《铃儿响叮当》教案

汇报人：2023-12-23《铃儿响叮当》教案目录课程介绍与目标歌曲分析与欣赏演唱技巧与指导舞蹈编排与表演乐器演奏及伴奏编配创意拓展与课堂互动总结回顾与作业布置01课程介绍与目标Part《铃儿响叮当》背景及作者简介《铃儿响叮当》是一首广为流传的圣诞歌曲，以其欢快的旋律和富有节日氛围的歌词而深受人们喜爱。歌曲背景这首歌曲的作者是美国作曲家詹姆斯·罗德·皮尔彭特（JamesLordPierpont），他创作于19世纪中叶，最初是作为感恩节歌曲而创作的，后来逐渐在圣诞节期间流行开来。作者简介教学目标与要求知识目标学生应了解《铃儿响叮当》的创作背景、作者及歌曲所表达的节日氛围。能力目标学生能够演唱《铃儿响叮当》，并理解歌曲中的情感和意境。情感目标通过学习和演唱这首歌曲，培养学生的音乐审美能力和对节日文化的热爱。课程时间本课程计划用时45分钟。课程安排首先介绍歌曲背景和作者简介（10分钟），然后教授歌曲旋律和歌词（20分钟），最后进行演唱练习和课堂总结（15分钟）。课程安排与时间02歌曲分析与欣赏PartSTEP01STEP02STEP03歌曲结构与旋律特点结构简单明了以级进和小跳为主，营造出轻松愉快的氛围。旋律欢快跳跃节奏明快有力采用2/4拍，强弱拍规律明显，适合表现欢快的情绪。歌曲采用常见的ABA三段式结构，易于记忆和传唱。歌词中描绘了雪橇、驯鹿、圣诞老人等节日元素，营造出浓厚的节日氛围。描绘节日场景表达欢快情绪寄托美好愿望通过“铃儿响叮当”等词语，传递出欢快、愉悦的情绪。歌词中表达了人们对幸福生活的向往和追求，寄托了美好的愿望。030201歌词解读与情感表达感受歌曲原汁原味的旋律和节奏，体验欢快的节日氛围。原版歌曲欣赏欣赏不同语言版本的《铃儿响叮当》，比较不同文化背景下的演绎方式和情感表达。不同语言版本比较聆听现代改编版本，感受新时代音乐元素与经典旋律的融合，拓展音乐视野。现代改编版本欣赏不同版本欣赏与比较03演唱技巧与指导Part通过简单的音阶和母音练习，帮助学生打开喉咙，放松声带，为演唱做好准备。发声练习指导学生掌握正确的呼吸方法，如深呼吸、慢呼吸等，以保持声音的稳定和流畅。气息控制发声练习与气息控制针对歌曲中出现的难点字词，进行专门的咬字练习，确保学生能够清晰准确地演唱。指导学生掌握正确的吐字方法，如字头、字腹、字尾的发音技巧，使歌声更加自然、流畅。咬字吐字清晰准确吐字技巧咬字练习向学生介绍歌曲的创作背景和情感内涵，帮助学生更好地理解歌曲所要表达的情感。歌曲背景介绍引导学生通过想象和体验，将自己置身于歌曲所描绘的场景中，从而更好地投入情感。情感投入指导学生通过声音的变化和表情、肢体语言等辅助手段，增强歌曲的表现力，使演唱更具感染力。表现力培养情感投入与表现力培养04舞蹈编排与表演Part

