《望岳》《登飞来峰》教案教学设计

《望岳》《登飞来峰》教案教学设计汇报人：2023-12-27CATALOGUE目录教学目标教学内容教学重点与难点教学方法与手段教学过程评价与反馈教学反思01教学目标掌握诗歌中重点字词的含义和用法，理解诗歌内容。了解杜甫和王安石的生平事迹和诗歌背景，理解诗歌主题。掌握诗歌的节奏和韵律，能够熟练朗读和背诵诗歌。知识与技能通过课堂互动和讨论，引导学生深入思考诗歌的内涵和意义。通过比较阅读的方法，让学生对比两首诗歌的异同点，加深对诗歌的理解。通过小组合作探究的方式，让学生自主探究诗歌的主题和情感。过程与方法感受杜甫和王安石在诗歌中表达的情感和思想，培养学生的家国情怀和人文精神。引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的人生态度。通过诗歌的学习，培养学生的审美意识和文化素养，提高学生对中华文化的认同感和自豪感。情感态度与价值观02教学内容背景唐玄宗开元二十三年（735），杜甫到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的杜甫开始了“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的漫游生活。他驱车来到泰山脚下，被泰山的雄浑气势所迷恋，写下了这首诗。内容《望岳》全诗共八句，分两韵。前四句写泰山的整体形象，是远望所见；后四句写细部近观，是近望所得。诗中洋溢着诗人早年的青春活力，敢想敢说，对当时最高统治者昏庸无能的讥讽也很明显。《望岳》的背景与内容介绍背景飞来峰在杭州西湖灵隐寺附近。公元1050年夏天，31岁的王安石第一次登上飞来峰，本诗是他即景而写，表现了初上飞来峰时所见的景色。内容《登飞来峰》全诗共2句。诗的第一句“飞来山上千寻塔”，八句平述，极力在字面上用工夫。而第二句“闻说鸡鸣见日升”气韵高古，浑然天成，将前一句所写的静态的飞来峰和后一句所写的动态的景色结合得恰到好处：朝阳从地平线上冉冉升起，晨光曦微，而诗人已登上了飞来峰塔。“不畏”二字气势非凡，一腔豪情喷薄而出，表现了诗人为实现理想而勇往直前、无所畏惧的精神。《登飞来峰》的背景与内容介绍两首诗都以描写山川景色为主题，都表达了诗人积极向上的精神风貌和豁达的胸襟。相同点杜甫的《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。而王安石的《登飞来峰》则通过描写飞来峰的美景和自己的感受，表现了作者对自然美景的赞叹和对实现理想的坚定信念。不同点两首诗的异同点比较03教学重点与难点《望岳》的诗歌内容与意境理解《登飞来峰》的诗歌主题和表现手法教学重点0102教学难点《登飞来峰》中王安石的创作背景和思想内涵《望岳》中杜甫的情感表达和艺术特色引导学生反复朗读，加深对诗歌内容的理解通过讲解背景、作者生平，帮助学生理解诗歌主题和思想内涵运用多媒体手段，如图片、视频等，辅助学生理解诗歌意境和艺术特色解决办法04教学方法与手段通过反复朗读，引导学生感受《望岳》和《登飞来峰》的韵律美和节奏感，理解诗歌的情感和意境。诵读法组织学生进行小组讨论，探讨诗歌的主题、意象和表现手法，培养学生的合作探究能力。讨论法教师对诗歌中的难点和重点进行适当点拨，帮助学生深入理解诗歌内涵。点拨法通过多媒体等手段，创设与诗歌内容相关的情境，引导学生沉浸其中，增强对诗歌的感知和理解。情境教学法教学方法利用PPT、音频、视频等多媒体手段，呈现诗歌的背景、意境和表现手法，丰富教学手段，提高教学效果。多媒体教学引导学生利用网络资源，自主搜集与诗歌相关的资料，培养自主学习能力。网络资源利用在线互动教学平台，实现师生、生生之间的实时互动，提高课堂参与度和教学效果。互动教学平台提供优秀的诗歌朗诵视频，供学生学习和模仿，提高朗诵水平。诗歌朗诵视频教学手段05教学过程总结词：激发兴趣详细描述：通过展示泰山的图片和视频，引导学生欣赏泰山的壮丽景色，激发学生对《望岳》这首诗的兴趣。导入新课讲授新课总结词：讲解背景详细描述：介绍杜甫和王安石的生平和创作背景，帮助学生理解诗人的情感和诗歌的主题。总结词：逐句讲解总结词：对比分析详细描述：将两首诗进行对比分析，探讨它们的异同点，加深学生对诗歌的理解。详细描述：逐句讲解《望岳》和《登飞来峰》的内容，引导学生理解诗句的含义和意境。总结词：背诵默写详细描述：要求学生背诵《望岳》和《登飞来峰》，并进行默写练习，巩固记忆。总结词：拓展阅读详细描述：推荐学生阅读其他杜甫和王安石的诗歌，拓宽阅读视野。01020304巩固练习总结词：总结要点总结词：布置作业详细描述：总结本节课的重点和难点，回顾所学内容。详细描述：布置作业，要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。小结作业06评价与反馈自我认知学生通过完成课后作业和课堂表现，自我评价对诗歌的理解和掌握程度，找出自己的不足之处，为后续学习提供改进方向。学生自我评价专业指导教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予针对性的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。同时引导学生深入思考，培养其解决问题的能力。教师反馈指导07教学反思教学内容是否符合教学目标在本次教学中，我根据教学目标设计了相应的教学内容，包括对《望岳》《登飞来峰》两首古诗的解读、诗人背景介绍、诗歌意境的赏析等，以确保学生能够全面理解诗歌内容和诗人情感。教学内容的深度和广度在教学过程中，我根据学生的实际情况，对教学内容的深度和广度进行了适当的调整，既保证了学生对基础知识的掌握，又引导他们进行了一定的拓展思考。教学内容安排VS在教学过程中，我采用了讲解、小组讨论、问答等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。这些方法的应用，使得学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。教学手段的多样性除了传统的讲授方式外，我还利用多媒体手段，如PPT演示、视频播放等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。这些手段的应用，使得课堂教学更加生动有趣。教学方法的有效性教学方法和手段学生反馈和表现在教学过程中，我注重学生的参与度，通过小组讨论、问答等方式，引导学生积极思考、发表自己的看法。大部分学生都能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情。学生参与度课后，我收集了学生的反馈意见，大部分学生对本次教学表示满意，认为教学内容丰富有趣，教学方法多样有效。同时，也有部分学生提出了一些建议，如希望增加更多与诗歌相关的拓展内容等。学生反馈通过本次教学，我认为教学目标达成度较高，大部分学生都能够掌握《望岳》《登飞来