其办学自主权的抽象化、形象化。

(2)学校法律地位的内容表达其任务、条件和特点。

(3)学校法律地位在形式上是由法律给予的。学校成为法人的实体要求是必需符合我国《民法通则》规定的条件，自批准设立或登记注册之日起取得法人资格。

(4)学校的法律地位不仅包括它在民事法律关系中的法人地位，也包括它在行政法律关系中的法律地位。学校在行政法律关系中法律地位，则由宪法和行政法所规定。

学校法律地位的特点：

(1)学校法律地位具有公共性；

(2)学校法律地位具有公益性；

(3)学校法律地位具有多重性。

六、案例分析题1.学校教学楼瓷砖突然脱落，一学生被砸伤【案情】某小学学生张某在上学时，行走在教学楼时，突然贴在教学楼墙上的瓷砖脱落，正打在张某头部，张某随即倒地，学校马上将张某送往医院，经诊断为轻度脑震荡。请依据有关法律学问分析学校是否应当担当法律责任。为什么？答：(1)学校应担当相应的法律责任。

(2)《学生损害事故处理方法》规定：“学校有义务准时修理、检修或者更换教育教学设施，保证校舍和教育教学设施到达安全使用的要求。”《未成年人爱护法》规定：“学校不得使未成年人在危及人身安全、安康的校舍和其教育教学设施中活动”。而本案例中，学校却未能准时发觉与排查教学楼的安全隐患，致使学生受伤。

(3)本案例中，学生张某（受害人）对造成他损害的大事根本无法预见也不行避开，因而他无法推断学校（行为人）有过错。在这种情形下，受害人无需证明学校有过错，只要学校不能够证明自己对损害的发生没有过错，就要担当相应的民事责任。也即可通过过错推定原则来对本案例进展分析。

过错推定原则与过错责任原则的不同之处在于举证责任的不同，一般来说，过错责任原则的举证责任在受害人，即“谁主见，谁举证”，而过错推定原则实行举证责任倒置，即把举证责任强加给加害人，加害人须证明自己无过错，假如证明不了，则推定有过错，应担当其侵权赔偿责任。法律上作出过错推定原则，其目的是要切实爱护受害人的合法权益，加重加害人的责任，促使建筑物的全部人或治理人对可能发生致人损害的状况尽到充分的留意。

2.某高中学生李某和五六个伙伴一起在某中学的草场上踢球，李某当时把守球门。突然间，球门轰的一声倒塌，球门柱正好砸在他鼻梁处，将李某重重压在下面，等120急救车赶到时，该生已停顿了呼吸。请问：学校是否有责任？为什么？答：(1)学校有责任(2)依据我国有关法律法规及教育部公布的《学生损害事故处理条例》规定，学校有义务准时修理、检修或者更换教育教学设施，保证校舍和教育教学设施到达安全使用的要求。我国《未成年人爱护法》第16条规定：“学校不得使未成年人在危及人身安全、安康的校舍和其教育教学设施中活动”；

《教育法》第73条规定：“明知校舍或教育教学设施有危急，而不实行措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任”。

3.某中学一处自来水管道发生泄漏，学校找人进展修理，当时挖了一个长1.8米，宽0.7-0.8米，深1.7-1.8米大坑，因缺少管件而未能修好，几个人离开现场，当晚也未在土坑处设置灯光或其他标志物。晚上8时左右，学生李某上晚自习出来，跌入了这个管道坑内。被救出后，经诊断为左股骨粗隆间骨折，经法医鉴定为四级伤残，住院期间花费医药费15000元。请依据有关法律学问分析学校是否担当责任。

答：(1)学校应当担当责任。

(2)在这起案例中，不要求受害人（学生）去寻求行为人（学校）在主观上存在过错的证明，不必举证。只从损害事实的客观要件以及它与违法行为之间的因果关系中，推定学校主观上有过错，假如学校认为自己在主观上没有过错，则须自己举证，证明自己没有过错，假如证明成立，（如证明学生是自己跳下坑道），推翻过错推定，学校可以不担当责任。证明不是或者不能证明者，则推定过错成立，学校应当担当责任。

4.1996年5月，某小学进展了期中考试。三年级某班主任将学生考试成绩进展了排榜。该班女生张某原来是班级尖子生，成绩始终名列前茅。但是这次期中考试却排在中游。班主任在全班同学面前，公布排榜名次时，不问青红皂白，严峻地批判了张某。

张某由于妈妈住院而影响学习成绩自觉委屈，教师当面批判使她