一年级上册语文课件9《日月明》人教(部编版)

一年级上册语文课件9《日月明》人教(部编版)汇报人：2023-12-26课程背景与目标课文解读与赏析教学方法与手段知识点梳理与拓展课堂互动环节设计作业布置及评价标准课程背景与目标01课文主题本课通过三字一顿的节奏，和朗朗上口的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。课文内容课文选取了“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个会意字，通过形象生动的图画，帮助学生理解字义，记忆字形，激发了学生学习汉字的兴趣。《日月明》课文内容过程与方法学生正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。知识与技能学生借助会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。情感态度与价值观学生初步了解会意字的构字特点，激发对中华传统文化的喜爱之情。教学目标与要求人教(部编版)。教材版本本课教材采用了集中识字的形式，安排了两组会意字，并配有一幅生动有趣的插图。会意字在构字上巧妙地利用了汉字形体独体的特点，达到了以形会意的目的。在学生对会意字有了一定了解后，可以进一步进行拓展延伸，引导学生去发现这类汉字的构字规律，培养学生对汉字的热爱之情。教材特点教材版本及特点课文解读与赏析02

文本解读题目解读《日月明》是一首富有童趣的儿歌，通过简单易懂的语言，向孩子们介绍了日、月、明等自然现象和事物。内容梳理全文共四句话，分别描述了太阳、月亮、星星和云彩等自然景象，以及它们与人们生活的关系。语言简练，意境深远。语言表达课文运用了拟人、比喻等修辞手法，使得语言更加生动形象，易于孩子们理解和记忆。通过描绘太阳、月亮、星星和云彩等自然景象，让孩子们感受到大自然的神奇和美丽，培养他们的审美情趣。自然之美课文将自然现象与人们的日常生活紧密联系在一起，让孩子们感受到生活的美好和温馨，培养他们的感恩之心。生活之美课文通过拟人、比喻等修辞手法，激发孩子们的想象力和创造力，让他们在想象的世界中自由翱翔。想象之美意境赏析儿童文学的启蒙作用01作为一篇优秀的儿童文学作品，《日月明》在传授知识的同时，也起到了很好的启蒙作用。它引导孩子们去观察自然、感受生活，培养他们的审美情趣和想象力。传统文化的传承02《日月明》作为一篇传统的儿歌，蕴含着丰富的中华民族传统文化元素。通过学习这篇课文，孩子们可以了解到中华民族的传统文化和价值观念。语言艺术的典范03《日月明》以其简练生动的语言和优美的意境，成为了语言艺术的典范。它对于培养孩子们的语言表达能力和文学素养具有积极的作用。文学价值探讨教学方法与手段03朗读教学法教师先进行范读，让学生熟悉课文内容和语音语调。教师领读，学生跟读，帮助学生掌握正确的发音和语调。学生齐声朗读，培养语感和朗读能力。学生分角色朗读课文，增加趣味性和互动性。范读领读齐读分角色读利用课文中的插图，帮助学生理解课文内容，增加直观性。插图辅助文字解读图文互动通过对插图的描述和讲解，引导学生深入理解课文内涵。鼓励学生根据课文内容绘制插图或配图，促进学生对课文的理解和记忆。030201图文结合法通过多媒体手段或实物展示，创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受课文内容。创设情境学生分组扮演课文中的角色，进行情境模拟表演，加深对课文内容的理解和体验。角色扮演在情境模拟过程中，鼓励学生互动交流，分享彼此的感受和体验，提高口语表达能力和思维能力。互动交流情境模拟法知识点梳理与拓展04是最早成熟的汉字系统，因刻在龟甲、兽骨上而得名。其字形图画性强，写法不固定。甲骨文又称钟鼎文，指铸或刻在青铜器上的铭文。商周时期盛行，西周晚期渐趋规范化。金文秦始皇统一中国后，推行“书同文”政策，由丞相李斯负责创制小篆，作为全国官方标准字体。小篆由篆书简化演变而成，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。隶书汉字演变历史简介是指对合体字进行切分后得到的某个部分。以前称合体字的左方为“偏”，右方为“旁”；现在把合体字的组成部分统称为“偏旁”。偏旁是指给汉语字典、词典同一偏旁的汉字所立的类目，为东汉著名的经学家、文字学家许慎所首创。部首例如“日”、“月”、“明”等字中的“日”、“月”都是偏旁部首。常见偏旁部首偏旁部首知识普及《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发其学习汉字的兴趣。会意字是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意。会意字从类型上分为以下几种：异体会意字、同体会意字、对文会意字、类文会意字。相关文化常识补充课堂互动环节设计05针对课文内容，提出与主题相关的问题，引导学生思考。提问要有针对性提出问题后，给予学生足够的思考时间，鼓励他们主动回答问题。给予学生思考时间通过追问、引导等方式，帮助学生深入思考，加深对课文的理解。引导学生深入思考提问与回答技巧指导分工合作明确小组成员的分工，鼓励每个学生都参与到讨论中，发表自己的观点。讨论记录要求小组记录讨论过程和结果，以便后续分享和交流。主题明确设置与课文内容相关的小组讨论主题，确保学生围绕主题展开讨论。小组讨论主题设置03互动交流在分享过程中，鼓励其他学生提问或发表不同观点，促进课堂互动交流。01分享小组讨论成果每个小组选派一名代表，向全班分享小组讨论的成果和观点。02鼓励多样化表达鼓励学生以口头表达、角色扮演、绘画等多种方式展示自己的学习成果。分享交流环节安排作业布置及评价标准06抄写生字词朗读课文背诵课文课堂练习作业类型及要求说明01020304将本课所学的生字词抄写三遍，注意书写规范、整洁。正确、流利地朗读课文，注意发音准确、语调自然。熟练背诵课文，理解课文内容，体会文章的思想感情。完成本课相关的课堂练习，巩固所学知识。检查学生的书写是否规范、整洁，是否有错别字或漏字现象。生字词抄写抽查部分学生进行朗读，检查发音是否准确、语调是否自然。朗读课文抽查部分学生进行背诵，检查熟练程度和理解情况。背诵课文收集学生的课堂练习进行批改，了解学生对知识的掌握情况。课堂练习完成情况检查方法介绍展示书写规范、整洁、无错别字的优秀作业，并对其进行点评，鼓励学生继续保持好的书写习惯。生字词抄写优秀作业朗读课文优秀表现背诵课文优秀表现课