《大作家的小老师》教学案例

汇报人：2023-12-25《大作家的小老师》教学案例目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计与实施教学效果评价与反馈教师专业素养提升途径跨学科融合拓展延伸01课程背景与目标Part《大作家的小老师》简介《大作家的小老师》是一篇讲述著名作家萧伯纳与一位苏联小姑娘之间故事的文章。通过这个故事，学生可以理解到人人平等的道理，并学会如何谦虚待人。课文背景本文选自儿童文学作品，以生动的故事情节和人物形象，传递了深刻的道理，对于培养学生的文学素养和道德品质具有积极意义。文学价值

教学目标与要求知识与技能学生应掌握本课生字词，理解课文内容，了解人物特点。同时，通过朗读、讨论等方式提高学生的阅读能力和表达能力。过程与方法通过引导学生自主阅读、合作探究，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。同时，运用多媒体等教学手段激发学生的学习兴趣。情感态度与价值观通过本课的学习，学生应树立人人平等的观念，学会尊重他人、谦虚待人。同时，培养学生的文学素养和审美情趣。适用对象本课程适用于小学三年级学生。建议课时建议本课安排2课时进行教学，以便充分展开各项教学活动，确保教学目标的达成。适用对象及建议课时02教学内容与方法Part《大作家的小老师》是一本以文学创作和阅读指导为主要内容的教材，通过引导学生阅读经典文学作品，培养他们的文学素养和创作能力。本教材符合学生的认知水平，注重文学性与实用性的结合，所选篇目具有代表性，能够激发学生的学习兴趣。教材分析与选用依据选用依据教材特点教学方法采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。教学手段创新运用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习和拓展阅读。教学方法与手段创新推荐学生阅读《大作家的小老师》配套的阅读材料，以及相关的经典文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等。此外，还可以引导学生观看与文学相关的电影、动画等影视作品。辅助资源推荐在阅读过程中，要求学生做好读书笔记，记录自己的阅读感受和收获。同时，鼓励学生进行小组讨论和分享，交流彼此的阅读体验和见解。教师可根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活调整辅助资源的使用方式和频率。使用说明辅助资源推荐及使用说明03教学过程设计与实施Part通过讲述大作家和小老师之间的有趣故事，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。情境导入向学生明确本节课的学习任务，即阅读课文，理解课文内容，培养阅读能力和思考能力。明确任务导入环节：激发学生兴趣，明确任务目标讲授新课：引导阅读，启发思考，培养能力引导阅读通过问题引导、重点提示等方式，引导学生阅读课文，理解课文内容。启发思考通过小组讨论、问题探究等方式，启发学生思考课文中的深层含义和作者想要表达的思想。培养能力通过阅读、思考、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力。巩固练习：检查阅读效果，提升阅读理解能力阅读理解练习通过选择题、简答题等方式，检查学生对课文的阅读理解情况。拓展阅读练习提供与课文相关的拓展阅读材料，让学生进一步巩固和加深对课文内容的理解。通过回顾本课所学的知识点和技能点，帮助学生巩固学习内容。回顾本课内容引导学生总结本节课的学习收获和感悟，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。总结学习收获归纳小结：回顾本课内容，总结学习收获04教学效果评价与反馈PartSTEP01STEP02STEP03设计有效的评价策略明确评价标准采用测试、作业、课堂表现等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。多样化评价方式定期评价与反馈每个教学阶段结束后进行评价，并及时向学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况。制定与教学目标相一致的评价标准，包括学生的知识掌握、思维能力、创造力等方面。针对教学内容、方法、效果等方面设计调查问卷，收集学生的意见和建议。设计调查问卷开展座谈会分析反馈数据定期组织学生进行座谈，鼓励他们分享学习心得和体会，以及对教学的看法和建议。对收集到的反馈数据进行统计分析，找出教学中存在的问题和不足之处。030201收集并分析学生反馈意见根据学生的反馈和实际需求，适当调整教学内容的难度和深度，使教学更加贴近学生实际。调整教学内容针对教学中出现的问题，尝试采用新的教学方法和手段，如案例教学、小组讨论等，以提高教学效果。改进教学方法不断更新和完善教学资源，如教材、课件、教学视频等，为学生提供更加丰富的学习支持。完善教学资源持续改进和优化教学方案05教师专业素养提升途径Part学习儿童文学理论系统学习儿童文学的理论知识，包括儿童文学的发展历史、创作技巧、审美标准等，提高对儿童文学作品的评价能力。参与儿童文学活动积极参加儿童文学研讨会、讲座、读书会等活动，与同行交流学习，拓展视野。阅读大量儿童文学作品通过广泛阅读，了解儿童文学的特点、流派和经典作品，培养对儿童文学的敏感度和鉴赏力。增强对儿童文学作品的鉴赏力03反思教学实践定期对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题并不断改进，提高教学效果。01学习课堂教学技巧通过观摩优秀教师的课堂，学习课堂组织、引导学生思考、激发学生兴趣等方面的技巧。02加强语言表达能力训练通过朗读、演讲、辩论等方式，提高口头表达能力和语言感染力，使课堂更加生动有趣。提高课堂组织能力和语言表达能力123通过观察、交流等方式，了解学生的个性特点、兴趣爱好和学习需求，为制定合适的教学策略提供依据。了解学生特点根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生实际，提高学生的学习兴趣和积极性。调整教学内容和方法及时收集学生的反馈意见，对教学中存在的问题进行改进和调整，确保教学质量和效果。关注学生反馈关注学生需求，调整教学策略06跨学科融合拓展延伸Part通过对《大作家的小老师》的深入解读，引导学生理解作品的主题、情感和文学手法，提升学生的文本解读和文学鉴赏能力。文本解读与文学鉴赏结合课文内容，设计写作任务，让学生进行仿写、续写或创意写作，培养学生的写作能力和创新思维。写作训练与创作实践组织学生进行角色扮演、情景对话等活动，锻炼学生的口语交际和表达能力，同时加深对课文内容的理解。口语交际与表达结合语文学科特点进行拓展延伸历史背景与文化传承介绍作者所处的时代背景、文化背景以及文学传承，帮助学生更好地理解作品内涵和文学价值。艺术元素与审美体验通过欣赏与课文内容相关的艺术作品，如音乐、绘画等，引导学生感受艺术之美，提升审美能力和艺术素养。社会问题与人文关怀引导学生关注作品中所反映的社会问题，如教育、成长等，培养学生的社会责任感和人文关怀精神。融入其他相关学科知识丰富课堂内容组织学生进行读书分享活动，鼓励学生分享自己的阅读心得和感悟，提高学生的阅读兴趣和表达能力。读书分享与心得交流鼓励学生