《在山的那边》教案教学设计(人教版七年级上册)

汇报人：2023-12-26《在山的那边》教案教学设计(人教版七年级上册)目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈作业布置与拓展延伸01课程背景与目标课文背景《在山的那边》是一首富有哲理性和意境的诗歌，通过描述山与海的象征意义，表达了作者对理想追求和人生价值的深刻思考。教材特点本课作为人教版七年级上册的课文，具有语言优美、意境深远、思想内涵丰富的特点。通过本课的学习，可以帮助学生提高诗歌鉴赏能力和审美情趣。教材分析七年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对诗歌的鉴赏和理解能力有限，需要教师的引导和帮助。学生认知特点学生在之前的学习中，已经接触过一些诗歌作品，对诗歌的基本特点和鉴赏方法有一定的了解。学生已有知识学情分析学生能够理解诗歌中的象征手法和意象表达，掌握诗歌的基本特点和鉴赏方法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、背诵、讨论等多种方式，引导学生深入理解和感受诗歌的意境和情感。培养学生的审美情趣和文学素养，引导学生追求理想、积极向上的人生态度。030201教学目标与要求02教学内容与方法简要介绍作者王家新的生平和创作背景，引导学生理解诗歌主题和情感基调。课文背景介绍诗歌朗诵与赏析诗歌意象与象征手法讲解主题思想探讨通过朗诵诗歌，引导学生感受诗歌的韵律美和意境美，深入理解诗歌内涵。分析诗歌中出现的意象和象征手法，帮助学生理解诗歌的深层含义和表达技巧。引导学生探讨诗歌的主题思想，如追求理想、勇敢面对困难等，培养学生的审美情趣和人文素养。教学内容通过音乐、图片等多媒体手段，激发学生的情感共鸣，引导学生进入诗歌的情感世界。激活学生的情感体验组织学生分组合作，共同探究诗歌的内涵和表达技巧，培养学生的合作意识和探究能力。小组合作与探究鼓励学生个性化阅读和表达，分享自己的阅读感受和见解，提高学生的阅读能力和表达能力。个性化阅读与表达提供与课文相关的拓展阅读材料，引导学生进行比较阅读，拓宽学生的阅读视野。拓展阅读与比较教学方法与手段理解诗歌的主题思想和情感基调，掌握诗歌的表达技巧。引导学生深入理解诗歌的意象和象征手法，培养学生的审美情趣和人文素养。教学重点与难点教学难点教学重点03教学过程设计通过展示山景图片或播放相关视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。情境导入与学生进行简短的对话，询问他们对山的印象和感受，引出课文主题。谈话导入导入环节背景介绍朗读感知文本解读拓展延伸讲授新课01020304简要介绍作者王家新的生平和创作背景，帮助学生理解诗歌的深层含义。教师范读课文，学生跟读，注意读准字音和节奏，整体感知诗歌内容。引导学生深入阅读文本，理解诗歌中的意象和象征手法，探讨诗歌的主题和意义。引导学生思考诗歌与自己的生活经验之间的联系，鼓励他们表达自己的感受和见解。学生自由朗读诗歌，注意读出感情和节奏。朗读练习要求学生背诵诗歌的某些段落或全篇，加深对文本的理解和记忆。背诵练习鼓励学生仿照诗歌的形式和风格，创作自己的小诗，培养他们的写作能力和创造力。仿写练习巩固练习简要回顾本课的主要内容和重点知识点，帮助学生巩固学习成果。内容回顾对学生的课堂表现进行评价，肯定他们的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供相应的建议和指导。学生表现评价布置适量的课后作业，包括阅读、背诵、写作等任务，引导学生将所学知识应用到实际中去。课后作业布置课堂小结04学生活动设计

朗读活动朗读准备学生自由朗读课文，注意读准字音，读畅文句，读通文意。朗读指导教师范读课文，学生听读，注意字音、节奏、重音和感情基调。朗读展示学生个别朗读或小组朗读，其他同学点评，教师补充点评。小组讨论学生分组讨论问题，教师巡视指导，鼓励学生积极发言，表达自己的看法。问题设置围绕课文内容，设置具有启发性的问题，如“山”和“海”的象征意义、诗歌表达的思想感情等。全班交流各小组代表在全班汇报讨论结果，其他同学补充或质疑，教师适时点拨和引导。讨论活动教师引导学生理解诗歌的意境和创作背景，激发学生的创作灵感。创作引导学生自由创作与课文内容相关的诗歌或散文诗，表达自己的感悟和思考。创作实践学生展示自己的作品，其他同学欣赏、点评和学习，教师给予肯定和鼓励。作品展示创作活动05教学评价与反馈作业完成情况检查学生的作业完成情况，包括作业的正确率、书写规范、思路清晰等，以了解学生对课堂内容的掌握程度。测验或考试定期进行测验或考试，以检测学生对所学知识的理解和应用能力，同时也是评价教学效果的重要手段。课堂表现观察通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中情况、回答问题的准确性等，来评价学生的学习效果。设计评价策略03鼓励与肯定在反馈中，注重对学生的鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。01及时反馈在课后或测验后，及时向学生提供反馈，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。02具体建议针对学生的不足之处，给出具体的改进建议和学习方法，帮助学生更好地掌握知识和技能。为学生提供反馈123根据学生的反馈和意见，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求和提高教学效果。根据学生反馈调整针对不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，如分层教学、小组合作等，以促进学生的全面发展。针对不同学生采用不同方法不断探索和尝试新的教学方法和策略，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和提高学生的自主学习能力。不断尝试新的教学方法调整教学方法和策略06作业布置与拓展延伸抄写生字词让学生将本课的生字词抄写一遍，以加深印象。完成课后练习题要求学生认真完成本课课后的练习题，以巩固所学知识。背诵课文要求学生背诵本课课文，以加深对课文的理解和记忆。作业布置仿写句子要求学生仿写本课中出现的一些优美句子，以提高其语言表达能力。开展小组讨论组织学生就本课的主题开展小组讨论，鼓励其发表自己的看法和见解，以培养其思维能力和口头表达能力。搜集相关材料让学生搜集与本课主题相关的材料，如图片、视频、文章等，以便更深入地了解课文内容。拓展延伸《在山的那边》相关背景资料提供与本课相关的背景资料，如作者介绍、时代背景等，以便学生更