基本舞步学习与练习步伐掌握学习《铃儿响叮当》舞蹈的基本步伐，包括前进、后退、左右移动等。节奏感知通过听音乐，引导学生感受舞蹈的节奏和旋律，从而更好地掌握舞步。动作规范强调舞蹈动作的规范性，注意姿态、步伐和手臂动作的协调。配合练习通过反复练习，提高学生之间的配合默契度，确保队形变换的流畅和自然。队形设计根据舞蹈的内容和音乐节奏，设计丰富多样的队形变换，如圆形、方形、菱形等。空间利用充分利用舞台空间，使得舞蹈表演更具层次感和立体感。队形变换与配合默契度提升舞蹈表现力培养及注意事项情感表达引导学生理解舞蹈所表达的情感和意境，通过舞蹈动作和表情展现出来。服装与道具选择合适的服装和道具，营造出符合舞蹈主题的氛围和效果。力度控制指导学生掌握舞蹈动作的力度控制，使得表演更加生动有力。细节处理注意舞蹈表演中的细节处理，如手指的弯曲、头部的倾斜等，提升整体表现效果。05乐器演奏及伴奏编配Part如钢琴、电子琴等，通过按键触发音符，可演奏丰富的和声和旋律。键盘乐器如铃铛、三角铁等，通过敲击产生声音，为乐曲增添节奏感和色彩。打击乐器如长笛、单簧管等，通过吹气和按键的配合发出声音，可演奏悠扬的旋律。吹奏乐器主要乐器介绍及演奏方法节奏处理根据乐曲的节奏特点，编配相应的伴奏节奏型，使伴奏与旋律相互呼应。音色搭配根据乐器的音色特点，进行合理的音色搭配，营造出和谐统一的音响效果。和声编配根据乐曲的调性和和声进行，选择合适的和弦进行伴奏，营造出丰富的和声效果。伴奏编配原则及技巧123伴奏者需熟悉歌曲的旋律和节奏，与演唱者保持协调一致，注意控制音量和力度，衬托出演唱者的声音。与演唱者合作伴奏者需根据舞蹈的节奏和动作变化，灵活调整伴奏的速度和力度，为舞者提供有力的音乐支持。与舞者合作伴奏者、演唱者和舞者需进行多次协同排练，熟悉彼此的表演风格和需求，确保演出的顺利进行。协同排练与演唱者、舞者协同合作06创意拓展与课堂互动Part03乐器演奏学生可以运用所学的乐器技能，为《铃儿响叮当》进行伴奏或独奏表演。01创作歌词鼓励学生根据《铃儿响叮当》的旋律，自主创作歌词，表达自己的想法和情感。02演唱表演学生可以将自己创作的歌词演唱出来，展示自己的音乐才华和表演能力。学生自主创作展示环节小组合作，共同完成一首新作品分组合作学生按照小组进行分组，每组人数根据班级规模而定，共同商讨创作一首新的音乐作品。作品展示每个小组完成后，可以在课堂上进行作品展示，让其他同学和老师共同欣赏和评价。确定主题每个小组需要确定一个创作主题，可以是节日、季节、校园生活等，确保作品内容积极向上、富有创意。创作过程小组成员共同讨论、分工合作，完成作品的词曲创作、编曲和排练等工作。学生可以分享自己在创作过程中的经验和心得，包括创作灵感来源、遇到的困难和解决方法等。分享经验学生可以互相评价彼此的作品，提出建设性的意见和建议，帮助彼此改进和提高。互相评价教师可以对每个小组的作品进行点评和总结，肯定学生的努力和创意，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。教师点评通过分享交流和互相评价，学生可以取长补短、共同进步，提高自己的音乐素养和创作能力。共同进步分享交流，互相评价，共同进步07总结回顾与作业布置Part旋律与节奏回顾《铃儿响叮当》的旋律特点，强调切分音和弱起小节的运用，以及节奏的明快和活泼。歌曲结构分析歌曲的结构，包括乐段、乐句和乐汇的划分，以及重复、对比等手法的运用。演唱技巧总结在演唱过程中需要注意的气息控制、声音位置和咬字吐字等技巧。关键知识点总结回顾要求学生能够准确视唱《铃儿响叮当》的乐谱，并注意节奏和音准的准确性。视唱练耳布置学生演唱《铃儿响叮当》，要求表现出歌曲欢快的情绪和明快的节奏。歌曲演唱鼓励学生尝试改编或创作与《铃儿